染雾幼儿园科学小实验的教案 篇一
标题：探索水的性质——水的三态变化实验
引言：
在幼儿园的科学教育中，小实验是一种非常有效的教学方法。通过实际操作，幼儿能够亲身体验科学现象，培养他们的观察能力和动手能力。本次实验将引导幼儿观察和探索水的三态变化，旨在培养幼儿的科学思维和实践能力。
实验目标：
1. 了解水的三态变化：液态、固态和气态。
2. 观察、描述和记录水在不同温度下的变化过程。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
实验材料：
1. 三个小玻璃杯
2. 冰块
3. 热水
4. 温水
5. 温度计
6. 笔和纸
实验步骤：
1. 提前准备好材料，并将小玻璃杯标记为A、B和C。
2. 让幼儿观察并描述冰块的特点，然后将冰块放入杯A中。
3. 让幼儿观察并描述热水的特点，然后将热水倒入杯B中。
4. 让幼儿观察并描述温水的特点，然后将温水倒入杯C中。
5. 使用温度计测量杯A、B和C中水的温度，并让幼儿记录下来。
6. 观察并记录冰块在杯A中的变化过程。
7. 观察并记录热水在杯B中的变化过程。
8. 观察并记录温水在杯C中的变化过程。
实验结果：
1. 冰块在杯A中逐渐融化，并变成水。
2. 热水在杯B中逐渐冷却，并变成温水。
3. 温水在杯C中保持原样。
实验讨论：
通过这个实验，幼儿将会发现水在不同温度下会发生不同的变化。冰块融化成水是从固态到液态的变化，而热水冷却成温水是从液态到液态的变化。这个实验可以启发幼儿思考水的三态变化和温度的影响。同时，通过观察和记录实验过程，幼儿可以培养自己的观察力和动手能力。
延伸活动：
1. 给幼儿提供一些不同温度的水，让他们自己探索水的变化过程。
2. 观察水蒸气的形成过程，并讨论水的气态变化。
结论：
通过这个实验，幼儿将会了解水的三态变化，并培养科学思维和实践能力。这个实验可以作为幼儿园科学教育的一部分，帮助幼儿更好地理解科学现象。
幼儿园科学小实验的教案 篇二
标题：探索物体浮沉原理——浮力实验
引言：
幼儿园的科学教育应该注重培养幼儿的观察力和实践能力。通过小实验，幼儿可以亲身体验科学现象，培养他们的科学思维。本次实验将引导幼儿探索物体浮沉的原理，通过实际操作，让幼儿了解浮力的概念。
实验目标：
1. 了解物体浮沉的原理。
2. 观察、描述和记录物体在水中的浮沉过程。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
实验材料：
1. 一个大玻璃杯
2. 一些小玻璃球
3. 水
4. 笔和纸
实验步骤：
1. 准备一个大玻璃杯，并将其装满水。
2. 让幼儿观察并描述水的特点。
3. 给幼儿一些小玻璃球，并让他们观察并描述小玻璃球的特点。
4. 让幼儿将小玻璃球一个个放入水中，并观察和记录玻璃球的浮沉过程。
5. 让幼儿观察并记录每个玻璃球在水中的位置。
实验结果：
1. 小玻璃球会浮在水面上。
2. 有些小玻璃球会沉到水底。
实验讨论：
通过这个实验，幼儿将会发现玻璃球的浮沉与其体积有关。体积较大的玻璃球会浮在水面上，而体积较小的玻璃球会沉到水底。这是因为浮力的存在。浮力是液体对浸入其中的物体向上的推力，它与物体的体积和液体的密度有关。当物体的体积大于液体所推的体积时，物体会浮在液体上。当物体的体积小于液体所推的体积时，物体会沉到液体底部。
延伸活动：
1. 给幼儿一些不同形状和大小的物体，并让他们探索物体浮沉的原理。
2. 让幼儿观察和描述其他液体中物体的浮沉过程。
结论：
通过这个实验，幼儿将会了解物体浮沉的原理，并培养科学思维和实践能力。这个实验可以作为幼儿园科学教育的一部分，帮助幼儿更好地理解科学现象。
幼儿园科学小实验的教案 篇三
一、活动目标。
1、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
2、让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。
3、发展观察力和动手操作的能力。
二、活动准备。
1、知识经验的准备。
（1）教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。
（2）幼儿已认识一些常见的操作材料。
2、物质材料的准备。
（1）八宝粥瓶子人手一个（里面装有毛巾，盖子上开一个小口），杯子人手一个。
（2）每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料若干。图表一张。
三、活动过程。
1、以变魔术的形式，引起幼儿的兴趣。
（1）将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验证明。
（2）出示另一个瓶子（里面装有毛巾），猜猜看结果是否一样，并验证。
（3）集体讨论水到那里去了？
2、引导幼儿自己变魔术，寻找原因。
（1）鼓励幼儿像教师一样变魔术。
（2）打开瓶盖，发现水是被毛巾吸掉了。
（3）幼儿讨论，生活中还有那些东西可以吸水。
3、幼儿自由选择材料一至两种，再次实验。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上。
5、教师总结，结束活动。
让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的。
四、延伸活动。
回家后，继续研究可以吸水的材料。
幼儿园科学小实验的教案 篇四
一、教学目标。
1、通过动手操作，知道箱子里有空气。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣。
二、教学准备。
1、幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾若干，篮子若干，红花每人一朵。
2、教师操作材料：纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一；操作音乐CD。
3、环境准备：“魔术”桌子一张，桌布一块。
三、教学过程。
（一）幼儿观看有趣的魔术表演，引起幼儿参与的兴趣。
1、观看老师用塑料袋子捉空气，引导回忆之前“捉空气”的小实验，并启发孩子说出“袋子里有空气”。
2、观看老师“纸巾”飞起来的小实验。
（二）幼儿参与操作纸巾“飞起来”的小实验。
1、幼儿动手操作。
2、幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气？”
（三）幼儿参与操作气球“飞起来”的小实验。
1、幼儿动手操作。
2、教师总结：因为箱子里有空气，手一拍箱子，空气就从洞洞里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。
（四）老师表演“小魔术”：彩带飞起来了。
幼儿园科学小实验的教案 篇五
一、教学目标。
1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
二、教学准备。
1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。
2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。
3、大记录纸一张。
4、死海的录像。
三、活动重难点。
1、重点：有序进行实验。
2、难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
四、教学过程。
（一）猜测沉浮的物品。
师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？
对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。
（二）实验猜测。
1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？
2、教师出示记录表，引导幼儿解读。
3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。
（三）幼儿进行实验。
1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？
2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。
3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。
（四）揭示实验结果。
1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。
2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来
3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
（五）拓展活动：死海的秘密。
提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”
教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。
幼儿园科学小实验的教案 篇六
一、活动目标。
1、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
2、展开想象，制造和体验美妙的大自然声音。
二、活动准备。
1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。
2、搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。
三、活动过程。
（一）感受大自然中的声音。
1、播放声音。
树林里的鸟、蝉（知了）、打雷、下雨
2、提问。
（1）你听到了什么声音？
（2）你在什么时候听到过这个声音？
（3）夏天里，你还听到过什么声音？
3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
（二）探索、创造声音。
1、用各种材料制造声音。
教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示一些物品。
教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？请小朋友选择一样东西试一试。
3、分享制造声音的不同方法。
教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？你是用什么方法让这东西发出声音的？
4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。真是很神奇哟！
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音。
提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？这种声音像什么？（启发幼儿大胆联想）
用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。
教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
（三）欣赏散文《夏天的声音》。
1、教师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。（教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。）
2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？
（四）音乐之声。
1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。
2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音！在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。
