染雾音乐幼儿园里好事多教案 篇一
在音乐幼儿园里，孩子们可以通过各种音乐活动来开发他们的音乐潜能，培养他们的音乐兴趣和表达能力。这篇文章将介绍一节有趣的音乐课程计划，旨在帮助幼儿们在音乐中快乐地学习和成长。
一、课程目标
1. 培养孩子们的音乐兴趣和欣赏能力。
2. 培养孩子们的音乐表达能力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 音乐器材：小型乐器、音乐播放器等。
3. 音乐教材和素材：儿歌、童谣、音乐故事等。
三、教学过程
1. 欢迎与热身活动（5分钟）
老师和孩子们一起唱一首欢快的儿歌，例如《小星星》。这首歌曲可以让孩子们快速进入音乐学习的状态。
2. 学习和演唱儿歌（15分钟）
老师播放一首儿歌，例如《小毛驴》，教孩子们跟随节奏和旋律一起唱。通过唱儿歌，孩子们可以感受到音乐的节奏、旋律和情感。
3. 制作简单乐器（20分钟）
老师带领孩子们制作简单的乐器，例如纸制手鼓、小木琴等。制作完成后，老师教孩子们如何使用乐器演奏简单的旋律。
4. 合作音乐游戏（15分钟）
老师和孩子们一起进行合作音乐游戏，例如“音乐椅子”。孩子们围成一个圈，每个人手里都拿着一个乐器。当音乐响起时，他们围绕着椅子跳舞，当音乐停止时，他们要快速找到自己座位上的乐器并演奏。
5. 音乐故事欣赏（15分钟）
老师讲述一个有趣的音乐故事，例如《彩虹的音符》。孩子们可以通过故事了解到音乐的魔力和美妙。
6. 小结和反思（5分钟）
老师与孩子们一起回顾今天的学习内容，鼓励孩子们分享他们的感受和体验。
音乐幼儿园里好事多教案 篇二
在音乐幼儿园里，音乐是一门有趣又富有创造力的课程。通过音乐活动，孩子们可以发展他们的音乐天赋，培养他们的审美能力和表达能力。本文将介绍一节音乐课程，旨在帮助幼儿们在音乐中快乐地学习和成长。
一、课程目标
1. 培养孩子们的音乐兴趣和欣赏能力。
2. 培养孩子们的音乐表达能力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 音乐器材：小型乐器、音乐播放器等。
3. 音乐教材和素材：儿歌、童谣、音乐故事等。
三、教学过程
1. 欢迎与热身活动（5分钟）
老师和孩子们一起跳一支欢快的舞蹈，例如《小苹果》。这样的活动可以让孩子们快速进入音乐学习的状态。
2. 学习和演唱儿歌（15分钟）
老师播放一首儿歌，例如《小兔子乖乖》，教孩子们跟随节奏和旋律一起唱。通过唱儿歌，孩子们可以感受到音乐的节奏、旋律和情感。
3. 音乐游戏（20分钟）
老师和孩子们一起进行音乐游戏，例如“音乐接力”。孩子们分成若干组，每组一人拿着乐器，当音乐响起时，他们要快速传递乐器，直到音乐停止。停止时，每组的最后一个孩子要演奏一个简单的旋律。
4. 制作简单乐器（15分钟）
老师带领孩子们制作简单的乐器，例如纸制口哨、竹制拍子等。制作完成后，老师教孩子们如何使用乐器演奏简单的旋律。
5. 音乐故事欣赏（15分钟）
老师讲述一个有趣的音乐故事，例如《音乐大冒险》。孩子们可以通过故事了解到音乐的魔力和美妙。
6. 小结和反思（5分钟）
老师与孩子们一起回顾今天的学习内容，鼓励孩子们分享他们的感受和体验。
通过这样富有趣味性和互动性的音乐课程，孩子们能够在音乐中快乐地学习和成长，培养他们的音乐兴趣和创造力，同时也加强了他们的合作意识和团队精神。音乐幼儿园里的好事多，每一堂音乐课都能给孩子们带来快乐和成长的机会。
音乐幼儿园里好事多教案 篇三
音乐幼儿园里好事多教案
音乐幼儿园里好事多
音乐歌表演幼儿园里好事多
目的：1.初步感受歌曲的活泼与快乐。
2.知道要关心集体，愿为集体做好事。
3.培养幼儿的协调能力和表演能力。
准备：录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。
过程：
1．听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。
2．节奏活动练习与发声练习。
3．谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。
4．教师范唱歌曲一遍。
5．请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。
6．教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。
7．启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。
8．教师小结.
活动评析：
音乐活动设计：懒惰虫和勤快人
活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。
活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名
活动重点：能用诙谐有趣的的'情绪、动作表现歌曲
活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：
一、进场律动《赶小鸟》——入座律动
二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）
师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!
这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!
二、幼儿初步感受歌曲。
1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”
2、引出歌曲的图谱。
师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!
三、看图谱学唱歌曲
1、出示图谱，清唱歌曲一遍
提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)
2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?
(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼儿看图谱学唱
4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
四、学习创编歌词：
1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：
2、尝试创编第二段：我是勤快人
(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)
看图谱跟唱：
◆师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤
◆×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。
边动作边唱
◆ 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。
3、幼儿创编、表演
师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。
●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)
●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)
