染雾《留住小鸟》幼儿园教案 篇一
标题：培养幼儿保护小鸟意识的活动设计
引言：小鸟是大自然中的可爱生物，也是幼儿园教育中的重要教材。本文将通过一系列的活动设计，帮助幼儿培养保护小鸟的意识，从而让他们更好地了解和保护小鸟。
活动设计一：小鸟的观察与绘画
目标：通过观察小鸟的外貌和行为，培养幼儿的观察力和绘画能力。
步骤：
1. 在课堂上播放小鸟的视频，引导幼儿观察小鸟的外貌和行为。
2. 给每个幼儿发放一张白纸和彩色铅笔，让他们尽量还原自己观察到的小鸟形象。
3. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并简单介绍所绘制的小鸟的特点。
活动设计二：小鸟的饮食习惯了解
目标：通过了解小鸟的饮食习惯，培养幼儿的生态保护意识。
步骤：
1. 给幼儿展示不同种类的小鸟食物，如种子、水果和昆虫等。
2. 鼓励幼儿观察和描述不同种类小鸟的食物习惯。
3. 制作小鸟饲料，让幼儿亲自喂养小鸟，体验小鸟的饮食习惯。
活动设计三：小鸟的巢穴制作
目标：通过制作小鸟的巢穴，培养幼儿的动手能力和对小鸟的保护意识。
步骤：
1. 给每个幼儿准备一个小纸盒和一些棉花。
2. 引导幼儿将纸盒改造成小鸟的巢穴，用棉花做巢底，再加上一些小树枝和叶子装饰。
3. 鼓励幼儿将制作好的巢穴带回家，与家人分享小鸟的保护知识。
活动设计四：小鸟的歌声欣赏
目标：通过欣赏小鸟的歌声，培养幼儿的音乐欣赏能力和对小鸟的关注。
步骤：
1. 在户外环境中播放小鸟的歌声录音。
2. 引导幼儿仔细聆听，并试图模仿小鸟的歌声。
3. 鼓励幼儿分享自己对小鸟歌声的感受，并讨论如何保护小鸟的生存环境。
结语：通过以上一系列的活动设计，幼儿将能够更好地了解和保护小鸟，培养对大自然的热爱和保护意识。同时，这些活动也能促进幼儿的观察力、绘画能力、动手能力和音乐欣赏能力的发展。
《留住小鸟》幼儿园教案 篇二
标题：小鸟保护主题绘本阅读教学
引言：绘本是幼儿园教育中常用的教学资源，通过阅读绘本，可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的情感、认知和语言能力。本文将以小鸟保护为主题，设计一节绘本阅读教学，帮助幼儿更好地了解和关注小鸟的保护。
活动设计一：选择适合的绘本
目标：选择适合幼儿年龄的绘本，引发幼儿对小鸟保护的兴趣。
步骤：
1. 根据幼儿的年龄和理解能力，选择一本关于小鸟保护的绘本，如《小鸟宝宝的故事》。
2. 鼓励幼儿观察绘本封面和插图，猜测故事内容，并激发他们的好奇心。
活动设计二：绘本阅读和讨论
目标：通过绘本阅读和讨论，引导幼儿了解小鸟保护的重要性。
步骤：
1. 给幼儿讲解绘本的故事情节，鼓励他们积极参与阅读。
2. 在阅读过程中，及时停下来，与幼儿进行互动讨论，询问他们对故事中小鸟保护的看法和感受。
3. 引导幼儿讨论小鸟保护的原因和方法，并鼓励他们提出自己的想法和建议。
活动设计三：角色扮演
目标：通过角色扮演，让幼儿身临其境地感受小鸟保护的重要性。
步骤：
1. 根据绘本中的角色，给幼儿分配不同的角色扮演任务，如小鸟、小孩、父母等。
2. 引导幼儿根据角色设定的情景，进行角色扮演，并表演小鸟保护的场景，如清理鸟巢、给小鸟喂食等。
3. 鼓励幼儿分享自己的角色扮演体验，并讨论小鸟保护的重要性。
活动设计四：绘本创作和分享
目标：通过绘本创作和分享，让幼儿表达自己对小鸟保护的理解和关注。
步骤：
1. 鼓励幼儿根据绘本的启发，创作属于自己的小鸟保护绘本。
2. 提供绘本创作的材料和工具，如纸张、彩色铅笔和贴纸等。
3. 鼓励幼儿在小组内分享自己的绘本，并让每个幼儿有机会向其他幼儿展示自己的作品。
结语：通过这节绘本阅读教学，幼儿将能够更好地了解和关注小鸟的保护。同时，通过参与绘本阅读、讨论、角色扮演和绘本创作等活动，幼儿的语言表达能力、情感认知能力和创造力也将得到发展。
《留住小鸟》幼儿园教案 篇三
活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
课件、小鸟图片
活动过程
一 导入
1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）
2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二 欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三 分段欣赏诗歌，理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?
小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?
4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四 完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是.
2 、老师看图片念诗歌.
3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
《留住小鸟》幼儿园教案 篇四
一、活动目标：
1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2.了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。
二、材料：
请幼儿搜集树的资料或图片
三、活动流程：
欣赏理解--讨论
(一)欣赏和理解
1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?
3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?小鸟为什么喜欢树呢?你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸)
(二)讨论
1.师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。
2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的'木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。
4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)
附：儿歌《留住小鸟》
小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说："谢谢!谢谢!"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦!
