染雾幼儿园小班美术教案《七彩雨》 篇一
《七彩雨》是一堂针对幼儿园小班的美术课，通过绘画活动让孩子们感受到色彩的美妙和多样性。本教案旨在培养幼儿对色彩的敏感性和创造力，同时提升他们的绘画技巧和表达能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解并认识七种基本颜色。
2. 培养幼儿对色彩的敏感性和创造力。
3. 提升幼儿的绘画技巧和表达能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
二、教学准备：
1. 教师准备彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 教师准备绘画作品《彩虹》的图片。
3. 教师准备相关的绘画教材和教具。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿们展示一幅彩虹的图片，引导幼儿们观察并提问：“你们看到了什么颜色？我们一起来数一数。”
2. 学习：教师向幼儿们介绍七种基本颜色，并让幼儿们用手指指着七种颜色的彩虹图案，边指边说出颜色的名称。
3. 实践：教师给每个幼儿发放彩色纸和颜料，引导幼儿们用颜料在纸上画出自己心目中的彩虹。
4. 创作：教师鼓励幼儿们自由发挥，用多种颜色和形状创作出属于自己的“七彩雨”，并帮助幼儿们完成作品。
5. 展示：教师让每个幼儿都展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和表扬。
四、教学延伸：
1. 绘制彩虹：教师可以引导幼儿们用不同的绘画材料和技巧绘制彩虹，例如用水彩画、粘贴纸条等。
2. 探索颜色：教师可以让幼儿们进行颜色的混合实验，观察不同颜色混合后产生的新颜色。
3. 创作画册：教师可以引导幼儿们将自己的彩虹作品收集起来，制作成一本画册，让孩子们分享自己的创作成果。
通过《七彩雨》这堂美术课，幼儿们不仅了解了七种基本颜色，还培养了对色彩的敏感性和创造力。通过绘画活动，他们发挥了想象力和创造力，提升了自己的绘画技巧和表达能力。同时，幼儿们的观察力和注意力也得到了锻炼。这堂课既培养了幼儿们对美的欣赏能力，又促进了他们的综合发展。
幼儿园小班美术教案《七彩雨》 篇二
《七彩雨》是一堂针对幼儿园小班的美术课，通过绘画活动让孩子们感受到色彩的美妙和多样性。本教案旨在培养幼儿对色彩的敏感性和创造力，同时提升他们的绘画技巧和表达能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解并认识七种基本颜色。
2. 培养幼儿对色彩的敏感性和创造力。
3. 提升幼儿的绘画技巧和表达能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
二、教学准备：
1. 教师准备彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 教师准备绘画作品《彩虹》的图片。
3. 教师准备相关的绘画教材和教具。
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿们展示一幅彩虹的图片，引导幼儿们观察并提问：“你们看到了什么颜色？我们一起来数一数。”
2. 学习：教师向幼儿们介绍七种基本颜色，并让幼儿们用手指指着七种颜色的彩虹图案，边指边说出颜色的名称。
3. 实践：教师给每个幼儿发放彩色纸和颜料，引导幼儿们用颜料在纸上画出自己心目中的彩虹。
4. 创作：教师鼓励幼儿们自由发挥，用多种颜色和形状创作出属于自己的“七彩雨”，并帮助幼儿们完成作品。
5. 展示：教师让每个幼儿都展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和表扬。
四、教学延伸：
1. 绘制彩虹：教师可以引导幼儿们用不同的绘画材料和技巧绘制彩虹，例如用水彩画、粘贴纸条等。
2. 探索颜色：教师可以让幼儿们进行颜色的混合实验，观察不同颜色混合后产生的新颜色。
3. 创作画册：教师可以引导幼儿们将自己的彩虹作品收集起来，制作成一本画册，让孩子们分享自己的创作成果。
通过《七彩雨》这堂美术课，幼儿们不仅了解了七种基本颜色，还培养了对色彩的敏感性和创造力。通过绘画活动，他们发挥了想象力和创造力，提升了自己的绘画技巧和表达能力。同时，幼儿们的观察力和注意力也得到了锻炼。这堂课既培养了幼儿们对美的欣赏能力，又促进了他们的综合发展。
幼儿园小班美术教案《七彩雨》 篇三
幼儿园小班美术教案《七彩雨》
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何
设计意图：
幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
1、敢用多种色彩来表现小雨点，养成正确取笔、放笔的好习惯。
2、学习动手画圆与直线，对绘画产生兴趣。
活动准备：
1、材料准备：油画棒、白纸。
2、知识准备：范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。
活动过程：
一、启发谈话，引起兴趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容1、演示讨论，共同参与
（1）油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。教师问："要怎么画呀？（个别回答）教师试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
（2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）教师根据幼儿的想法画出大小不同的`水晕及水花。
2、激发兴趣，尝试取名
（1）演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
（2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）
三、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）
（1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
（2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？
2、幼儿作画，教师观察指导：
（1）观察幼儿调换颜色画的情况。
（2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
（3）能否添加自己喜欢的东西
四、结束部分：让幼儿把画好的画交上来自由欣赏，并来评评哪个幼儿画的七彩雨最漂亮。
活动反思：
本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
