染雾《开汽车》幼儿园教案 篇一
第一篇内容
教案名称：开汽车
教学目标：
1. 认识汽车是一种交通工具，了解汽车的基本特点和用途。
2. 培养幼儿对汽车的兴趣，激发他们对交通工具的好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过制作手工模型了解汽车的构造和原理。
教学准备：
1. 图片或视频资源，展示汽车的不同种类和用途。
2. 玩具汽车或汽车模型。
3. 建构玩具，如积木、拼图等。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
- 教师出示图片或播放视频，介绍汽车的种类和用途。引导幼儿回答问题，如"你们见过哪些种类的汽车？汽车有什么用？"
- 教师与幼儿们进行简短的讨论，鼓励他们分享自己对汽车的观察和认识。
2. 操作活动（15分钟）
- 将玩具汽车或汽车模型分发给幼儿们，让他们观察、摸索，尝试打开车门、拨动方向盘等。
- 引导幼儿们观察汽车的轮胎、车灯、车窗等部分，了解它们的功能和作用。
- 鼓励幼儿们互相分享自己对汽车的发现和猜测。
3. 制作手工模型（20分钟）
- 教师向幼儿们介绍如何用建构玩具制作一个简单的汽车模型。
- 分发建构玩具，让幼儿们根据自己的想象和创意进行组装，制作属于自己的汽车模型。
- 引导幼儿们关注每个零件的功能和位置，并鼓励他们进行自由的创作和装饰。
4. 总结（10分钟）
- 回顾今天的学习内容，让幼儿们分享自己制作的汽车模型。
- 教师总结汽车的基本特点和用途，鼓励幼儿们提问或分享对汽车的更多好奇和疑惑。
- 鼓励幼儿们在日常生活中观察和发现更多有关汽车的事物，并与家长分享。
教学延伸：
1. 邀请家长或其他专业人士来幼儿园分享他们的汽车知识和经验。
2. 在户外环境中观察和探索汽车，比如参观停车场或附近的汽车修理店。
《开汽车》幼儿园教案 篇二
第二篇内容
教案名称：开汽车的安全知识
教学目标：
1. 了解开汽车的一些基本安全规则和注意事项。
2. 培养幼儿对汽车安全的重视和意识。
3. 培养幼儿的自我保护能力，学会在交通环境中保持安全。
教学准备：
1. 图片或视频资源，展示汽车安全知识，如安全带的使用、过马路的注意事项等。
2. 安全标志或道路交通模型。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
- 教师出示图片或播放视频，介绍一些开汽车的基本安全规则和注意事项。引导幼儿回答问题，如"开汽车时需要注意哪些安全问题？"
2. 观察与讨论（15分钟）
- 教师展示安全标志或道路交通模型，引导幼儿观察并认识不同的交通标志和信号。
- 通过图片或视频，让幼儿们观察和辨认安全带、红绿灯等与汽车安全相关的物品或标志。
3. 角色扮演（20分钟）
- 教师组织幼儿们进行角色扮演，模拟开汽车和过马路的场景。
- 幼儿们分别扮演司机、乘客和行人的角色，演练正确使用安全带、等待红绿灯等过马路的行为。
- 教师引导幼儿们互相提醒和分享正确的安全行为。
4. 总结（10分钟）
- 回顾今天的学习内容，让幼儿们分享自己在角色扮演中的体验和收获。
- 教师总结开汽车的基本安全规则和注意事项，鼓励幼儿们在日常生活中遵守和传播汽车安全知识。
- 鼓励幼儿们与家长分享自己学到的汽车安全知识，并一起制定并执行家庭的交通安全规则。
教学延伸：
1. 邀请交通警察或其他专业人士来幼儿园进行交通安全知识讲解和互动活动。
2. 在户外环境中观察和探索交通标志和交通规则的应用，如参观周围的交通路口。
《开汽车》幼儿园教案 篇三
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
音乐《开始和停止》《小汽车》
活动过程：
一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。
1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？
小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
二、听音乐练本领
价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）
2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。
小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
三、开车去欢乐城堡
价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）
3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）
4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
四、活动延伸
价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
《开汽车》幼儿园教案 篇四
一、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。
难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
二、过程实录
（一）活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。
（二）活动准备
玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。
（三）活动过程
1、设置游戏情景。
*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。
评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
*请几个"司机""乘客"表演。
评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
5、教师小结、评价。
*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。
评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息
《开汽车》幼儿园教案 篇五
目标
1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。
2.体验玩色和大面积作画的乐趣。
准备
1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。
2.每组一张大画纸。
3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。
4.范画一张。
过程
1.猜猜谁的脚印。
出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。
小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。
教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。
2.用车轮滚画。
请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。
幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。
建议
1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。
2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。
《开汽车》幼儿园教案 篇六
托班数学：开汽车
活动名称：托班数学：开汽车
活动目标：
1、感知数字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸饰上相同的数字。
活动准备：
1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。
3、开汽车的音乐、录音机。
4、小动物玩具一个，小贴纸若干。
活动过程：
1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩游戏“红绿灯”。教师提醒个别托儿红灯停、绿灯行。
2、情境二：玩“找妈妈”的游戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。
3、情境三：说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做朋友，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。
4、情境四：玩“找家”的游戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最后请几号车回家。
