染雾幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案 篇一
标题：探索自然奥秘，培养幼儿的观察力
引言：《鸟窝里的树》是一本生动有趣的绘本，通过描绘鸟妈妈给孩子们讲述树的故事，引导幼儿对自然界的观察和探索。本教案旨在通过绘本的故事情节和互动活动，培养幼儿的观察力和动手能力，让他们更好地认识自然和生物。
一、教学目标：
1. 能够理解绘本《鸟窝里的树》的故事情节。
2. 能够观察和描述书中描绘的树和鸟窝的特点。
3. 能够通过互动活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备：
1. 绘本《鸟窝里的树》。
2. 学生用的纸和彩笔。
3. 树叶、树枝等自然材料。
4. 观察鸟窝和树的图片。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察鸟窝和树的图片，引导幼儿讨论鸟窝和树的特点，激发他们对自然的好奇心。
2. 阅读绘本：老师朗读绘本《鸟窝里的树》，引导幼儿理解故事情节和主题。
3. 观察绘本插图：让幼儿观察书中描绘的树和鸟窝，引导他们描述树的形状、颜色和鸟窝的位置、材料等。
4. 互动活动：将幼儿分成小组，每组选择一棵树和一只鸟窝进行观察和描绘。老师提供树叶、树枝等自然材料，让幼儿通过动手的方式，感受树的质地和形状。
5. 小结：回顾故事情节和幼儿的观察结果，让幼儿分享自己的观察和感受。
6. 拓展活动：带领幼儿到校园或附近的公园，观察不同种类的树和鸟窝，让他们亲身感受自然界的奥秘。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对《鸟窝里的树》的故事情节有了更深入的理解，并通过观察和互动活动，培养了他们的观察力和动手能力。在拓展活动中，幼儿进一步认识了不同种类的树和鸟窝，丰富了他们的自然知识。通过这样的教学方式，幼儿不仅在欣赏绘本的过程中获得了乐趣，还培养了对自然的热爱和保护意识。
幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案 篇二
标题：感受大自然的美，培养幼儿的审美情趣
引言：《鸟窝里的树》是一本描绘大自然美丽景色的绘本，通过故事情节和绘画形式，让幼儿领略到大自然的魅力。本教案旨在通过绘本的欣赏和绘画活动，培养幼儿的审美情趣，让他们学会欣赏大自然的美。
一、教学目标：
1. 能够理解绘本《鸟窝里的树》的故事情节。
2. 能够通过观察和描绘，表达对大自然景色的感受。
3. 能够通过绘画活动，培养幼儿的审美情趣。
二、教学准备：
1. 绘本《鸟窝里的树》。
2. 学生用的纸和彩笔。
3. 大自然的图片或海报。
三、教学过程：
1. 导入：展示大自然的图片或海报，引导幼儿讨论自然的美和他们对大自然的感受。
2. 阅读绘本：老师朗读绘本《鸟窝里的树》，引导幼儿理解故事情节和主题。
3. 欣赏绘本插图：让幼儿观察书中描绘的大自然景色，引导他们表达对这些景色的感受。
4. 绘画活动：让幼儿选择自己最喜欢的大自然景色，用纸和彩笔进行绘画。鼓励幼儿表达自己对大自然美的理解和感受。
5. 分享作品：让幼儿展示自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏和评论。
6. 小结：回顾绘本的故事情节和幼儿的绘画作品，让幼儿分享自己对大自然美的理解和感受。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对《鸟窝里的树》的故事情节有了更深入的理解，并通过绘画活动，表达了对大自然美的感受。在分享作品的过程中，幼儿不仅学会了欣赏他人的作品，还培养了自己的审美情趣。通过这样的教学方式，幼儿不仅在欣赏绘本的过程中获得了乐趣，还培养了对大自然美的敏感和欣赏能力。
幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案 篇三
幼儿园绘本《鸟窝里的树》教案
鸟窝里的树（活动一）
活动目的：
1、引导幼儿阅读封面，激发幼儿对图画书《鸟窝里的树》的兴趣和期待。
2、告诉幼儿本书的题目是《鸟窝里的树》，让幼儿知道这是一个充满爱意的童话故事。
活动准备：
将图画书布置在阅读区的“新书介绍”里
活动过程：
1、介绍这个故事——《鸟窝里的树》
今天老师又给你们带来了一本图画书——《鸟窝里的树》。这个故事讲的是鸟先生筑了鸟窝让鸟太太孵蛋，鸟太太却在鸟窝里发现了一棵小树苗。鸟窝里长出小树了，会发生什么事情呢？
2、提出关键问题，引起幼儿猜测和阅读的兴趣。
提问：小树苗长在鸟窝里，鸟先生和鸟太太会怎么做呢？谁会去帮它们想办法？
3、教师在旁认真观察，对阅读区内的幼儿行为作观察和记录。
4、请个别幼儿讲讲故事内容，掌握幼儿对图画了解了多少。
鸟窝里的树（活动二）
活动目标：
1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书。
活动过程：
一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论
1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）
2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？
二、自由阅读
1、提出幼儿阅读的要求：
（1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。
（2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话
三、大图书阅读
1、师幼阅读大图书，理解故事内容。
（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？
（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？
（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的`？为什么鸟太太不同意？
（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？
（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。
（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？
（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。
（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？
2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？
四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
五、延 
幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
鸟窝里的树（活动三）亲子阅读
活动目的：
1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
活动准备：
图画书
活动要求：
在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。
