染雾幼儿园中班教案《礼仪》 篇一
标题：培养幼儿良好礼仪习惯的重要性
导语：幼儿时期是培养孩子良好礼仪习惯的关键时期。通过教育引导，我们可以帮助幼儿树立正确的行为规范，培养良好的礼仪习惯，使他们成为有素质、有修养的个体。
一、礼仪的意义
1. 礼仪是社会交往的基础：懂得礼仪的幼儿会在与他人交往时更加得体、得宜，不仅能够获得别人的尊重，还能够建立良好的人际关系。
2. 礼仪是培养孩子自律能力的途径：通过学习礼仪，幼儿可以学会自我约束，懂得遵守规则和秩序，培养自律的能力。
3. 礼仪是培养幼儿情感交流的桥梁：通过学习礼仪，幼儿可以学会与人沟通、表达自己的情感，增进亲子关系和同伴之间的友谊。
二、培养幼儿良好礼仪习惯的方法
1. 规范行为要求：幼儿园中班教师应该制定相应的行为规范，如排队、问候、道歉、感谢等，让幼儿明确知道应该如何做。
2. 给予正面激励：教师应该及时、充分地表扬幼儿遵守礼仪规范的行为，让他们感受到自己的努力得到了认可和肯定，从而激发他们继续保持良好的礼仪习惯。
3. 营造良好的环境氛围：教师应该创造一个注重礼仪的教育环境，例如通过相关故事、游戏、活动等方式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习礼仪。
4. 身教重于言教：教师应该以身作则，做出良好的榜样。只有教师自己具备良好的礼仪习惯，才能够有效地引导幼儿。
三、培养幼儿良好礼仪习惯的具体实施
1. 进行礼仪教育课程：通过专门的礼仪教育课程，教师可以针对幼儿的认知水平，以故事、游戏等形式，向幼儿灌输礼仪知识和技能。
2. 家园合作：教师可以与家长合作，共同培养幼儿的良好礼仪习惯。可以在家庭中进行礼仪教育，让家长成为幼儿礼仪教育的参与者和示范者。
3. 实践中学习：通过参观社会机构、参加公益活动等实践活动，让幼儿亲身体验并学习礼仪规范，培养自己的社会责任感。
结语：培养幼儿良好礼仪习惯是幼儿园教育的重要任务之一。通过以上方法和实施措施，我们可以帮助幼儿树立正确的行为规范，培养良好的礼仪习惯，让他们在成长过程中更加自信、自律，成为有素质、有修养的个体。
幼儿园中班教案《礼仪》 篇二
标题：培养幼儿团队合作精神的礼仪教育
导语：在幼儿园中，培养幼儿团队合作精神是十分重要的。通过礼仪教育，我们可以引导幼儿学会尊重他人、团结合作，从而培养他们的团队意识和集体荣誉感。
一、礼仪教育对幼儿团队合作的意义
1. 培养尊重他人的意识：通过礼仪教育，幼儿可以学会尊重他人的感受、权益和意见，从而更好地与他人合作。
2. 培养团队合作的能力：通过学习礼仪，幼儿可以学会与他人协作、配合，培养团队合作的能力，使他们在团队中更好地发挥自己的作用。
3. 增强集体荣誉感：通过礼仪教育，幼儿可以培养对集体的归属感和荣誉感，懂得为集体的利益和荣誉而努力。
二、培养幼儿团队合作精神的方法
1. 组织团队活动：教师可以组织一些团队活动，如团队游戏、集体合作的手工制作等，让幼儿在活动中学会与他人协作、团结合作。
2. 培养分享精神：教师可以引导幼儿学会分享、帮助他人，懂得与他人共同分享快乐和困难，从而培养他们的团队合作意识。
3. 培养倾听和沟通的能力：教师可以通过讲故事、角色扮演等方式，引导幼儿学会倾听和表达自己的意见，从而增强他们的沟通和合作能力。
三、培养幼儿团队合作精神的实施策略
1. 设立团队合作目标：教师可以与幼儿一起制定团队合作的目标，让幼儿明确团队的方向和目标，并激发他们为之努力的动力。
2. 培养团队责任感：教师可以设立小组责任，让幼儿明确自己在团队中的责任和作用，激发他们对团队的责任感。
3. 进行团队评价：教师可以进行团队评价，让幼儿学会从团队的角度看待问题，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
结语：通过礼仪教育，我们可以培养幼儿团队合作精神，让他们学会尊重他人、团结合作，从而培养他们的团队意识和集体荣誉感。这不仅对幼儿个人的成长有着重要意义，也对他们未来的社会适应能力和发展潜力有着积极的影响。
幼儿园中班教案《礼仪》 篇三
活动目标：
1、 让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。
2、 使幼儿能积极主动的参与活动。
3、 幼儿在情感上的社会适应能力，知道不打扰别人。
活动准备：
音乐、 图片。
活动过程：
一、导入
音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….
师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有
师：为什么没睡着呢？
幼：因为有很多很吵的声音
师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？
幼：不喜欢
师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一只小猫，看看图片里的小猫做了什么？
二、看图听故事《猫铃叮咚》
师：东东买了什么给小猫？后来发生了什么事情？
师：小猫走路轻轻的，可为什么还是打扰了爸爸、妈妈？ 师：小猫后来怎么了？
下面我们帮助小猫想个办法吧。思考：怎么就不会打扰别人了？
三、角色游戏：
悄悄的请幼儿扮演角色表演。
四、教师小结
：小朋友一定要记住我们大人工作的时候千万不能打扰他们。
幼儿园中班教案《礼仪》 篇四
活动目标：
1.通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动建议：
一、谈话活动
（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦
提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望
你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
幼儿园中班教案《礼仪》 篇五
活动目标：
1、回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解。
2、了解手抄报的制作方法，并尝试制作。
3、在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。
4、做个懂礼仪，讲文明的好孩子。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
手抄报图片、纸、PPT
活动过程：
一、引导幼儿讨论图片，导入活动。
1、展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？
2、那你遇到这种情况你会怎么做？
总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人？
请你们说一说。
师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都知道呢？
三、手抄报的制作方法。
师：老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗？
师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？
出示PPT，欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。
师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？
分成哪几个版块呢？
师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？
四、画一画。
师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。
五、作品评价。
从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。
幼儿园中班教案《礼仪》 篇六
设计说明
本次课程来源于日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。
活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
活动准备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
活动过程
1、导入。
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看。
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）
师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说
幼：小兔子谢谢你
师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起（不客气）
师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育。
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)
师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好
师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起
结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
活动反思
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。
