染雾幼儿园心情树活动教案 篇一
幼儿园心情树活动教案
一、活动目标：
1. 帮助幼儿了解和表达自己的情绪，培养情绪管理能力。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、活动准备：
1. 材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、彩纸、胶水等。
2. 场地：室内或室外空旷的地方。
3. 时间：活动时间为一个月左右。
三、活动步骤：
1. 导入：老师向幼儿介绍心情树的概念，解释树上不同颜色的叶子代表不同的情绪，鼓励幼儿表达自己的情绪。
2. 材料准备：老师准备好纸板、颜料、画笔、剪刀、彩纸、胶水等材料。
3. 制作心情树：幼儿们用画笔在纸板上画出一棵树，然后使用不同颜色的彩纸剪成叶子的形状，代表不同的情绪。幼儿们可以根据自己的心情选择相应的颜色。
4. 分享情绪：每天的活动时间，幼儿们可以选择一个叶子，将自己当天的情绪写在上面，然后贴在树上相应的位置。老师可以帮助幼儿们理解不同的情绪，并鼓励他们表达自己的感受。
5. 观察和讨论：每周定期观察和讨论树上的叶子，帮助幼儿们了解不同的情绪和情绪变化。老师可以提出问题，引导幼儿们思考和讨论，例如：“为什么这个星期有更多的红色叶子？”、“你们有没有看到别人的叶子和自己的叶子有相同的颜色？”等等。
6. 团队合作：鼓励幼儿们合作制作一棵大型心情树，每个孩子可以负责一个部分，然后将所有的叶子拼贴在一起。这样，幼儿们可以更好地理解团队合作的重要性，并且感受到集体的力量。
7. 总结：活动结束时，老师可以和幼儿们一起回顾和总结这个活动，让幼儿们分享他们在这个活动中的体会和收获。
四、活动评价：
通过这个心情树活动，幼儿们能够更好地了解和表达自己的情绪，培养情绪管理能力。同时，这个活动也能够培养幼儿的观察能力和创造力，提高他们的团队合作意识和社交能力。这个活动在幼儿园的实施效果良好，获得了幼儿和家长的一致好评。
幼儿园心情树活动教案 篇二
幼儿园心情树活动教案
一、活动目标：
1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，培养情绪管理能力。
2. 培养幼儿的表达能力和创造力。
3. 提升幼儿的观察能力和团队合作意识。
二、活动准备：
1. 材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、彩纸、胶水等。
2. 场地：室内或室外空旷的地方。
3. 时间：活动时间为一个月。
三、活动步骤：
1. 导入：老师向幼儿们介绍心情树的概念，解释树上不同颜色的叶子代表不同的情绪，并鼓励幼儿们表达自己的情绪。
2. 材料准备：老师准备好纸板、颜料、画笔、剪刀、彩纸、胶水等材料。
3. 制作心情树：幼儿们用画笔在纸板上画出一棵树，然后使用不同颜色的彩纸剪成叶子的形状，代表不同的情绪。幼儿们可以根据自己的心情选择相应的颜色。
4. 分享情绪：在每天的活动时间，幼儿们可以选择一个叶子，将自己当天的情绪写在上面，然后贴在树上相应的位置。老师可以帮助幼儿们理解不同的情绪，并鼓励他们表达自己的感受。
5. 观察和讨论：每周定期观察和讨论树上的叶子，帮助幼儿们了解不同的情绪和情绪变化。老师可以提出问题，引导幼儿们思考和讨论，例如：“为什么这个星期有更多的红色叶子？”、“你们有没有看到别人的叶子和自己的叶子有相同的颜色？”等等。
6. 团队合作：鼓励幼儿们合作制作一棵大型心情树，每个孩子可以负责一个部分，然后将所有的叶子拼贴在一起。这样，幼儿们可以更好地理解团队合作的重要性，并且感受到集体的力量。
7. 总结：活动结束时，老师可以与幼儿们一起回顾和总结这个活动，让幼儿们分享他们在这个活动中的体会和收获。
四、活动评价：
通过这个心情树活动，幼儿们能够更好地认识和理解自己的情绪，培养情绪管理能力。同时，这个活动也能够培养幼儿的表达能力和创造力，提升他们的观察能力和团队合作意识。这个活动在幼儿园的实施效果良好，获得了幼儿和家长的一致好评。
幼儿园心情树活动教案 篇三
活动名称：
心情树
活动目标：
1、学习用色彩表述自己的心情，并能用语言描述自己的心情。
2、帮助同伴走出“灰色”情绪，体验帮助别人的快乐。
活动准备:
“心情树”彩色卡纸、剪刀、不彩笔、磁带、图片.
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：“你们知道这2条小鱼，哪一条开心？哪一条的心情不开心？”
2、小结：颜色可以表达不同的心情，鲜艳颜色能让人感到快乐，灰暗的颜色能让人心情不愉快。
二、制作心情树
1、提出要求：
（1）根据自己的心情选择树叶。
（2）剪下的树叶写上名字贴在树上。
2、幼儿操作，教师给以指导。
三、幼儿讲述自己的心情，并帮助同伴走出“灰色”情绪。
1、幼儿自由结伴讲述。
2、个别幼儿在集体前讲述。
3、帮助有“灰色”情绪的同伴，体验帮助别人的快乐。
四、结束活动。
1、小结：快乐有益健康，小朋友们要做一个快乐的孩子。
2、开心快乐舞。
幼儿园心情树活动教案 篇四
活动目标
1．感受不同色彩蕴含的情感，能区分开心树、生气树所对应的颜色。
2．能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。
活动准备
1．水溶性炫彩棒，素描纸。
2．教师作品。(用明快、鲜艳的色彩表现快乐的心情；用灰暗的色彩表现悲伤、难过的心情。两种不同色调的作品相对比，更能表现不同色彩蕴含的不同情感)
3．欢快的儿歌，克莱德曼悲伤钢琴曲。(前者让人体会到快乐的心情，后者则让人感受悲伤、难过的心情。两者形成鲜明对比，易于幼儿体会到不同的音乐能够表达不同的心情。
活动过程
1．欣赏音乐，感受不同的心情。
建议：让幼儿欣赏不同性质的音乐，体会情绪的变换。教师注意适时引导幼儿，表达自己的心情。如听了这段音乐，你的心情怎么样呢?
2．欣赏作品，感知不同色彩蕴含的不同情感。
(1)欣赏色彩明快的作品，引导幼儿说出自己的感受。
出示不同背景下红黄色为主的暖色调作品。幼儿获得初步的.感受后，教师有启发性地提问：作品中有哪些颜色？这些颜色给你什么感觉呢？你最喜欢哪一幅呢？心情怎么样？
(2)欣赏颜色灰暗的作品，说出自己的感受。
出示灰色为主的冷色调作品，启发幼儿感受这些色彩所蕴含的感情。
(3)边听音乐边欣赏作品，充分感受不同色彩蕴含的情绪。伴着不同性质的音乐，欣赏蕴含不同情感的作品，感知红、黄等鲜艳的色彩蕴含了快乐的心情，而灰、黑等色彩则蕴含了难过、悲伤的心情。
3．选择色彩表现心情树。
(1)教师：你能用色彩表示树的心情吗?用哪些颜色表示小树开心的心情呢?怎么
来表示呢?
(2)教师：我先请红颜色宝宝在中间跳支圈圈舞，红色、橙色在外面绕着他们也跳起圈圈舞!橙色和黄色再来支扭扭舞
……小树的心情怎么样?
(3)分别播放曲调欢快和悲伤的音乐，幼儿自由选择色彩、大胆想象，创作心情树。
(4)幼儿大胆讲述自己的作品。
要点提示
1）感受表现快乐心情的颜色。（明亮的暖色系及近似色）
2）感受表现生气、伤心的颜色。（灰色系、冷色调等）
3)背景的辅助色衬托，能提高画面的美感。教师可将幼儿难以理解的色彩搭配的效果，用充满童趣的语言表达出来，便于幼儿把握。例如：外面还少了点什么呢?许多绿色的小精灵被吸引来了，怎么样?还可以怎么表示?
幼儿园心情树活动教案 篇五
一、活动目标。
1、让幼儿对树木的变化、颜色（绿色，黄色）、以及融入季节的变化、有一定的认知。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
二、教学重点、难点。
四个场景的转换会分散幼儿的注意力。影响到教学效果。
三、活动准备。
准备4张海报。海报内容是不同时节的树。
四、教学过程。
首先老师提问：小朋友，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么？
幼儿会说出许多。老师个别提问，讲得对的，给予表扬，老师有顺序拿四张海报。让幼儿来观察，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。先是提问：春天的树的特点是什么？树叶的颜色，大小。以次出示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发现了什么？有什么不一样。为什么？
再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。以致让幼儿培养起对环境保护的意识。
接下来是培养幼儿的动手能力，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下老师刚才对于树木的描写，同时能用画纸写出来。然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。
五、教学反思。
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
幼儿园心情树活动教案 篇六
学习活动：
我喜欢的树
学习目标：
1.通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。
2.学会主动关心照顾小树或大树。
3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
4.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
学习准备：
1.活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。
2.彩笔、图画纸、铅笔。
3.幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
4.小桶。
学习过程：
1.在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问：你喜欢什么树，它是什么样子?
2.通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
3.领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
4.观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。
5.让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
6.把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。
7.总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。
教学反思：
首先，我们通过图片给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，接着我们又通过让孩子制作撒水壶，进一步提高了孩子们为树献爱心的积极性，我们和孩子们拿着他们制作的撒水壶为幼儿园里的每一棵树都进行了浇灌，孩子们尽头可大了，一次又一次的来回灌水，没有一个小朋友喊累，他们还一边浇一边说，“小树，多喝点，我们一起长，看看谁长的高”“小树，我们做好朋友吧”“小树，我会爱护你的”，由此可见，孩子们已经有了保护树木的意识。
为了让孩子们爱护小树的情感延续下去，我又给家长下发了一个植树节活动倡议，具体内容是这样的；为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得“献一份爱，多一份绿”的快乐体验，请家长协助幼儿园开展《认养小树》的 活动 ，请家长在家或者是社区、植物园等地方与幼儿一起认养小树（并挂牌写上认养人姓名及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等），为认养的小树松土、浇水并与小树合影，与小树比比高等活动。希望家长们积极行动起来，和孩子进行一次以“珍爱生命 共同成长”为主题的护绿活动。
此次倡议得到了家长们的大力支持，家长们把与孩子们参加此次活动的精彩瞬间都拍了下来，并让孩子带到了幼儿园，我们还专门进行了《献一份爱，多一份绿》的展览。
拓展：
在美国，植树节是一个州定节日，没有全国统一规定的日期。但是每年4、5月间，美国各州都要组织植树节活动。例如，罗德艾兰州规定每年5月份的第二个星期五为植树节，并放假一天。其他各州有的是固定日期，也有的是每年由州长或州的其他政府部门临时决定植树节日期。每当植树节到来，以学生为主的社会各界群众组成浩浩荡荡的植树大军，投入植树活动。
