染雾幼儿园音乐教育活动教案 篇一
标题：探索音乐世界——幼儿园音乐教育活动教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育活动，可以培养幼儿的音乐素养、情感表达能力、社交能力等。本文将为幼儿园音乐教育活动提供一份教案，帮助幼儿教师们更好地开展音乐教育。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；
2. 培养幼儿的音乐感知和音乐表达能力；
3. 提升幼儿的社交能力和合作意识。
二、活动准备：
1. 音乐教具：乐器、音乐CD等；
2. 活动场地：教室或音乐室；
3. 活动材料：幼儿绘本、音乐游戏卡片等；
4. 活动时间：每周一次，每次30分钟。
三、活动内容：
1. 活动一：音乐欣赏
步骤：
1）播放经典音乐，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等；
2）引导幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的节奏、旋律和情感；
3）鼓励幼儿用自己的语言表达对音乐的感受，可以通过绘画、手势等方式。
2. 活动二：乐器体验
步骤：
1）准备各种简单的乐器，如手鼓、铃铛、木琴等；
2）介绍每种乐器的名称和特点，示范演奏；
3）让幼儿亲自体验乐器，引导他们用手、嘴等方式发出声音；
4）组织幼儿合奏，创造音乐的乐趣。
3. 活动三：音乐游戏
步骤：
1）准备一些音乐游戏卡片，如“跳舞卡”、“模仿卡”等；
2）抽取一张卡片，根据卡片上的指示进行相应的动作或模仿；
3）通过游戏提高幼儿对音乐的理解和表达能力。
四、活动延伸：
1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，分享音乐的乐趣；
2. 课堂展示：组织音乐表演或音乐会，让幼儿展示他们学到的音乐技能和创造力。
结语：
通过这些音乐教育活动，幼儿将能够更好地理解音乐、感受音乐，并培养他们的音乐兴趣和表达能力。幼儿园教师们可以根据教案的指导，灵活运用各种教具和方法，为幼儿创造一个充满音乐乐趣的学习环境。
幼儿园音乐教育活动教案 篇二
标题：用音乐点亮童年——幼儿园音乐教育活动教案
引言：
音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，它不仅能够培养幼儿的音乐素养，还可以激发他们的创造力和想象力。本文将为幼儿园音乐教育活动提供一份教案，帮助幼儿教师们更好地开展音乐教育。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；
2. 培养幼儿的音乐感知和创造能力；
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备：
1. 音乐教具：乐器、音乐CD等；
2. 活动场地：教室或音乐室；
3. 活动材料：幼儿绘本、音乐游戏卡片等；
4. 活动时间：每周一次，每次30分钟。
三、活动内容：
1. 活动一：音乐绘本欣赏
步骤：
1）选择一本音乐相关的绘本，如《小熊的音乐会》、《音乐的故事》等；
2）与幼儿一起欣赏绘本，讲解其中的音乐元素和故事情节；
3）鼓励幼儿用自己的语言描述绘本中的音乐场景和人物。
2. 活动二：音乐创作
步骤：
1）播放一段简短的背景音乐，让幼儿用自己的语言描述这段音乐所表达的情感或故事；
2）引导幼儿用简单的乐器或身体动作创作一段配合音乐的动作或旋律；
3）鼓励幼儿展示自己的音乐创作，并与其他幼儿互相欣赏和交流。
3. 活动三：音乐游戏
步骤：
1）准备一些音乐游戏卡片，如“音乐猜谜卡”、“音乐接力卡”等；
2）幼儿分组进行游戏，通过卡片上的提示进行音乐活动，如猜音乐名字、模仿音乐节奏等；
3）通过游戏提高幼儿对音乐的理解和表达能力。
四、活动延伸：
1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，分享音乐的乐趣；
2. 主题展示：组织音乐展览或音乐剧表演，让幼儿展示他们的音乐创作成果。
结语：
通过这些音乐教育活动，幼儿将能够更好地理解音乐、感受音乐，并培养他们的音乐兴趣和创造能力。幼儿园教师们可以根据教案的指导，灵活运用各种教具和方法，为幼儿创造一个充满音乐乐趣的学习环境。让音乐点亮幼儿童年的每一天！
幼儿园音乐教育活动教案 篇三
活动目标：
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。
活动准备：
蔬菜的实物、音块。
活动过程：
一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境
1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。
2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。
3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。
三、合作演奏蔬菜音乐会
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。
2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re：胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。
3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏
4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。
5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。
幼儿园音乐教育活动教案 篇四
教学目标：
1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。
2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。
教学重难点：
1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。
2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。
教学过程：
一、导入
复习歌曲《让我们荡起双桨》
(课前三分钟放歌曲录音)
师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景
二、教唱《划船歌》
1、初听——感受歌曲情绪
（简介印尼的风土人情）
2、复听——理解歌曲内涵
师：听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里？船公们心里在惦念谁？
3、歌曲学唱
??解决附点节奏
教师范唱无附点的感觉，让学生体会,哪里不一样？
学生唱一唱歌谱，然后再唱词。
处理重点乐句
师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗？解决换气，了解弱起特点。
教师与学生讨论后，标出换气记号，简介歌曲的弱起特点。
学生再唱一唱
④歌曲细腻处理，情感升华
师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现？
学生按要求明显地做出声音力度的对比。
师：你听，发生什么事情了？
呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？
面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？
学生把这两句唱一唱
师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现？
教师小结，学生唱一唱
学生完整地演唱《划船歌》
三、欣赏《沃尔塔瓦河》
师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼！
1、分段欣赏
片段一：
师：你听，这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河？
片段二：
师：接下来，沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观？
哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律
师：其实，作曲家在写这首乐曲时，是这样来描述沃尔塔瓦河的，让我们来朗读一遍
作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的？
（学生朗读，发言）
简介作曲家——斯美塔那
2、完整聆听
（当听到主题旋律的地方，大家可以跟着哼唱或举手示意）
2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》
师：斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史，抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律，再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾，进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。
四、小结
音乐是无国界的，今天，我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱，同学们，你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢？
老师相信，你们一定会成为我们祖国的栋梁！
幼儿园音乐教育活动教案 篇五
活动目标
让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。
培养幼儿迅速反应能力及规则意识。
活动准备
小鱼的头饰若干
活动过程
一、情境导入
今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮。
二、幼儿扮演小鱼
师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。
三、询问
哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。
四、利用故事
（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣
五、学习歌曲《捉小鱼》
六、配合手势整体学习歌曲
幼儿园音乐教育活动教案 篇六
一、活动目标
1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。
2、能与同伴合作表现花的不同造型。
3、体验与同伴合作的乐趣。
二、活动准备
1、录音机、磁带、
2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。
3、幼儿认识过各种花的名称和特征。
三
、活动过程
1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）
今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。
2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）
指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？
3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。
4、幼儿跟着音乐练习。
5、请个别幼儿表现。
指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）
6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。
7、学习表现花的造型
指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）
8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）
10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）
11、幼儿站起来表现AB段音乐。（一个人表现花）
12、引导幼儿与同伴合作表现花
指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）
13、跟着B段音乐合作表现花。
14、完整游戏。
