染雾幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》 篇一
《云彩和风儿》是一份针对幼儿园大班的语言优秀教案。本教案旨在通过云彩和风儿这两个角色的故事，帮助幼儿学习与使用一些基本的语言表达和交流能力。以下是教案的详细内容。
一、教学目标
1. 学习认识云彩和风儿这两个角色，了解它们的特点和功能。
2. 学习理解故事中的情节，并能够用简单的语言表达出来。
3. 学习使用一些基本的语言表达方式，如问候、告别、感谢等。
4. 培养幼儿的口头表达能力和合作意识。
二、教学准备
1. 教学用具：故事书《云彩和风儿》、图片卡片、幼儿绘画用品等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿可以自由活动的空间。
三、教学步骤
1. 导入：教师向幼儿介绍云彩和风儿这两个角色，并展示相关的图片卡片。引导幼儿发表自己对云彩和风儿的印象和想法。
2. 故事讲解：教师用幼儿易理解的语言向幼儿讲解故事的情节和细节。可以边讲边展示相关图片，让幼儿更好地理解和记忆。
3. 讨论与表达：教师提出一些与故事相关的问题，鼓励幼儿积极参与讨论和表达自己的观点。同时，教师可以引导幼儿用简单的语言表达故事中的情节和人物特点。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟活动，让幼儿扮演云彩和风儿，学习使用一些基本的语言表达方式，如问候、告别、感谢等。教师可以提供一些模板，引导幼儿进行对话练习。
5. 创作活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己对云彩和风儿的理解和想象，绘制相关的画作。同时，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的绘画作品。
6. 总结与反思：教师与幼儿共同总结这堂课的学习内容，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。同时，引导幼儿思考和反思本节课的收获和不足之处。
通过以上的教学步骤，幼儿可以在愉快的氛围中学习和运用语言表达能力。故事中的云彩和风儿这两个角色，不仅可以帮助幼儿理解故事情节，还可以激发幼儿的创造力和想象力。同时，通过情景模拟和创作活动，幼儿还可以锻炼口头表达能力和合作意识。这份教案的设计旨在培养幼儿的语言能力和综合素养，使他们在语言交流中更加自信和流利。
幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》 篇三
幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动 
1.通过幼儿参与活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
2.引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
1.纸、胶水。
2.《云彩和风儿》PPT
活动过程：
一、谈话导入
1.师：“今天老师带小朋友去看一些有趣的东西，你们想看吗?”(想)
2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿
提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。)
(2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?
小结：云会动是因为天空中有风，风一吹白云就会移动
二、 欣赏散文诗，初步理解散文诗的.内容，感受其优美的意境
1.引导幼儿闭上眼睛，听散文诗朗诵《云彩和风儿》。
提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)
2.欣赏第二遍
老师播放《云彩和风儿》的PPT，帮助幼儿体验理解。
根据散文诗的内容提问：
(1)为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢?
(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?
(鼓励幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述)
3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》，引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样了”来表述。
三、幼儿自选材料，创作有趣的云，并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗
1.教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力，仿编散文诗
2.幼儿动手操作，进行合作仿编
3.展示幼儿作品。
