染雾幼儿园大班语言活动教案——像狼一样嚎叫 篇一
活动名称：像狼一样嚎叫
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
2. 提高幼儿的听觉注意力和观察力。
3. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 展示板上贴有狼的图片和相关的单词。
2. 准备一段狼的嚎叫音频。
3. 准备狼面具和狼尾巴道具。
活动过程：
1. 创设情境：老师向幼儿介绍狼的特点和嚎叫的声音，并展示狼的图片。引导幼儿观察图片，让他们说出狼的特征和单词。
2. 听音辨识：播放狼的嚎叫音频，让幼儿闭上眼睛，仔细倾听，并询问他们是否能辨别出嚎叫的声音。
3. 角色扮演：给每个幼儿发放狼面具和狼尾巴道具，让幼儿穿戴好后，站在教室里，一起模仿狼的嚎叫声。老师引导幼儿用不同的音调和节奏嚎叫，让他们感受不同的声音效果。
4. 合作游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组选出一名代表，其他成员在教室各处隐藏。代表扮演狼，用嚎叫声找到其他成员，被找到的成员要立即回应狼的嚎叫。游戏结束后，换代表进行下一轮游戏。
5. 总结讨论：让幼儿坐下来，回顾整个活动过程，引导他们谈论自己的感受和体会。鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和体验。
活动延伸：
1. 给幼儿播放其他动物的叫声音频，让他们尝试辨别不同的声音。
2. 给幼儿提供一些关于动物的图片，让他们用简单的句子描述图片中的动物。
活动评估：
观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括语言表达能力、音乐感知能力、合作意识等方面。记录幼儿的表现，以便后续的教学调整和评估。
幼儿园大班语言活动教案——像狼一样嚎叫 篇二
活动名称：像狼一样嚎叫
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
2. 提高幼儿的听觉注意力和观察力。
3. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 展示板上贴有狼的图片和相关的单词。
2. 准备一段狼的嚎叫音频。
3. 准备狼面具和狼尾巴道具。
活动过程：
1. 创设情境：在幼儿园大班中，老师引导幼儿观察狼的图片，并介绍狼的特点和嚎叫的声音。让幼儿说出他们对狼的认识和相关的单词。
2. 听音辨识：播放狼的嚎叫音频，让幼儿闭上眼睛，仔细倾听。然后，让他们回答一些问题，如“你听到了什么声音？”、“这个声音是什么动物发出的？”等等。通过这个环节，培养幼儿的听觉注意力和观察力。
3. 角色扮演：给每个幼儿发放狼面具和狼尾巴道具，让他们穿戴好后，站在教室里，一起模仿狼的嚎叫声。老师引导幼儿用不同的音调和节奏嚎叫，让他们感受不同的声音效果。通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
4. 合作游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组选出一名代表，其他成员在教室各处隐藏。代表扮演狼，用嚎叫声找到其他成员，被找到的成员要立即回应狼的嚎叫。游戏结束后，换代表进行下一轮游戏。通过合作游戏，增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
5. 总结讨论：让幼儿坐下来，回顾整个活动过程，引导他们谈论自己的感受和体会。鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和体验。通过总结讨论，加深幼儿对活动的理解和记忆。
活动延伸：
1. 给幼儿播放其他动物的叫声音频，让他们尝试辨别不同的声音。
2. 给幼儿提供一些关于动物的图片，让他们用简单的句子描述图片中的动物。通过这些延伸活动，进一步培养幼儿的语言表达能力和观察力。
活动评估：
观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括语言表达能力、音乐感知能力、合作意识等方面。记录幼儿的表现，以便后续的教学调整和评估。
幼儿园大班语言活动教案——像狼一样嚎叫 篇三
幼儿园大班语言活动教案——像狼一样嚎叫
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案——像狼一样嚎叫，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标
1.欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2.在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。
3.引导幼儿尝试用身体动作表现节奏X X | XX XX | X X | XX XX ||
活动准备
PPT课件
不同乐器人手一份
活动过程
一、观察绘本封面
1．孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看，这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。
像狼一样，那是不是狼?（像狼一样肯定不是狼）
(这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。)
二、欣赏绘本、理解情节
教师讲述P1～3 。
1．孩子们故事里莫卡想干什么呀?
2．莫卡为什么想要自由自在?
幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫?
教师：莫卡只能叫几下?为什么?
幼儿：因为数学题的答案是“5”。
3．哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢?
幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……(这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。)
小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一头自由自在的狼你呢？你也想自由自在对吧？
三、欣赏绘本、合作游戏
我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么？
1．教师讲述P4～6：莫卡终于自由自在了。
2．教师出示乐器。“这里有你们平时玩的乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗？（就是开心的兴奋的自由自在感觉）
孩子们一起来感受一下吧？当音乐开始你们就可以自由自在了？
3．自由自在的感觉怎么样，好不好?
幼儿：会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。(这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。)
4．好，那么怎样才能让我们玩得很“HING”,又可以听到美妙的声音。
幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。
教师：这里我们做一个小规定,就是跟着音乐节奏一起来
5.教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型,并用拍手的方法来为音乐伴奏。
6.这下我们要自由自在地动动身体的部位,但一定要按照音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现一下）
四、欣赏绘本，感受结尾
1．看看莫卡在干吗?
由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家!我再也不要自由了!”
2．阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢?
直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了）
直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的'书，他们家又会发生什么事情呢？我们以后慢慢看好吗？
莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。“你瞧，莫卡。”米雪说，“你真有点像狼!”
哇!莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊!它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。
可我过得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。
第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了!”他大叫，“像狼一样好自在!”
他大叫：“世界就是我的啦!”
很快，莫卡饿了。他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。”
可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。
到了夜里，他想念米雪、想念家：“不过，我还有一件事要试试。”他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来“嗷……”
突然，山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了：“是……狼!”
他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。
他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：“哦，你回来啦!”他们拥抱在一起，多么快乐。
以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书……
