染雾《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案 篇一
数字宝宝是一个旨在培养幼儿数学兴趣和能力的数学活动。通过数字宝宝的学习，幼儿将能够更好地理解数字概念和数学运算，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。以下是一堂数字宝宝数学活动的教案，适用于幼儿园中班学生。
活动名称：数字宝宝猜数游戏
活动目标：
1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 数字宝宝卡片：卡片上写有1-10的数字。
2. 黑板或白板。
3. 计数器或计数棒。
活动步骤：
1. 导入：老师向幼儿们介绍数字宝宝，并解释数字宝宝的规则。数字宝宝会想一个数字，幼儿们需要通过提问的方式猜出这个数字。
2. 分组：将幼儿们分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
3. 游戏开始：每个小组派出一名代表，代表向数字宝宝提问。数字宝宝只能用“是”或“不是”回答问题。
4. 提问：代表可以提问关于数字的问题，比如“这个数字是偶数吗？”、“这个数字比5大吗？”等等。数字宝宝只能用“是”或“不是”回答。
5. 猜数：代表根据数字宝宝回答的情况，猜测数字是多少。如果猜对了，小组获胜；如果猜错了，轮到下一组的代表提问。
6. 游戏结束：当所有小组都猜对了数字，游戏结束。可以根据小组猜对数字的顺序来评选获胜小组。
活动延伸：
1. 可以增加数字的范围，让幼儿们猜更大的数字。
2. 可以增加问题的难度，让幼儿们提出更复杂的问题。
3. 可以在数字宝宝的规则中加入其他限制，比如数字宝宝只能回答“是”或“不是”的问题。
通过数字宝宝猜数游戏，幼儿们将能够在游戏中学习数字的概念和运算，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，这个游戏也能够促进幼儿们的合作意识和团队合作能力。希望通过这个活动，幼儿们能够对数字产生兴趣，并愿意主动参与数学学习。
《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案 篇二
数字宝宝是一个适合幼儿园中班的数学活动，旨在培养幼儿对数字的理解和数学能力。通过数字宝宝的学习，幼儿们将能够更好地理解数字的概念和数学运算，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。以下是一堂数字宝宝数学活动的教案，供幼儿园中班教师参考。
活动名称：数字宝宝找朋友
活动目标：
1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 数字宝宝卡片：卡片上写有1-10的数字，每个数字有两张卡片。
2. 黑板或白板。
3. 计数器或计数棒。
活动步骤：
1. 导入：老师向幼儿们介绍数字宝宝，并解释数字宝宝的规则。数字宝宝会想一个数字，幼儿们需要通过提问的方式找出数字宝宝的朋友。
2. 分组：将幼儿们分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
3. 游戏开始：每个小组派出一名代表，代表向数字宝宝提问。数字宝宝只能用“是”或“不是”回答问题。
4. 提问：代表可以提问关于数字的问题，比如“这个数字是偶数吗？”、“这个数字比5大吗？”等等。数字宝宝只能用“是”或“不是”回答。
5. 找朋友：根据数字宝宝回答的情况，代表可以排除一些数字，最终找出数字宝宝的朋友。如果猜对了，小组获胜；如果猜错了，轮到下一组的代表提问。
6. 游戏结束：当所有小组都找到了数字宝宝的朋友，游戏结束。可以根据小组找到数字宝宝朋友的顺序来评选获胜小组。
活动延伸：
1. 可以增加数字的范围，让幼儿们找更大的数字朋友。
2. 可以增加问题的难度，让幼儿们提出更复杂的问题。
3. 可以在数字宝宝的规则中加入其他限制，比如数字宝宝只能回答“是”或“不是”的问题。
通过数字宝宝找朋友的游戏，幼儿们将能够在游戏中学习数字的概念和运算，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，这个游戏也能够促进幼儿们的合作意识和团队合作能力。希望通过这个活动，幼儿们能够对数字产生兴趣，并愿意主动参与数学学习。
《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案 篇三
活动目标：
1、激发幼儿对数字的兴趣。
2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2、数字排列图若干。
3、数字连线画、笔人手一份。
活动过程：
一、猜想数字，激发兴趣
1、出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”
2、出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”
3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4、幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1、让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”
2、让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”
3、让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”
4、让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？
三、在日常生活中数字的用处
1、让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”
2、老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）
四、游戏活动
1、老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。
2、幼儿动手操作，老师巡导
3、问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
课后延伸：
让幼儿回教室找数字。
课后反思：
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。
本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案 篇四
活动目标：
1、在认识“0—9”数字前提下，将它们排序。
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
活动准备：
PPT课件温度计目录日历
活动过程：
一、导入
1、出示10个格子，幼儿数出。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
在这每个盒子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。
小朋友们说下哪个数字最大哪个数字最小。
二、给数字宝宝排序
1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）
请你给这些数字排排队，你会怎样排？小朋友们讨论
按照从小到大的顺序
排的哦“ 0123456789”
谁会倒过来排呀？“9876543210”
2、分享教师展示的各种排列方式。出示ppt
（1）圆形顺时间排的圆形。
（2）三角形看看老师还能排成什么样的呢。三角形
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
平时在哪里见过数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。
（幼儿说生活中的例子）
教师展示PPT中不同的物体。
认识图片，并找出图片上的数字说出数字的用途。
生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。
温度计
日历
目录
四、数字宝宝的组合图形。
如果用画画的方式把数字画出来会出现什么情况呢？
出示ppt图片。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。
说一说画的是什么图形？有那些数字组成？（老师和幼儿互相讨论）
五、活动延伸
刚刚老师给你们看了那么多数字画的画，你们喜欢吗。选一个喜欢的试试看能不能画下来。（老师和幼儿一起画完。）
教学反思：
在活动中，我始终以饱满的情绪，亲切的语言和幼儿互动交流，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0—9这十个数字展开，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚，思路很清晰，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。
《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案 篇五
活动名称：
有趣的数字
活动目标：
1．感知生活中的数字的丰富变化。
2．体验数字给生活带来的方便与乐趣。
活动准备：
多媒体课件一份（电脑、投影仪）。数字“万能孔”一份。
活动过程：
（一）、通过数字“万能卡”的游戏让幼儿感受数字的神奇，有趣。
1．激发兴趣。
2．请幼儿来认读卡片上的数字。
3．简单介绍游戏内容。
4．请幼儿来玩这个游戏。
（二）10以内数的数物对应
请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？请幼儿寻找数字并进行交流。（教师到幼儿当中去，听取幼儿的信息。）
（三）、寻找生活中的数字
1．问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？”
2．请幼儿分组讨论找出答案。
3．经验交流。
请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并说一说，这些数字宝宝都有什么作用。
请幼儿充分讨论，充分说。
4．师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我们来看看你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？
交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识。
5．给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一下你编的电话是几位数的。
6．小结：原来，我们的数字宝宝既神奇，又十分的有用，可以帮助我们人类做很多事情。
《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案 篇六
设计意图：
数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
活动目标：
1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
重点：
让幼儿了解数字在生活中的用途。
准备：
PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板
活动过程：
（一）、教师展示PPT，引出数字
1、出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”
“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。
（二）、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。
1、教师展示PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。
师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”
师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”
“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”
师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？
3、（看情况而定）教师展示PPT，近一步提升幼儿的经验。
教师小结：
原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
（三）、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣
1、讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。
2、开始游戏。
现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，“你是几号？”）从我开始，准备……
3、分小组自己玩。
（四）、活动延伸：
好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
