染雾《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案 篇一
教学目标：
1. 认识数字“6”并正确书写；
2. 培养幼儿对数字“6”的认知能力；
3. 培养幼儿的数字书写能力。
教学准备：
1. 数字卡片：1、2、3、4、5、6；
2. 画板和彩色粉笔；
3. 幼儿学习用纸和彩色铅笔。
教学过程：
一、导入新知：（10分钟）
1. 教师出示数字卡片“1”、“2”、“3”、“4”、“5”，让幼儿回忆并说出这些数字。
2. 引导幼儿观察数字卡片上的线条和形状，提问：“你能看出数字‘6’的特点吗？”
3. 引导幼儿思考，激发他们的好奇心和学习兴趣。
二、呈现新知：（15分钟）
1. 教师出示数字卡片“6”，并指着卡片上的线条和形状，解释数字“6”的特点：“数字‘6’由一个大圆圈和一个小圆圈组成。”
2. 教师在画板上画出数字“6”的样子，同时用文字形式书写数字“6”。
3. 引导幼儿观察和模仿教师的书写动作和形状。
三、指导练习：（20分钟）
1. 幼儿用彩色铅笔在学习用纸上模仿教师的书写动作和形状，反复练习数字“6”的书写。
2. 教师逐个检查幼儿的书写情况，给予正确的指导和帮助。
四、巩固练习：（10分钟）
1. 教师出示数字卡片“6”和一些其他数字的卡片，让幼儿辨认和说出数字“6”。
2. 教师出示一些数字“6”的书写样本，让幼儿辨认和书写。
五、课堂小结：（5分钟）
教师引导幼儿回顾学习内容，询问他们对数字“6”的认知和书写有什么收获。
六、课后延伸活动：
1. 家庭作业：要求幼儿在家里用彩色铅笔练习书写数字“6”；
2. 游戏活动：组织幼儿参与数字“6”的拼图游戏，加深对数字“6”的认知。
《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案 篇二
教学目标：
1. 认识数字“6”的用途和特点；
2. 培养幼儿对数字“6”的书写能力和创造力；
3. 培养幼儿的数字组合和数学思维能力。
教学准备：
1. 数字卡片：1、2、3、4、5、6；
2. 幼儿学习用纸和彩色铅笔；
3. 数学教具：6个小球。
教学过程：
一、导入新知：（10分钟）
1. 教师出示数字卡片“1”、“2”、“3”、“4”、“5”，让幼儿回忆并说出这些数字。
2. 引导幼儿思考数字“6”的特点和用途，提问：“你能想到数字‘6’在生活中的应用吗？”
3. 引导幼儿思考数字“6”和其他数字的组合，激发他们的创造力和数学思维。
二、呈现新知：（15分钟）
1. 教师出示数字卡片“6”，并解释数字“6”的特点：“数字‘6’是一个比较大的数字，可以表示很多东西，比如6个小球。”
2. 教师用彩色铅笔在学习用纸上书写数字“6”，并解释数字“6”的书写规则和技巧。
3. 引导幼儿观察和模仿教师的书写动作和形状。
三、指导练习：（20分钟）
1. 幼儿用彩色铅笔在学习用纸上练习书写数字“6”，并发挥想象力，创造出不同形状和风格的数字“6”。
2. 教师逐个检查幼儿的书写情况，鼓励他们展示自己的创造成果。
四、巩固练习：（10分钟）
1. 教师出示数字卡片“6”和一些其他数字的卡片，让幼儿辨认和说出数字“6”。
2. 教师出示一些数字组合的卡片，让幼儿辨认和模仿书写。
五、课堂小结：（5分钟）
教师引导幼儿回顾学习内容，询问他们对数字“6”的认知和书写有什么收获。
六、课后延伸活动：
1. 家庭作业：要求幼儿在家里观察和记录数字“6”的用途，并尝试用不同形状和风格书写数字“6”；
2. 数学游戏：组织幼儿参与数字“6”的数学游戏，锻炼他们的数字组合和数学思维能力。
《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案 篇三
目的要求
1、能保持正确的姿势进行书写。
2、能在"日"字格里进行书写
会沿着圆圈追逐跑
准 备
书写本、笔、橡皮擦
环境创设：选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。
1、复习"6"的含义
2、师示范在"日"字格里的正确书写格式
3、提出书写的要求
⑴保持正确的书写格式，安静的书写
⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6"
4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况
5、师检查幼儿的书写情况，活动结束
体育游戏：《贴烧饼》
1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧
引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。
2、师介绍游戏的玩法
3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。
4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者
5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。
《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案 篇四
活动目标：
1．认识数字6，并知道其代表的实际意义。
2．通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3．激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。
活动准备：
数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习
活动过程：
1．导入活动，引起幼儿兴趣。
T:(教师身上贴1-5数字)：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！
2.幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。
T：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
3.认识数字“6”。
T：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）
T：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？
T：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。
T：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1 合起来是几？6里面有几个1？
T：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？
4．操作活动
T：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？
T：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！
《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案 篇五
活动目标：
1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：
一、集体活动。
1、认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？
了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？
2、认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？
教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？
二、操作活动。
1、认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
2、引导幼儿观察作业画面。
说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
3、看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
三、活动评价。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
《数字“6”》幼儿园大班数字书写教案 篇六
一、活动目标：
1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
二、活动准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图） 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的
的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。
三、活动过程：
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的'数数，认识数字6）
（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？
（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导。
