染雾幼儿园小班《燕子》教案 篇一
《燕子》是一首脍炙人口的儿歌，它描绘了燕子飞舞的美丽场景。通过学唱这首儿歌，可以让幼儿了解燕子的生活习性，并培养他们对大自然的热爱之情。下面是一份针对幼儿园小班的《燕子》教案，帮助教师设计一堂生动有趣的教学活动。
一、教学目标：
1.了解燕子的形象和特点。
2.学唱《燕子》这首歌曲。
3.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：
1.《燕子》这首儿歌的录音或视频。
2.燕子的图片或绘本。
3.相关的手工材料。
三、教学步骤：
1.导入（5分钟）：
教师播放《燕子》这首歌曲的录音或视频，让幼儿聆听。然后提问：“你们听到了什么声音？这是什么动物在唱歌？”引导幼儿回答“燕子”。
2.学唱歌曲（10分钟）：
教师带领幼儿一起学唱《燕子》，注意抓住歌曲的重点词汇和旋律。可以通过分段教唱、反复练习等方式，让幼儿掌握歌曲的内容和节奏。
3.了解燕子（15分钟）：
教师展示燕子的图片或绘本，向幼儿介绍燕子的外貌特征和生活习性。可以通过问题引导，让幼儿自己观察和发现燕子的特点，如：“燕子的背部是什么颜色的？它们住在哪里？它们喜欢吃什么？”并对幼儿的回答进行适当的引导和补充。
4.手工制作（20分钟）：
教师组织幼儿进行手工制作活动，让他们制作燕子的手抄报或手偶。可以提前准备好相关的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿根据自己的想象和创意，制作出自己心目中的燕子形象。
5.展示和分享（10分钟）：
让幼儿展示他们制作的手工作品，并鼓励他们进行分享。可以让幼儿说说自己制作作品的过程和感受，同时也可以互相欣赏和学习。
6.歌曲再唱（5分钟）：
教师再次引导幼儿一起唱《燕子》这首歌曲，鼓励幼儿用自己的声音表达对燕子的喜爱和祝福。
7.总结（5分钟）：
教师带领幼儿回顾学习的内容，总结燕子的特点和我们对它们的热爱。可以提问：“你们最喜欢燕子的哪个特点？你们觉得我们应该如何保护它们呢？”引导幼儿进行思考和讨论。
通过这样一堂有趣的《燕子》教学活动，幼儿不仅能学唱这首儿歌，还能了解燕子的生活习性，并培养对大自然的热爱和保护意识。同时，手工制作活动也能培养幼儿的动手能力和创造力。希望幼儿们通过这样的教学活动，能够更加热爱并保护我们的自然环境。
幼儿园小班《燕子》教案 篇二
《燕子》是一首富有童趣的儿歌，通过学唱这首歌曲，可以让幼儿了解燕子的形象和特点，并培养他们对大自然的热爱之情。下面是一份针对幼儿园小班的《燕子》教案，帮助教师设计一堂生动有趣的教学活动。
一、教学目标：
1.了解燕子的外貌特征和生活习性。
2.学唱《燕子》这首歌曲。
3.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：
1.《燕子》这首儿歌的录音或视频。
2.燕子的图片或绘本。
3.相关的手工材料。
三、教学步骤：
1.导入（5分钟）：
教师播放《燕子》这首歌曲的录音或视频，让幼儿聆听。然后提问：“你们听到了什么声音？这是什么动物在唱歌？”引导幼儿回答“燕子”。
2.学唱歌曲（10分钟）：
教师带领幼儿一起学唱《燕子》，注意抓住歌曲的重点词汇和旋律。可以通过分段教唱、反复练习等方式，让幼儿掌握歌曲的内容和节奏。
3.了解燕子（15分钟）：
教师展示燕子的图片或绘本，向幼儿介绍燕子的外貌特征和生活习性。可以通过问题引导，让幼儿自己观察和发现燕子的特点，如：“燕子的背部是什么颜色的？它们住在哪里？它们喜欢吃什么？”并对幼儿的回答进行适当的引导和补充。
4.手工制作（20分钟）：
教师组织幼儿进行手工制作活动，让他们制作燕子的手抄报或手偶。可以提前准备好相关的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿根据自己的想象和创意，制作出自己心目中的燕子形象。
5.展示和分享（10分钟）：
让幼儿展示他们制作的手工作品，并鼓励他们进行分享。可以让幼儿说说自己制作作品的过程和感受，同时也可以互相欣赏和学习。
6.歌曲再唱（5分钟）：
教师再次引导幼儿一起唱《燕子》这首歌曲，鼓励幼儿用自己的声音表达对燕子的喜爱和祝福。
7.总结（5分钟）：
教师带领幼儿回顾学习的内容，总结燕子的特点和我们对它们的热爱。可以提问：“你们最喜欢燕子的哪个特点？你们觉得我们应该如何保护它们呢？”引导幼儿进行思考和讨论。
通过这样一堂有趣的《燕子》教学活动，幼儿不仅能学唱这首儿歌，还能了解燕子的外貌特征和生活习性，并培养对大自然的热爱和保护意识。同时，手工制作活动也能培养幼儿的动手能力和创造力。希望幼儿们通过这样的教学活动，能够更加热爱并保护我们的自然环境。
幼儿园小班《燕子》教案 篇三
幼儿园小班《燕子》教案
【活动目标】
1、发展直线跑的能力。
2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪。
3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感。
4、培养友谊感。
5、发展行为目的性和注意能力。
6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动玩法】
画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;
另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”
幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。
【活动规则】
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。
2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。
【活动建议】
1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。
2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的.是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。
4、有些幼儿见身前的窝已有
5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。
6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。
