染雾幼儿园大班优质课教案 篇一
标题：《小小记者团——培养幼儿综合素质的优质课教案》
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高幼儿的综合素质。
2. 培养幼儿的团队合作能力和自主学习能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 多媒体设备
2. 幼儿园环境布置
3. 小小记者证件和笔记本
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
老师通过展示一张新闻图片，引发幼儿对新闻的兴趣，提出问题：“你们知道什么是新闻吗？我们怎样才能成为小小记者呢？”
Step 2：激发想象力（10分钟）
老师播放一段小小记者采访的视频，引导幼儿观察和理解采访的过程。随后，老师发放小小记者证件和笔记本，要求幼儿在想象中成为小小记者，记录自己在游戏中的所见所闻。
Step 3：观察与记录（15分钟）
幼儿在教师引导下，分组进行实地观察，记录他们感兴趣的事物，如校园里的植物、动物、建筑等。同时，教师鼓励幼儿提出问题，激发他们的好奇心。
Step 4：采访与整理（15分钟）
幼儿按照小小记者的身份，相互采访并整理收集到的信息。教师在此过程中提供必要的指导和帮助，引导幼儿思考如何提出问题和整理信息。
Step 5：展示与分享（10分钟）
每个小组选择一名代表，通过多媒体设备展示他们的采访结果。其他幼儿则通过提问和评论的方式参与进来，增加互动和交流。
Step 6：总结（5分钟）
教师帮助幼儿总结采访的过程和收获，引导幼儿思考如何通过采访了解更多知识，并鼓励幼儿将这种学习方式运用到日常生活中。
教学延伸：
1. 教师可邀请父母或其他幼儿园老师作为客座小小记者，进行真实采访和报道。
2. 在园内或园外设置展示板，展示幼儿的采访成果，让更多人了解幼儿的努力和成长。
通过这样的优质课教案设计，幼儿将在参与小小记者活动的过程中得到全面发展。他们不仅能培养观察力和表达能力，还能提高团队合作能力和自主学习能力。同时，通过采访和整理信息的过程，幼儿还能培养创造力和想象力，丰富他们的思维方式。这样的教学方式不仅能够激发幼儿学习的兴趣，还能够促进他们的全面发展。
幼儿园大班优质课教案 篇二
标题：《动物世界之旅——培养幼儿科学探究能力的优质课教案》
教学目标：
1. 培养幼儿的观察和描述动物的能力，提高幼儿的科学探究能力。
2. 培养幼儿的团队合作能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识和爱护动物的情感。
教学准备：
1. 多媒体设备
2. 幼儿园环境布置
3. 动物相关的图书、图片等教具
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示多张动物图片，引发幼儿对动物的兴趣，提出问题：“你们知道这些动物的名字吗？我们怎样才能更好地了解它们呢？”
Step 2：动物探究（10分钟）
教师向幼儿介绍几种常见的动物，并通过多媒体设备展示它们的图片和生活习性。幼儿围绕动物的特点和生活习性，自由发表自己的观点和猜测。
Step 3：小组合作（15分钟）
教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物进行深入了解。幼儿通过图书、图片等教具进行观察和研究，然后在小组内讨论并记录他们所了解到的信息。
Step 4：动物展示（15分钟）
每个小组选出一名代表，通过多媒体设备展示他们所研究的动物的特点和习性。其他小组成员则通过提问和评论的方式参与进来，增加互动和交流。
Step 5：环保倡议（10分钟）
教师引导幼儿思考如何保护动物和守护自然环境，鼓励幼儿提出环保倡议和行动计划。同时，教师通过展示相关图片和视频，加深幼儿对环保的理解和认识。
Step 6：总结（5分钟）
教师帮助幼儿总结学习到的知识和经验，引导幼儿思考如何通过科学探究了解更多动物的信息，并鼓励幼儿将环保意识和爱护动物的情感融入到日常生活中。
教学延伸：
1. 教师可组织幼儿参观动物园、自然保护区等地，亲身感受动物的生活环境。
2. 在幼儿园内设置动物展览区，让幼儿观察和了解更多的动物。
通过这样的优质课教案设计，幼儿将在动物探究的过程中得到科学探究能力和综合素质的提升。他们不仅能培养观察和描述动物的能力，还能提高团队合作能力和创造力。同时，通过环保倡议的引导，幼儿还能培养环保意识和爱护动物的情感。这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的科学探究能力，使他们在未来的学习和生活中能够更好地适应和发展。
幼儿园大班优质课教案 篇三
活动目标
1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备
1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式
出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
活动过程
一、猜想导入
1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?
2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话。
1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师：还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
3.师：小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)
4.师：小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)
5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二)欣赏精彩句式。
1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——(教师打开教具车折叠部分，把车变大。)
2.师：咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
3.师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……)
三、创编故事(第2段)
(一)创编人物对话。
1.师：小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?
2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
5.师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。)
(二)套用经典句式。
1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?
2.师：现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
五、语言游戏
1.师：你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
2.师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。)
5.交流游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、结束活动
师：小司机带着你的`乘客到外面去玩吧!
