染雾《奇妙的沙》幼儿园中班科学教案 篇一
标题：探索沙子的特性
教学目标：
1. 让幼儿了解沙子的特性和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 沙子
2. 盆子或托盘
3. 玩具车、挖掘工具等
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师带领幼儿观察沙子，让他们感受沙子的细腻和柔软。引发幼儿对沙子的兴趣。
2. 实验探索（15分钟）
将沙子倒在盆子或托盘上，让幼儿用手抓、捏、揉沙子，观察沙子的特性。提问引导幼儿思考：沙子是干的还是湿的？沙子是冷的还是热的？
3. 沙子的用途（10分钟）
通过图片、实物等展示，让幼儿了解沙子的用途，如建造沙堡、种植植物等。
4. 小组合作（20分钟）
将幼儿分成小组，每组提供玩具车、挖掘工具等，让他们一起合作玩沙子。鼓励幼儿互相帮助、分享玩具，培养团队合作意识。
5. 清理与总结（10分钟）
引导幼儿一起清理沙子，将沙子倒回容器中。总结沙子的特性和用途，鼓励幼儿分享自己的发现和体验。
6. 结束（5分钟）
鼓励幼儿说出今天的收获和感受，表扬他们的积极参与和团队合作。
教学延伸：
1. 在户外或沙滩上进行沙子探索活动，让幼儿更加深入地了解沙子的特性。
2. 给幼儿提供不同颜色的沙子，让他们进行混合、分离等实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
评估方式：
观察幼儿的参与度和表现，记录幼儿的发现和体验。通过幼儿的回答和讨论，检查他们对沙子特性和用途的理解。
《奇妙的沙》幼儿园中班科学教案 篇二
标题：用沙子制作彩色瓶子
教学目标：
1. 让幼儿了解沙子的颜色和混合原理。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和细心。
教学准备：
1. 透明塑料瓶子
2. 彩色沙子
3. 漏斗
4. 筷子或小勺子
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师展示几个彩色的瓶子，让幼儿猜瓶子中是什么。引发幼儿对彩色瓶子的兴趣。
2. 实验探索（15分钟）
将不同颜色的沙子倒在盆子中，让幼儿用筷子或小勺子将沙子倒入透明塑料瓶子中。观察沙子的颜色在瓶子中的分布情况。提问引导幼儿思考：为什么瓶子中的沙子会分层？
3. 创作彩色瓶子（20分钟）
将漏斗插入瓶口，逐层倒入不同颜色的沙子，让幼儿按照自己的喜好和想象创作彩色瓶子。鼓励幼儿尝试不同的颜色组合和层次，培养他们的创造力。
4. 完成作品展示（10分钟）
鼓励幼儿展示自己制作的彩色瓶子，并分享自己的创作过程和感受。老师可以提问幼儿为什么选择了这样的颜色组合，激发幼儿的思考和表达能力。
5. 清理与总结（10分钟）
引导幼儿一起清理工具和剩余的沙子，将沙子倒回容器中。总结沙子的颜色和混合原理，鼓励幼儿分享自己的发现和体验。
6. 结束（5分钟）
鼓励幼儿说出今天的收获和感受，表扬他们的创造力和耐心。
教学延伸：
1. 给幼儿提供不同颜色和粒度的沙子，让他们进行更多的实验和创作。
2. 引导幼儿探索其他材料的分层原理，如水和油的分层。
评估方式：
观察幼儿的参与度和表现，记录幼儿的发现和体验。通过幼儿的回答和讨论，检查他们对沙子颜色和混合原理的理解。
《奇妙的沙》幼儿园中班科学教案 篇三
《奇妙的沙》幼儿园中班科学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《奇妙的沙》幼儿园中班科学教案，欢迎阅读与收藏。
设计理念：
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
活动目标：
1、通过玩沙活动感知沙的'特性。
（1）沙是细细的（2）沙是一粒一粒的
（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。
活动过程：
1、玩沙
（1）把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。
（2）教师提问：“刚才小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？”（幼儿回答）
（3）教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
（4）在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。
1）请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。
2）让幼儿感知沙是松散的
教师提问：“小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什麽？引导幼儿说出沙是松散的。
2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。
（1）教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。
（2）做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。
3、小节沙的特点。
“我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答，（个别和集体回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。”
5、制作乐器——沙锤
教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
