染雾幼儿园《车轮滚滚》教案 篇一
标题: 《车轮滚滚》教案：培养幼儿的观察力和动手能力
引言:
《车轮滚滚》是一本适合幼儿园教学的绘本，通过生动有趣的故事情节和可爱的插图，可以帮助幼儿提高观察力和动手能力。本教案旨在通过多元化的教学活动，引导幼儿积极参与、主动学习，提升他们的整体发展。
一、教学目标:
1. 培养幼儿的观察力，学会观察绘本中的细节。
2. 培养幼儿的动手能力，通过手工制作活动提升他们的操作技能。
3. 提高幼儿的口头表达能力，鼓励他们用简单的语言描述绘本中的场景和人物。
二、教学准备:
1. 《车轮滚滚》绘本。
2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等。
3. 教学辅助工具：幻灯片、投影仪等。
三、教学过程:
1. 导入活动: 播放幻灯片展示绘本封面，引导幼儿猜测故事情节。
2. 阅读绘本: 教师朗读绘本，引导幼儿仔细观察绘本中的场景和人物，鼓励他们提出问题和表达观点。
3. 分组活动: 将幼儿分成小组，每组选择一个场景或人物进行描述，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察结果。
4. 手工制作: 引导幼儿选择自己喜欢的场景或人物，用彩纸进行剪贴、拼贴，制作属于自己的绘本插图。
5. 展示与分享: 鼓励幼儿展示自己的手工作品，并分享自己对绘本的理解和观察。
四、教学延伸:
1. 绘本延伸活动: 在绘本故事的基础上，引导幼儿进行角色扮演活动，让他们亲身体验故事情节。
2. 团体游戏: 设计一些与绘本情节相关的团体游戏，通过游戏让幼儿进一步巩固对绘本内容的理解和记忆。
3. 家庭作业: 要求幼儿回家后和家长一起阅读《车轮滚滚》，并绘制自己喜欢的场景或人物，鼓励他们与家长分享自己的观察和想法。
五、教学评估:
1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评估他们的观察力和口头表达能力。
2. 对幼儿的手工作品进行评估，评价他们的动手能力和创造力。
3. 家庭作业的完成情况和家长的反馈。
六、教学反思:
通过本教案的实施，幼儿能够通过观察和动手制作的方式更好地理解和表达绘本中的内容。同时，他们也通过小组活动和分享，培养了合作意识和交流能力。对于提升幼儿的整体发展起到了积极的促进作用。
幼儿园《车轮滚滚》教案 篇二
标题: 《车轮滚滚》教案：培养幼儿的想象力和创造力
引言:
《车轮滚滚》是一本富有想象力的绘本，通过引人入胜的故事情节和生动的插图，可以激发幼儿的想象力和创造力。本教案旨在通过多种教学活动，引导幼儿积极思考、主动学习，培养他们的想象力和创造力。
一、教学目标:
1. 培养幼儿的想象力，引导他们通过绘本中的场景和人物展开联想和想象。
2. 培养幼儿的创造力，通过手工制作活动激发他们的创造思维和操作能力。
3. 提高幼儿的口头表达能力，鼓励他们用丰富的语言描述自己的想象和创作。
二、教学准备:
1. 《车轮滚滚》绘本。
2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等。
3. 教学辅助工具：幻灯片、投影仪等。
三、教学过程:
1. 导入活动: 播放幻灯片展示绘本封面，引导幼儿猜测故事情节，并鼓励他们想象绘本中的场景和人物。
2. 阅读绘本: 教师朗读绘本，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，鼓励他们描述自己的想象和感受。
3. 分组活动: 将幼儿分成小组，每组选择一个场景或人物，引导他们展开联想和想象，鼓励幼儿用丰富的语言描述自己的想法。
4. 手工制作: 引导幼儿根据自己的想象和创意，用彩纸进行剪贴、拼贴，制作属于自己的绘本插图。
5. 展示与分享: 鼓励幼儿展示自己的手工作品，并分享自己的想象和创作。
四、教学延伸:
1. 绘本延伸活动: 在绘本故事的基础上，引导幼儿进行角色扮演活动，让他们亲身体验故事情节。
2. 创意绘画: 鼓励幼儿根据自己的想象，用彩色铅笔或水彩画绘制自己喜欢的场景或人物。
3. 家庭作业: 要求幼儿回家后和家长一起阅读《车轮滚滚》，并创作自己喜欢的故事情节或人物形象，鼓励他们与家长一起分享自己的想象和创作。
五、教学评估:
1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评估他们的想象力和口头表达能力。
2. 对幼儿的手工作品进行评估，评价他们的创造力和操作技能。
3. 家庭作业的完成情况和家长的反馈。
六、教学反思:
通过本教案的实施，幼儿能够通过观察和动手制作的方式更好地发挥自己的想象力和创造力。同时，他们也通过小组活动和分享，培养了合作意识和交流能力。对于提升幼儿的整体发展起到了积极的促进作用。
幼儿园《车轮滚滚》教案 篇三
一、设计意图
小班幼儿由于刚刚适应幼儿园生活，情绪、常规等方面还不是特别稳定，因此我们尝试在班上开展了玩色活动，以这种有趣的游戏吸引幼儿注意，帮助幼儿分散不良情绪。同时，我们发现班上幼儿无论男孩女孩大都喜欢小汽车，当提起小汽车的话题时，他们立刻回忆起自己快乐的生活经验，在开动玩具汽车时也是在大臂的带动下愉快地上坡下坡、拐弯、直行等，这种身体上的快乐进一步带给幼儿心理上的愉悦感，使幼儿转移和缓解了焦虑情绪，起到情绪宣泄转移的作用。因此，我们把玩色和玩汽车结合起来，尝试开喂了这个活动。
二、活动目标
1、探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车。
2、能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
三、活动准备
1、几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具若干。
2、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。
3、幼儿用书第一册准备。
四、活动过程
1、开始部分
教师出示准备好的汽车玩具。
2、基本部分
（1）观察轮胎（请幼儿从家中带来自己喜欢的，轮胎稍大的玩具汽车。）
师：好玩的玩具汽车，为什么可以走动呢？引导幼儿知道每辆车都有车轮。
师：拿起你的玩具汽车，看看车轮上面都有什么？它们像什么？引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理，认识上面的波浪线和折线。
（2）欣赏宽纸车轮
师：我是圆圆的车轮，骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示，放在桌面用嘴吹气使车轮滚动，激发幼儿的兴趣。
师：这样的车轮好看吗? 让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。
教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色，再用其它颜色涂画纹理，最后用胶水粘接成圈。这样，一个好看的车轮就做好了。
（3）制作车轮
师：这两个轮胎有什么不一样呢？引导幼儿认识：波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同，波浪线是弯弯曲曲上上下下，折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。
教师事先将各组的绘画材料有序分发，幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配，如：红色的底色上用黑色绘画纹理，黄色的底色用蓝色绘画纹理；纸张竖着，纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览，为个别有困难的同伴做提示和参考。
教师协助幼儿粘接宽纸车轮，引导幼儿将胶水涂抹后，再用手指轻轻捏住压实。
（4）玩宽纸车轮
幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享，相互表述车轮的纹理图案：波浪线或者折线，说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气，让五颜六色的车轮滚动起来。
3、结束部分
教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面，各种颜色的小车轮组合成一个大车轮，让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。
幼儿园《车轮滚滚》教案 篇四
一、活动目标
1、尝试操作玩具汽车玩色，感知车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。
2、体验与同伴共同进行玩色游戏的乐趣。
二、活动准备
经验准备：在户外游戏时，教师组织幼儿玩“开汽车”游戏，丰富幼儿开车的经验。
物质准备：歌曲《去郊游》；将活动室的桌子连接，拼摆成可沿桌子循环走动的样子；各种玩具小汽车若干，红、黄、蓝颜料若干盘，绿色托盘一个（数量根据小汽车的大小和汽车数量而定），毛巾6～8条；报纸若干（将报纸连接起来铺在桌子上，并有笔直的、弯弯的、环形的、有上下坡的路，报纸上可以标上交通标记，如箭头、斑马线等）。
三、活动过程
一）音乐游戏《去郊游》为导入活动，激发幼儿兴趣。
1、请每个幼儿选择汽车，准备游戏。
师：小朋友们今天老师要带你们到郊外去玩，可是那里离我们这很远的，你们想一想咱们怎么去啊？
2、播放音乐《去郊游》，并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。
师：“我们要开着小汽车去旅行了，我们会走不同的路，小司机可要看好路线呀！开车的时候注意安全。”
二）引导幼儿回忆游戏经验。
1、引导幼儿将汽车放到指定地点。
师：“小汽车陪我们玩了半天有些累了，我们让它们在停车场（绿色托盘）休息一会儿，再陪我们玩好吗？”
2、师：“刚才我们的小汽车走过了什么样的路？”（直直的、弯弯的、环形路、还有上坡和下坡的路。）
三）出示材料，演示讲解操作的方法。
1、汽车没油了。
师：好了我们要出发了，开上自己的小汽车（打不着火的声音播出来）不好了，我的小汽车没有油了，你们赶快试试你们的车有没有油？没有油了怎么办？
2、教师和幼儿一同来加油。
听录音“这个是彩色的汽油，在加油时，可千万别加多了，如果漏油，小汽车会发生危险的！”教师和幼儿把小汽车轱辘蘸上颜料。
（2）教师幼儿把小汽车放到纸上，用手轻轻推动，说：“快看，我的小汽车开过去留下了什么？”
四）幼儿操作，教师巡视指导。
1、教师指导幼儿把玩具汽车轱辘蘸上颜料，然后进行玩色游戏。
你们想不想试一试？快去把你们的车也加上彩色汽油吧！教师提醒加油的注意事项。
2、幼儿操作玩具小汽车，在画纸上滚印。滚印时，可以几名幼儿围绕画纸同时操作，使活动略带竞赛气氛。
3、结束操作活动。
师：“小汽车要下班了，快把小汽车停到停车场！我们也休息一会儿吧！”
五）分享作品，大胆想像。
教师展示作品，并带领幼儿观赏。
师：“呀！咱们刚才开车去旅行，留下了这么多彩色的线，真漂亮！快看，这一条像什么呀？快给它起个好听的名字！”教师逐一指点线条，示意幼儿说出线条的样子直直的、弯弯的、环形路。
幼儿园《车轮滚滚》教案 篇五
一、设计思路
对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。
小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。
造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。
二、活动目的
1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。
2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
3、鼓励孩子的大胆想象和表现。
三、活动准备
孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件
四、活动过程
（一） 说一说：
指导语:“你认识哪辆车子?叫什么车?”
（二） 做一做：
车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 （教师示范 重点: 用力来回滚） 幼儿挑选车子，开始造路 （教师巡回指导）
（三） 想一想：
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽车想开到哪里去?
（四）活动结束：
幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。
幼儿园《车轮滚滚》教案 篇六
一、活动目标
1、通过观察、讨论、尝试，探索车轮滚画的基本印制方法，感受印迹和色彩的丰富性。
2、在集体印画的过程中，学习与同伴共享空
间和操作材料。
3、大胆表达自己的感受、认识和想法，注意倾听同伴的意见。
二、活动准备
1、幼儿有集体作画的经验。
2、将三张铅画纸（整开）铺在地上，拼成长条。
3、在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子（两个幼儿共用一个盘子），抹布，小汽车玩具若干（放在篓子里）。
三、活动过程
1、观察绘画工具、材料，猜测、思考车轮滚画的方法。
（1）教师：看看，老师为小朋友准备了什么？ （让幼儿认识绘画工具、材料）
（2）教师：仔细观察你的小汽车，车轮上有什么？是什么样子的？猜猜，怎么用小汽车来画画。
2、探索车轮滚画的印制方法。
（1）教师：怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上？先做什么？再做什么？自己动手试一试（幼儿尝试操作）
（2）教师：谁的小汽车留下的花纹最好看？你是怎么印的？ （按住、往前推）
（3）教师鼓励幼儿进行二次尝试。
教师：你们的画上有了哪些颜色？你想换一种颜色或者换一个你喜欢的小汽车怎么办？
（4）幼儿进行第三次尝试。
教师：小汽车怎样才能开得远？
3、评价。
教师：看看画上有什么样的车轮印，说说你是怎么印的。
活动建议
活动延伸
将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区，引导幼儿自由欣赏和想象。也可在印好的画面上进行第二次创作，如添加大大小小的、怪异的图形。
区角活动
将玩具小汽车和颜料放置在活动区角，幼儿自己探索，继续印制各种好看的花纹。
家园共育
共同搜集生活中可以用来作画的工具，并了解它们在生活中的使用方法。
