染雾幼儿园大班造纸术教案 篇一
标题：幼儿园大班造纸术教案：培养创造力和环保意识
导语：造纸术是一项既有趣又实用的手工艺活动，可以培养幼儿的创造力和环保意识。本教案旨在通过亲身参与制作纸张的过程，让幼儿们了解造纸的原理和步骤，并培养他们对环境保护的认知。
一、教学目标
1. 让幼儿了解造纸的原理和步骤。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识和对资源保护的认知。
二、教学准备
1. 纸浆制作：废纸、水桶、搅拌棒。
2. 造纸工具：纸模具、压花工具、纸张漂白剂、纸张染色剂。
3. 辅助材料：纸张、剪刀、颜料、画笔、毛巾。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
- 引导幼儿回忆纸是用什么材料做成的，纸有什么用途。
- 激发幼儿对纸张制作的兴趣，提出问题：“我们能自己动手制作纸张吗？”
2. 纸浆制作（15分钟）
- 让幼儿将废纸撕成小块，并放入水桶中。
- 引导幼儿用搅拌棒搅拌废纸和水，直至废纸完全分解成纸浆。
3. 制作纸张（20分钟）
- 将纸模具放在水桶中，让幼儿轻轻地将纸浆倒入模具中。
- 引导幼儿用搅拌棒将纸浆平均铺开，使其覆盖整个模具。
- 让幼儿轻轻拍打模具，使纸浆更加均匀。
- 可以在纸浆上放置植物叶子等物品，用压花工具轻轻按压，增加纸张的装饰性。
4. 干燥和后续处理（15分钟）
- 将纸模具放置在通风的地方，让纸张自然晾干。
- 引导幼儿用纸张漂白剂和纸张染色剂对纸张进行漂白和染色。
- 幼儿可以根据自己的喜好，用颜料和画笔在纸张上进行绘画。
5. 总结（5分钟）
- 引导幼儿回顾整个制作纸张的过程，让他们总结出关键步骤。
- 引导幼儿思考纸张的用途以及如何保护环境。
幼儿园大班造纸术教案 篇二
标题：幼儿园大班造纸术教案：发展细致动作和观察力
导语：造纸术是一项需要细致动作和观察力的手工艺活动，可以帮助幼儿发展这些重要的技能。本教案旨在通过亲身参与制作纸张的过程，让幼儿们练习细致动作和观察力，并培养他们的耐心和专注力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的细致动作和观察力。
2. 帮助幼儿发展耐心和专注力。
3. 让幼儿了解造纸的原理和步骤。
二、教学准备
1. 纸浆制作：废纸、水桶、搅拌棒。
2. 造纸工具：纸模具、压花工具。
3. 辅助材料：纸张、剪刀、颜料、画笔。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
- 引导幼儿回忆纸是用什么材料做成的，纸有什么用途。
- 激发幼儿对纸张制作的兴趣，提出问题：“我们能自己动手制作纸张吗？”
2. 纸浆制作（15分钟）
- 让幼儿将废纸撕成小块，并放入水桶中。
- 引导幼儿用搅拌棒搅拌废纸和水，直至废纸完全分解成纸浆。
3. 制作纸张（30分钟）
- 将纸模具放在水桶中，让幼儿轻轻地将纸浆倒入模具中。
- 引导幼儿用搅拌棒将纸浆平均铺开，使其覆盖整个模具。
- 让幼儿仔细观察纸浆的分布情况，调整纸浆的厚度和均匀度。
- 引导幼儿用压花工具轻轻按压纸浆，增加纸张的装饰性。
4. 干燥和后续处理（20分钟）
- 将纸模具放置在通风的地方，让纸张自然晾干。
- 幼儿可以用剪刀和颜料对纸张进行修整和装饰。
- 引导幼儿观察纸张干燥后的质地和颜色变化。
5. 总结（5分钟）
- 引导幼儿回顾整个制作纸张的过程，让他们总结出关键步骤。
- 鼓励幼儿分享自己的观察和体验，让他们互相学习和交流。
幼儿园大班造纸术教案 篇三
设计背景
让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。在平时的生活中知道节约用纸。
活动目标
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
造纸术的复杂过程及演变。
活动准备
1、各种类型纸张（白纸，报纸等）
2、纸制品（纸杯，装饰画等）
3、蔡伦画像
4、视频（造纸术过程）
5、剪刀，水，胶水等。
活动过程
一、开始环节：
观察、实验，了解纸的特性及用途。
1、观察纸制品，让幼儿边看边议。
2、提问：
①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？
（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细）
②纸有什么用？你用过哪些纸？
（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸）
二、基本环节：
1、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）
2、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）
1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？
（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）
2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？
3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？
比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。
4、介绍蔡伦及造纸术。
（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。
向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。
蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。
过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称）
三、结束环节：
小小设计师。
1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备发明什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考）
2、自制纸制品
供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。
最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。
教学反思
要这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。
幼儿园大班造纸术教案 篇四
活动目标：
1．了解纸的演变过程，知道纸是如何做出来的。
2．通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力、观察能力，发展创造力。
3．知道纸的原材料是树木，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。
准备材料：
（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸、PPT。
（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架。
活动过程：
一、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演变过程。
1．小朋友们好，今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？
（纸张，可以用来写字，印书）？
2．教师提问：，现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）
结合PPT进行讲述。
⑴介绍龟壳。
我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？
小结：骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便。
⑵介绍竹简。
后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。哪种书好？好在哪里？
⑶介绍布。
后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？
小结：比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。
二、介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。
1．出示蔡伦画像，提问：你们认识他吗？知道他是谁吗？
师：蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。
2．结合视频，讲述制作纸的过程。
看，这位小朋友正在做造纸实验呢，我们一起来看看他是怎么做的吧。
小结：将废旧纸张撕碎，越小越好，然后放在适量的水中浸泡；加入胶水并用木棒搅拌均匀；把做好的纸浆放在沙网上脱水，然后均匀的平摊在塑料板上压平，最后晒干即可。
三、利用教师提供的材料，引导幼儿自己动手做纸，体验动手做纸的乐趣。
1．师：看了视频里的小朋友做造纸小实验，你们想不想自己动手试一试啊？
2．请小朋友们到后面的桌子上进行操作，操作之前，听好规则。规则1：6个人一桌，相互合作进行。
规则2：纸浆不要弄到外面。
3幼儿操作，教师巡回指导。
4．组织幼儿交流展示。
四、讲述纸张的主要原料是树，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。
师：小朋友们，你们知道制作纸的原材料是什么吗？幼儿回答。
小结：因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大约5—6岁的大树，可以制作大概750张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦！
总结延伸：
回家后跟爸爸妈妈一起讨论、交流，动手试一试还有哪些材料可以做成纸。
幼儿园大班造纸术教案 篇五
活动意图：
中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大发明，对世界文明的巨大影响，对于四大发明幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大发明之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪明才智。
材料准备：
废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
制作方法：
（1）将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。
（2）让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。
（3）把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。
实验操作：
让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。
指导建议：
●提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。
●纸泡好后水如果太多，提醒幼儿应在加入胶水前将多余的水滤出。
●晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越均匀越好。
拓展与代替：
较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用～些模具压制成各种形状，如面具等。
科学小知识：
纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交错组合，初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻便了许多，却很昂贵。大约2000年前，东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，非常适合书写，慢慢地就传遍了全世界。
活动反思：
帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受造纸术的发明，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易，从小养成节约用纸的好习惯。
幼儿园大班造纸术教案 篇六
设计意图
纸是幼儿随时随地可以接触到的事物，而幼儿不知道造纸是怎么来的，因此利用造纸游戏引领幼儿了解造纸术，感受我国劳动人民的伟大智慧。根据《纲要》要求：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此我们选择造纸术这一主题，抓住幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，让幼儿在玩中学、学中玩，感受到造纸带来的乐趣。
活动目标
1.了解我国四大发明之一造纸术。
2.能在造纸术基础上制作出精美手工作品。
3.感受造纸术的乐趣，懂得珍惜纸张。
活动重难点
重点：
了解掌握简单的趣味造纸方法，感受造纸游戏的乐趣。
难点：
能在造纸术基础上制作出精美的手工作品。
活动准备：
纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布和各种小装饰
活动过程：
一、视频导入
播放视屏引导幼儿了解造纸术是我国国代四大发明之一，知道纸是由破布、树皮等制成的，简单了解造纸的方法，激发幼儿的学习兴趣并引出今天的主题《趣味造纸术》。
二、示范制作过程，感受造纸乐趣
1.出示材料，认识材料（纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布），了解材料的用途。
2.教师示范趣味造纸步骤
首先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器；将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上均匀平铺；用花瓣、毛线、无纺布等材料自由装饰；将做好的'趣味图画放在太阳下晒干。
3.展示作品激发幼儿学习兴趣，引导幼儿大胆参与活动。
4.分发材料引导幼儿创作，老师参与引导。
5分享展示作品
幼儿分享作品并介绍作品内容。
三、活动总结
通过造纸游戏引导幼儿知道，纸是由树、破布等制成，了解造纸艰辛，懂得珍惜、爱护纸张。
