染雾《小竹林》幼儿园中班教案 篇一
标题：探索小竹林的奥秘
导入：今天，我们要一起探索一个神奇的地方，那就是小竹林。小竹林是一片生机勃勃的地方，里面有许多有趣的事情等着我们去发现。你们准备好了吗？
活动一：观察小竹林的植物
1. 引导幼儿一起走进小竹林，观察周围的植物。可以观察到有竹子、草、花等。通过观察，让幼儿了解不同植物的形态和特点。
2. 提问：竹子是什么颜色的？有没有叶子？草是长什么样子的？花有什么颜色？通过提问，激发幼儿的观察力和思考能力。
活动二：听小竹林的声音
1. 带幼儿们静静地坐在小竹林中，闭上眼睛，用耳朵聆听小竹林的声音。可以听到风吹过竹叶的声音、鸟儿的叫声等。通过听觉感受，让幼儿感受自然的美好。
2. 提问：你们听到了什么声音？风吹过竹叶的声音是什么样子的？鸟儿的叫声是怎样的？通过提问，鼓励幼儿用语言描述所听到的声音。
活动三：玩耍在小竹林
1. 在小竹林中设置不同的游戏区域，如跳绳区、投掷球区、追逐游戏区等，让幼儿在小竹林中自由玩耍。
2. 引导幼儿根据游戏规则进行游戏，锻炼他们的身体协调能力、团队合作能力和适应能力。
活动四：制作小竹林手工
1. 提供竹子、纸张、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作小竹林手工。
2. 让幼儿自由发挥创造力，设计自己心中理想的小竹林，加强他们的动手能力和想象力。
活动五：分享小竹林的体验
1. 让每位幼儿分享在小竹林中的体验，可以通过绘画、口头表达等方式。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述小竹林的美好，培养他们的表达能力和自信心。
结束语：通过这次小竹林的探索活动，我们不仅了解了小竹林的植物和声音，还锻炼了身体，培养了动手能力和表达能力。希望大家能记住小竹林的美好，保护自然，让小竹林永远充满生机。
《小竹林》幼儿园中班教案 篇二
标题：动手制作小竹林的故事
导入：大家一起来听一个有趣的故事吧！这个故事发生在一个小竹林里，讲述了小动物们如何团结合作，制作一个属于他们的小竹林。你们准备好了吗？
故事情节：
从前，有一片美丽的小竹林，里面住着许多可爱的小动物：小兔子、小松鼠、小鸟儿和小蜗牛。他们每天都在小竹林中快乐地玩耍。
有一天，小动物们决定一起制作一个属于他们自己的小竹林。小兔子负责采集竹叶，小松鼠负责收集竹子，小鸟儿负责找寻花朵，小蜗牛负责设计小竹林的图纸。
经过大家的努力，小竹林终于建成了。小兔子用竹叶编织了一个漂亮的竹篮子，小松鼠用竹子搭建了一个精致的竹屋，小鸟儿用花朵装饰了整个小竹林，小蜗牛用图纸指导大家设计出了一个美丽的小竹林。
小动物们非常开心，他们在小竹林中畅快地玩耍，感受到了团结合作的力量。他们知道，只有团结一致，才能创造出更美好的事物。
故事结束后，教师可以进行以下活动：
1. 让幼儿们自由发挥，用纸张、竹叶等材料制作自己心中理想的小竹林，培养他们的动手能力和创造力。
2. 带领幼儿们一起合作，进行小竹林角色扮演游戏，让幼儿体验团结合作的乐趣。
3. 引导幼儿们讨论小动物们在制作小竹林过程中遇到的困难，并找出解决办法，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
通过这个故事和相关活动，幼儿们能够了解到团结合作的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。同时，通过动手制作小竹林的活动，也能够锻炼幼儿的动手能力和创造力。让我们一起学习团结合作，创造美好的小竹林吧！
《小竹林》幼儿园中班教案 篇三
中班教案《小竹林》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美，知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物，学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节，快来看看幼儿园中班《小竹林》教案吧。
活动目标
1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。
2、欣赏散文诗《小竹林》
，感受其意境的优美。
3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。
4、理解散文诗内容，大胆讲述简单的事情。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备
1、图片-竹叶，竹林，竹笋。
2、字卡。
活动过程
一、出示图片
1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。
2、观察竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。
3、观察竹子
引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡)，说说它长的`什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?
重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式， 帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。
4、运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林， 那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?
二、感受画面的优美意境。
1、春雨
-春笋从泥土里冒出来
-一节一节又一节
-长成小竹子
-大竹子-竹林
-熊猫在竹林里嬉戏)
2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么?
教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。
3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏
4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。
5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。
6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。
三、活动延伸：
可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。
《小竹林》幼儿园中班教案 篇四
活动目标
1.知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。
2.欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。
3.学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。
活动准备
1.图片-竹叶，竹林，竹笋。
2.字卡。
幼儿园课件
活动过程
一、出示图片
1.观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。
2.观察竹笋，
请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”（出示字卡）。
3.观察竹子
引导幼儿说出“竹子”的名称（出示字卡），说说它长的什么样子？幼儿说说谁喜欢吃竹叶（熊猫）？
重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，
帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。
4.运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林，
那么许多的竹子在一起就是什么呢（竹林）？谁喜欢居住在竹林里（熊猫）？
二、感受画面的优美意境。
1.春雨
-春笋从泥土里冒出来
-一节一节又一节
-长成小竹子
-大竹子-竹林
-熊猫在竹林里嬉戏）
2.幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么？
教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。
3.幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏
4.幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。
5.再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。
6.幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。
四、活动延伸：
可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。
