染雾幼儿小班音乐教案《好妈妈》 篇一
在幼儿小班中，音乐教育是非常重要的一环。音乐可以帮助幼儿发展语言、表达情感、增强注意力和集中力等多方面的能力。本教案以歌曲《好妈妈》为主题，旨在通过音乐的形式，让幼儿认识和表达对妈妈的感激之情。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解和认识歌曲《好妈妈》。
2. 培养幼儿对妈妈的感激之情。
3. 通过歌曲的演唱和动作表达，提高幼儿的语言和表达能力。
4. 培养幼儿的集中注意力和合作精神。
二、教学准备：
1. 歌曲《好妈妈》的音频设备。
2. 教学用具：图片、手偶等。
3. 教室环境：清洁、整齐、安静。
三、教学步骤：
1. 导入：让幼儿回忆和描述他们对妈妈的感激之情。
2. 引入歌曲：播放《好妈妈》的音频，让幼儿听歌曲，观察歌曲中的图片。
3. 歌曲学唱：逐句教唱歌曲，并配合动作表达。
4. 分组练唱：将幼儿分成小组，让他们分别练唱歌曲的不同部分。
5. 整合练唱：让每个小组轮流演唱歌曲的不同部分，形成整体演唱。
6. 表演展示：让每个小组来表演他们的演唱和动作。
7. 总结回顾：让幼儿回顾学习的内容，对妈妈的感激之情进行再次表达。
四、教学延伸：
1. 让幼儿用绘画、手工等形式制作一份特别的礼物送给妈妈。
2. 带领幼儿一起唱歌，给妈妈一个惊喜。
通过这个音乐教案的学习，幼儿可以更好地了解和表达对妈妈的感激之情。同时，通过演唱和动作表达，也能够提高幼儿的语言和表达能力，培养他们的集中注意力和合作精神。幼儿将会在音乐的陪伴下，度过一个充满爱的学习时光。
幼儿小班音乐教案《好妈妈》 篇二
音乐教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。音乐可以帮助幼儿培养语言能力、提高集中注意力和表达情感的能力。本教案以歌曲《好妈妈》为主题，旨在通过音乐的形式，让幼儿了解和表达对妈妈的感激之情。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解和认识歌曲《好妈妈》。
2. 培养幼儿对妈妈的感激之情。
3. 通过歌曲的演唱和动作表达，提高幼儿的语言和表达能力。
4. 培养幼儿的集中注意力和团队合作意识。
二、教学准备：
1. 歌曲《好妈妈》的音频设备。
2. 教学用具：图片、手偶等。
3. 教室环境：整洁、安静。
三、教学步骤：
1. 导入：通过问答的方式，让幼儿回忆和描述他们对妈妈的感激之情。
2. 引入歌曲：播放《好妈妈》的音频，让幼儿听歌曲，观察歌曲中的图片。
3. 歌曲学唱：逐句教唱歌曲，并配合动作表达。
4. 分组练唱：将幼儿分成小组，让他们分别练唱歌曲的不同部分。
5. 整合练唱：让每个小组轮流演唱歌曲的不同部分，形成整体演唱。
6. 表演展示：让每个小组来表演他们的演唱和动作。
7. 总结回顾：让幼儿回顾学习的内容，对妈妈的感激之情进行再次表达。
四、教学延伸：
1. 让幼儿用绘画、手工等形式制作一份特别的礼物送给妈妈。
2. 带领幼儿一起唱歌，给妈妈一个惊喜。
通过这个音乐教案的学习，幼儿可以更好地了解和表达对妈妈的感激之情。同时，通过演唱和动作表达，也能够提高幼儿的语言和表达能力，培养他们的集中注意力和团队合作意识。幼儿将会在音乐的陪伴下，度过一个充满爱的学习时光。
幼儿小班音乐教案《好妈妈》 篇三
教学目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3、增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
教学准备：
1、音乐磁带一盒。
2、请一位配班老师做好情景表演的准备。
3、简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）
教学过程：
一、提问导入活动：
师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）
二、学习歌曲：
1、欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2、教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3、幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4、完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1、大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2、幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3、请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
幼儿小班音乐教案《好妈妈》 篇四
活动目标：
1.理解歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。
2.爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。
3.了解儿歌的含义。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
课件及表演的视频
活动过程：
一.导入歌曲，激发兴趣。
小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？
下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。
视频中的小朋是怎么做的？
二.理解歌词内容，学唱歌曲。
1.播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的？
老师根据小朋友的回答小结。
老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。
2.老师范唱
3.你们最喜欢歌中的哪一句？
老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。
三.根据歌词内容创编动作。
1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。
幼儿小班音乐教案《好妈妈》 篇五
活动目标：
1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2、学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动过程：
一、谈话导入。
二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。
1、师：今天，老师给你们带来了一首
好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》。
2、示范演唱歌曲一遍。
3、提问：（1）你们觉得这首歌曲怎么样？
（2）歌曲里的`小朋友他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？
4、小结。（根据幼儿回答的歌词出示相应的图标）
5、师：现在我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、进行弹唱。
2、鼓励幼儿轻声学唱。
3、重点示范附点音符与休止符。
4、提问：这首歌是唱给谁听的？我们应该用什么样的声音唱呢？
5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。
6、师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。
四、组织幼儿进行歌表演。
活动反思：
在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈给予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，原来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细，歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在增强。
幼儿小班音乐教案《好妈妈》 篇六
活动目标：
1．学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》，唱准最后一句的节奏。
2．回忆生活经验，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简单的歌表演。
3．通过回忆自己的生活经验，在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1．幼儿围坐成半圆。
2．幼儿用书：《好妈妈》。
3.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：
（一）幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。
1．教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗？从哪里感觉到妈妈工作累？。
2．教师反馈幼儿的回答内容，并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段，提醒幼儿注意听。
教师：你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦？
（二）幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段，并尝试与教师接唱。
1．教师出示幼儿用书《好妈妈》画面，引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。
教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事？怎样让妈妈开心？
2．幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段（用上幼儿创编的词）。
（三）教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
1．教师：现在老师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。
（四）在教师动作的暗示下，幼儿学唱歌曲《好妈妈》。
（五）教师引导幼儿仿编歌词，进行表演。
教师：妈妈的工作很辛苦，我们要关心她。我们可以怎么关心她呢？
活动反思：
《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上，让幼儿学习用身体动作来进行创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于部分幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈？”从幼儿的生活经验出发，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的知识比较弱，但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
