染雾幼儿园小班数学教案优秀范文四篇 篇一
标题：小班数学教案：认识数字0-5
教学目标：
1. 让幼儿认识数字0-5，并能正确书写。
2. 培养幼儿对数字的感知和理解能力。
3. 培养幼儿的数字排序和匹配能力。
教学准备：
1. 数字卡片0-5。
2. 纸和铅笔。
教学过程：
1. 导入：出示数字卡片0-5，并让幼儿观察和感受。教师可以提问：“这是什么数字？”“你能数出几个？”等。
2. 学习数字0：教师出示数字卡片0，让幼儿模仿教师的写法，用纸和铅笔写出数字0。然后，教师出示一些物品，如圆盘、球等，让幼儿观察并指认出形状像数字0的物品。
3. 学习数字1-5：逐个教授数字1-5的写法，让幼儿模仿教师的写法，并用纸和铅笔写出数字1-5。然后，教师出示一些物品，让幼儿根据数字卡片上的数字，将相应数量的物品摆放在一起。
4. 数字排序：教师出示混乱排列的数字卡片0-5，让幼儿根据数字的大小进行排序。
5. 数字匹配：教师出示一些数字卡片和相应数量的物品，让幼儿根据数字卡片上的数字，将相应数量的物品与数字匹配。
巩固练习：
1. 让幼儿用纸和铅笔完成数字0-5的书写练习。
2. 让幼儿自己找一些物品，根据数字卡片上的数字，将相应数量的物品摆放在一起。
教学反思：
通过这堂课的教学，幼儿已经初步掌握了数字0-5的认识和书写。在教学过程中，通过观察和实践，幼儿对数字的感知和理解能力得到了培养。同时，通过排序和匹配的练习，幼儿的数字排序和匹配能力也得到了提高。在巩固练习中，幼儿有机会进行自主学习和实践，进一步巩固了所学内容。幼儿在数学学习中的兴趣和自信心也得到了增强。
幼儿园小班数学教案优秀范文四篇 篇二
标题：小班数学教案：认识几何形状
教学目标：
1. 让幼儿认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形和矩形。
2. 培养幼儿对几何形状的感知和理解能力。
3. 培养幼儿的几何形状分类和辨认能力。
教学准备：
1. 几何形状卡片：圆形、方形、三角形和矩形。
2. 一些具有不同几何形状的物品，如球、盒子、三角形的纸片等。
教学过程：
1. 导入：出示几何形状卡片，如圆形、方形等，并让幼儿观察和感受。教师可以提问：“这是什么形状？”“你能找到周围的物品中有相同形状的吗？”等。
2. 学习圆形：教师出示圆形卡片，让幼儿模仿教师的写法，用纸和铅笔画出圆形。然后，教师出示一些球状的物品，让幼儿观察并指认出圆形的物品。
3. 学习方形、三角形和矩形：逐个教授方形、三角形和矩形的写法，让幼儿模仿教师的写法，并用纸和铅笔画出相应的形状。然后，教师出示一些具有相应形状的物品，让幼儿根据几何形状卡片上的形状，将相应的物品摆放在一起。
4. 形状分类：教师出示混乱排列的几何形状卡片，让幼儿根据形状的相似性进行分类。
5. 辨认几何形状：教师出示一些具有不同几何形状的物品，让幼儿辨认出物品的形状，并将其与相应的几何形状卡片进行匹配。
巩固练习：
1. 让幼儿用纸和铅笔画出圆形、方形、三角形和矩形。
2. 让幼儿自己找一些物品，辨认出物品的形状，并将其与相应的几何形状卡片进行匹配。
教学反思：
通过这堂课的教学，幼儿已经初步认识了常见的几何形状，并能够正确书写和辨认。在教学过程中，通过观察和实践，幼儿对几何形状的感知和理解能力得到了培养。同时，通过分类和辨认的练习，幼儿的几何形状分类和辨认能力也得到了提高。在巩固练习中，幼儿有机会进行自主学习和实践，进一步巩固了所学内容。幼儿在数学学习中的兴趣和自信心也得到了增强。
幼儿园小班数学教案优秀范文四篇 篇三
数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。下面一起来看看小编为大家整理的幼儿园小班数学教案优秀范文四篇吧，欢迎阅读，仅供参考。
幼儿园小班数学教案篇一
活动目标：
1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个;
2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干;与之对应的四色呼啦圈;3、布置一块地，撒满蘑菇;磁带音乐《小兔跳》;小玲一个。
活动过程：
(一)扮演角色，导入游戏情境。老师饰兔妈妈，小朋友饰小兔。
兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧!”
(放音乐)小兔们蹦跳到妈妈身边。
(二)小兔练本领。
1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧!
听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。
2、练本领提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来;第二次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。
3、小结：表扬小兔有本领。
(三)小兔采蘑菇。
1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。
(1)妈妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。
提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。
(2)小兔采蘑菇。妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查;接着和伙伴相互检查;最后请小兔自己检查。
2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必须与铃声一致。
妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同?(蘑菇上有点点)。这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。
3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。
妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。给妈妈或自己检查。
4、小结。夸小兔真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。
(四)结束。师：今天小兔们真能干!快到中午了，肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!
幼儿园小班数学教案篇二
活动目标
1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备 趣味练习在图画里找数字
活动过程
一、游戏引起幼儿兴趣
1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏：
一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬!
二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!
三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!
﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。
二、找找123
1.教师： 1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，
而且要认识数，以后逐步学会写数。
2.幼儿数数，教师出示卡片
(1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴?
幼儿边说，教师一边出示数字卡片1。
(2)幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵?
幼儿边说，教师一边出示数字卡片2。
(3)引导幼儿数数教室里有几盏灯?
幼儿边说，师一边出示数字卡片3。
3、让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，
教师：1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。
4、教师：老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗?
老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;
反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。
5、趣味练习
找找图画里的1 2 3
三、活动结束
1、师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转。
幼儿园小班数学教案篇三
【活动设计】
在“小超市”游戏中，我发现幼儿能熟练地唱数，但若要求他们进行一一对应地默数，就会遇到问题。如默数到“5”，报出的总数却是“6”。其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。
幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐渐领悟和理解的，而不是靠教师教会的。所以我依据班级幼儿的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖果”活动。为了增加活动的趣味性，我采用了默数的方法，同时通过反复练习让幼儿明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
在活动中还添加了一个具有挑战性的环节——“多1”或“少1”，并根据幼儿在活动中的实际表现开展。这也是此活动的一个创新点。
【活动目标】
1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
【活动准备】
1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2、糖罐一只(是铁罐)：糖果若干。
【活动过程】
玩法一：
1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”
2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二：
1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)
2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
玩法三：
1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”
2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)
规则：
一定要蒙住眼睛，不能看。
教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
【活动反思】
整个活动过程，幼儿都能积极投入，_迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。
对于教师来说，我也非常喜欢这则活动。其一这个活动教具少，便于操作。其二是规则简单，便于教师交待清楚。其三是整个活动层层递进，幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习，却不感到枯燥乏味。
在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
幼儿园小班数学教案篇四
活动目标
1、通过观察能比较出物体的大和小。
2、寻找发现生活中大小不同的物品。
3、能主动参与,在活动中积极探索。
活动准备
1、趣味练习:比较
2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程
一、说一说
观察图片
看看图片有什么?(衣服)
你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)
哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)
二、找一找
1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?
三、比一比
请幼儿观察图片
教师:图片上有什么?(苹果,草莓)
你喜欢苹果还是喜欢草莓
--苹果和草莓谁大谁小?
--小狗和蜜蜂水大谁小?
--大象和蚂蚁谁大谁小?
四、游戏:大的小的
教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。
为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。
幼儿园小班数学教案优秀范文四篇
