染雾一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案 篇一
标题：小鸟的冒险
故事简介：
本故事以小鸟为主角，通过小鸟在森林中的冒险经历，引导幼儿了解保护动物的重要性，并培养他们对大自然的热爱和保护意识。
故事情节：
一天，小鸟乘着微风飞到了一个美丽的森林里。它看到了各种各样的动物，有松鼠、兔子、刺猬和大树上的杜鹃鸟。小鸟很开心地与这些动物们玩耍，互相交流。
突然，小鸟看到了一只被捕鸟夹夹住的小鸟。它感到非常担心，于是决定帮助它。小鸟飞到了捕鸟夹旁边，但它发现自己力量太小了，无法解救被夹住的小鸟。
小鸟决定寻求其他动物的帮助。它找到了松鼠，告诉它发生的事情，并请求松鼠帮助自己解救被夹住的小鸟。松鼠很乐意帮助小鸟，它爬上了捕鸟夹，用它的小爪子打开了夹子，成功地解救了小鸟。
小鸟和被夹住的小鸟非常开心，它们一起在森林里飞舞，感受到了自由的快乐。小鸟告诉被夹住的小鸟，要时刻注意自己的安全，不要随便靠近人类设置的陷阱。
小鸟和被夹住的小鸟回到了森林，告诉其他动物发生的事情。大家一起商量如何保护自己，不让类似的事情再次发生。他们决定联合起来，共同保护森林中的每一只动物，保护森林的环境。
通过这个故事，幼儿可以认识到保护动物和环境的重要性。故事中的小鸟主动寻求帮助，展示了合作的精神。同时，幼儿也可以通过角色扮演的方式，体验故事中的情节，增强对故事的理解和记忆。
教学目标：
1. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识；
2. 引导幼儿了解保护动物的重要性；
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 绘本《小鸟的冒险》；
2. 动物模型或图片；
3. 捕鸟夹模型或图片。
教学步骤：
1. 导入：引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，复习动物的名称和特征。
2. 故事讲解：教师向幼儿讲解绘本《小鸟的冒险》的故事情节，引导幼儿积极参与，理解故事中的道理。
3. 角色扮演：教师分发动物模型或图片，让幼儿扮演故事中的不同角色，模仿故事中的情节，进行角色扮演。
4. 绘本阅读：教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的插图，理解故事情节。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护动物和环境，提出自己的想法和建议。
6. 总结：教师总结本堂课的内容，强调保护动物和环境的重要性，鼓励幼儿积极参与保护行动。
评估方式：
观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，评估幼儿对故事情节的理解和对保护动物的认识。
拓展活动：
1. 观察动物：带领幼儿到室外或动物园观察不同的动物，了解它们的生活习性和生存环境。
2. 制作海报：让幼儿自由发挥创意，制作关于保护动物和环境的海报，展示在教室或学校的公共区域。
一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案 篇二
标题：小蜘蛛的勇气
故事简介：
本故事以小蜘蛛为主角，通过小蜘蛛在寻找食物的过程中的一次意外，引导幼儿了解勇敢面对困难的重要性，并培养他们勇于尝试的精神。
故事情节：
小蜘蛛住在一个大树上的树洞里，每天都会出来寻找食物。一天，小蜘蛛在树上看到了一个非常诱人的果实，它决定尝试一下，于是慢慢地爬了下去。
当小蜘蛛接近果实时，它突然感到一阵晃动，原来果实是在风中摇摆。小蜘蛛被吓了一跳，它想要退缩，但是它也很渴望品尝到果实的美味。
小蜘蛛想了想，决定勇敢地继续前进。它稳住了身体，用蜘蛛丝将自己固定在果实上，然后小心翼翼地品尝了一口果实。果实的味道非常美味，小蜘蛛非常开心。
小蜘蛛回到了树洞，告诉其他动物发生的事情。它们都很惊讶小蜘蛛的勇气，纷纷表扬它。小蜘蛛也很高兴，它觉得自己是一个勇敢的小蜘蛛。
通过这个故事，幼儿可以认识到勇敢面对困难的重要性。故事中的小蜘蛛没有退缩，而是选择勇敢地尝试。同时，幼儿也可以通过绘本中的插图，观察小蜘蛛的行为，理解故事中的道理。
教学目标：
1. 培养幼儿勇敢面对困难的精神；
2. 引导幼儿勇于尝试，不轻易放弃；
3. 培养幼儿对小动物的兴趣和关爱。
教学准备：
1. 绘本《小蜘蛛的勇气》；
2. 水果模型或图片；
3. 蜘蛛丝模型或图片。
教学步骤：
1. 导入：教师引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，复习不同动物的特征和习性。
2. 故事讲解：教师向幼儿讲解绘本《小蜘蛛的勇气》的故事情节，引导幼儿积极参与，理解故事中的道理。
3. 观察讨论：教师展示水果模型或图片，让幼儿观察水果的外形和颜色，引发幼儿对水果的兴趣。
4. 制作蜘蛛丝：教师引导幼儿用蜘蛛丝模型或图片，让幼儿模仿小蜘蛛固定自己的行为。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己勇敢面对困难的经历，并鼓励他们彼此支持和鼓励。
6. 总结：教师总结本堂课的内容，强调勇敢面对困难的重要性，鼓励幼儿勇于尝试和不轻易放弃。
评估方式：
观察幼儿在观察讨论和小组活动中的表现，评估幼儿对故事情节的理解和对勇敢面对困难的认识。
拓展活动：
1. 寻找食物：带领幼儿到室外或校园周边寻找不同的植物和果实，了解它们的外形和特点。
2. 制作手工：让幼儿用纸板和蜘蛛丝模型制作自己喜欢的水果或小动物，展示在教室或家中。
一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案 篇三
一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案，希望能够帮助到大家。
【设计意图】
在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。
【活动目标】
1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】
1、绘本《一根羽毛也不能动》
2、PPT
3、背景音乐
4、幼儿的阶段发展和生活经验
【活动过程】
一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣
1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？
2、教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事
（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分
（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）
教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？
（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分
1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）
教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？
（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）
教师：谁飞得高？谁赢了？
2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？
（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分
（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）
教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？
（四）组织幼儿玩木头人的游戏
1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的.角色。
2、
引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。
（五）看PPT绘本，讲述故事第四部分
1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）
教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？
2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。
（六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。
活动反思：
《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。
活动中的问题整合
一、投票中的混乱
1、在活动中，组织了三次幼儿进行投票的环节，第一环节在鸭子和鹅开始比赛阶段，第二环节在比赛中，第三环节在比赛后。幼儿根据自己的理解能力，进行投票。第一环节的投票是分批进行的，但是第二和第三环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿一起来帖小花，显得拥挤和混乱。
2、投票的时候，尽管老师说每个小朋友投一票，但是还是有孩子将两张红花一起贴了上去，导致后来的没有红花投票。
二、提问时的重点
1、在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的看法，将理由讲述出来。
2、活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。提问和回答的模式中，老师回应孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一点继续探讨的“精神”。
活动后的自我反思
一、投票的困惑由于试上课的时候只选了十六名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的投票中会出现拥挤和错投现象。
1、投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。
2、幼儿出现投错票的现象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中选用不同颜色的花，如第一回合用红花、第二回合用绿花、第三回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。
二、提问的技巧
1、活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动一半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进一步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有一次。可以将书中的哲理再挖深一点。
2、从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示PPT，设计活动时欠考虑。
