染雾幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇一
标题：领略柳树的美丽
导入：老师拿出一幅插图，上面有一棵绿油油的柳树，柳条随风摇曳。在幼儿园的外面，我们有一棵很大的柳树，你们有没有注意到它呢？它是一棵多么美丽的树啊！我们今天要学习一首古诗《咏柳》，一起来领略柳树的美丽吧！
1. 朗读古诗《咏柳》：老师用流畅的语调朗读古诗《咏柳》，让孩子们感受到古诗的韵律和美丽。
2. 欣赏插图：老师展示插图，让孩子们仔细观察柳树的形态和颜色，引导他们用自己的话描述柳树的美丽。
3. 柳树的特点：老师引导孩子们观察柳树的特点，如长长的柳条、垂下的柳枝、绿油油的叶子等。让孩子们用手指比划出柳树的形态，感受柳树的柔软和动感。
4. 儿歌《小柳树》：老师带领孩子们学唱儿歌《小柳树》，通过歌曲的旋律和歌词，进一步感受柳树的美丽和活力。
5. 制作柳树画：老师给每个孩子发放画纸和颜料，让他们用画笔描绘柳树的形象。在画纸上，孩子们可以用绿色画出柳叶，用黄色画出柳花，再用棕色画出柳条。鼓励孩子们发挥想象力，创作出属于自己的柳树画。
6. 分享作品：孩子们完成画作后，可以逐个向大家展示自己的作品，并用自己的话描述自己画的柳树。其他孩子可以提出自己的观点和感受，互相欣赏和学习。
7. 小结：老师引导孩子们回顾学习的内容，再次强调柳树的美丽和特点。鼓励孩子们在生活中多留意柳树，发现更多柳树的美丽。
结尾：通过本节课的学习，孩子们对柳树有了更深的了解，并通过绘画的方式表达出自己对柳树美丽的理解。让我们一起走出教室，欣赏柳树的美丽吧！
幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇二
标题：欣赏柳树的美丽
导入：大家好！今天我们要学习一首古诗《咏柳》。在幼儿园的外面，有一棵很大的柳树，你们有没有注意到它呢？它是一棵多么美丽的树啊！我们一起来欣赏柳树的美丽吧！
1. 朗读古诗《咏柳》：老师用流畅的语调朗读古诗《咏柳》，让孩子们感受到古诗的韵律和美丽。
2. 柳树的特点：老师引导孩子们观察柳树的特点，如长长的柳条、垂下的柳枝、绿油油的叶子等。让孩子们用手指比划出柳树的形态，感受柳树的柔软和动感。
3. 柳树的变化：老师给孩子们展示一些柳树的图片，让他们观察柳树在不同季节的变化。引导孩子们说出柳树在春、夏、秋、冬季的不同样子，让他们感受到柳树的生命力和变化。
4. 观赏柳树：老师带领孩子们走出教室，一起欣赏校园里的柳树。让孩子们仔细观察柳树的形态和颜色，用自己的话描述柳树的美丽。
5. 制作柳树手工：老师给每个孩子发放绿色和黄色的纸张、剪刀和胶水，让他们用剪刀剪出柳叶的形状，再用胶水将柳叶粘贴在绿色的纸上，制作出自己的柳树手工。鼓励孩子们发挥想象力，创作出属于自己的柳树手工。
6. 分享作品：孩子们完成手工后，可以逐个向大家展示自己的作品，并用自己的话描述自己制作的柳树手工。其他孩子可以提出自己的观点和感受，互相欣赏和学习。
7. 小结：老师引导孩子们回顾学习的内容，再次强调柳树的美丽和特点。鼓励孩子们在生活中多留意柳树，发现更多柳树的美丽。
结尾：通过本节课的学习，孩子们对柳树有了更深的了解，并通过手工制作的方式表达出自己对柳树美丽的理解。让我们一起走出教室，欣赏柳树的美丽吧！
幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇三
活动目标：
1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意
2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片
活动过程：
一、谈话：柳树
1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色
2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？
3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题
二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书
三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述
看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？
四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题
1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求
2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答
3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树
4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，
5、再次欣赏古诗一遍。
小百科：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇四
活动目标：
1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备：
1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
2．录音机、磁带、视频。
3．水袖若干条。
活动过程：
谈话导入
提问
1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？
2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？
小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？
3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？
小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）
一、欣赏并初步理解古诗的含义
1． 播放视频
提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）
2．请小朋友朗读一次
3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）
4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？
小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5．那谁知道 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？
小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！
二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗
1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图）
2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）
3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）
小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）
三、游戏
1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。
提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？
2、请幼儿请客人老师和自己跳。
延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶
幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇五
目 的 要 求
1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内 容 与 指 导
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。
7、活动结束
幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇六
【活动目标】
1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点）
2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。（难点）
3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。
【活动准备】
经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；
物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。
【活动过程】
1. 欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。
（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。
提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？
小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。
（2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。
2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。
（1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。
提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？
（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。
提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？
小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的`春风像剪刀一样剪出来的。
3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。
提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？
（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼儿尝试分两组轮唱。
4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。
（1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。
（2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。
（3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。
（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。
5．戏曲欣赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。
