染雾幼儿园我爱班级的教案 篇一
标题：用游戏增进幼儿对班级的热爱
导入：
在幼儿园中，班级是孩子们学习和成长的重要场所。为了让孩子们更加热爱自己的班级，本节课将通过游戏的方式，激发孩子们对班级的兴趣和热情。
一、游戏名称：找出属于我们班的物品
目标：通过游戏，让孩子们认识和记忆属于班级的物品，增强对班级的热爱。
步骤：
1. 教师带领孩子们一起回顾班级的特点和物品，如班旗、班花、班徽等。
2. 将班级的物品用图片或实物展示给孩子们，帮助他们记忆。
3. 将物品收起，让孩子们闭上眼睛，教师将其中一个物品拿出来。
4. 孩子们睁开眼睛，根据记忆找出属于班级的物品。
5. 找到的孩子可以用图片或实物展示给其他孩子，大家一起欣赏和分享。
二、游戏名称：班级拼图
目标：通过拼图游戏，培养孩子们的合作意识和班级归属感。
步骤：
1. 将班级的照片或班级特点的图片制作成拼图。
2. 将拼图分成若干块，每个孩子分到一块。
3. 孩子们合作，根据拼图的形状和颜色，拼出完整的班级图片。
4. 拼图完成后，孩子们可以用彩笔为拼图作画，装饰班级的照片。
三、游戏名称：幸运班级
目标：通过游戏，增强孩子们对班级的归属感和集体荣誉感。
步骤：
1. 教师将班级的名字写在纸条上，放入一个小箱子中。
2. 孩子们依次从箱子中抽取班级名字。
3. 抽到自己班级的孩子，可以表达自己对班级的热爱和祝福。
4. 教师可以将孩子们的祝福记录下来，展示在班级的公示栏上，让孩子们感受到班级的温暖和集体力量。
总结：
通过以上的游戏，孩子们能够更加深入地了解和认识自己的班级，增强对班级的热爱和归属感。班级不仅仅是一个学习的地方，更是孩子们共同成长的家园。希望孩子们能够珍惜和热爱自己的班级，为班级的发展做出积极的贡献。
幼儿园我爱班级的教案 篇二
标题：班级手工制作——打造我们的班级标志
导入：
班级标志是班级的象征，它代表着我们班级的特色和团结力量。本节课将通过手工制作班级标志，让孩子们亲手打造属于自己班级的标志，增强对班级的热爱。
一、活动名称：班级标志设计
目标：通过设计班级标志，让孩子们了解班级的特点和自身的归属感。
步骤：
1. 教师和孩子们一起讨论班级的特点和班级标志的意义。
2. 孩子们可以自由发挥，设计属于自己班级的标志。
3. 孩子们可以用纸张、彩笔、贴纸等材料，进行班级标志的绘制。
4. 孩子们可以互相交流和展示自己的班级标志设计，欣赏和学习其他班级的创意。
二、活动名称：班级标志制作
目标：通过制作班级标志，让孩子们更加深入地了解班级的特色和集体荣誉感。
步骤：
1. 教师将班级标志的素材准备好，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 孩子们根据自己设计的班级标志，将素材进行剪裁和拼贴，制作出完整的班级标志。
3. 孩子们可以在班级标志上添加自己的名字或手印，增加个人的参与感。
4. 完成后，将班级标志悬挂在班级的墙壁上，展示给其他班级和家长。
三、活动名称：班级标志展示
目标：通过班级标志展示，让孩子们感受到班级的集体荣誉感和自豪感。
步骤：
1. 教师带领孩子们一起观看和欣赏班级标志展示。
2. 孩子们可以分享自己设计和制作班级标志的心得和感受。
3. 孩子们可以对其他班级的班级标志进行评论和赞美，增强班级之间的合作和友爱。
总结：
通过手工制作班级标志，孩子们不仅能够了解和认识班级的特点，还能亲手打造属于自己班级的标志，增强对班级的热爱和归属感。班级标志是班级的象征，它代表着孩子们的团结力量和集体荣誉感。希望孩子们能够珍惜和热爱自己的班级，为班级的发展做出积极的贡献。
幼儿园我爱班级的教案 篇三
幼儿园我爱班级的教案
让幼儿体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。能和老师、同伴一起愉快的游戏。以下是小编精心整理的幼儿园我爱班级教案的相关教案，老师们快来看看吧!
幼儿园我爱班级教案范文
我爱幼儿园
【活动准备】
PPT、各种游戏材料。
【活动目标】
1、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
【活动过程】
一、歌曲导入，激发兴趣
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示：唱歌、跳舞)
二、了解幼儿园一日生活的各个环节
教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?
教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1.教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?
2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)
3.然后我们就排排队去做操啦。
(动作参与)教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)
4.教师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)
5.教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)
6.教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7.这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1.教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢?
2.教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3.教师：刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?
4.教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很
四、拓展延伸
1.教师:我们的'教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
【活动延伸】
区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
