染雾幼儿园小班纸工教案 篇一
引言：
纸工是幼儿园中常见的手工活动之一，它可以培养幼儿的动手能力、创造力以及审美能力。在小班阶段，幼儿的发展水平较低，所以在设计纸工教案时需要选择简单易懂的项目，并结合幼儿的兴趣点进行设计。本教案旨在通过纸工活动，帮助幼儿培养动手能力和创造力。
一、目标：
1. 培养幼儿的动手能力，提高手眼协调能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 培养幼儿的耐心和细致观察力。
二、教学准备：
1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔等；
2. 示例作品。
三、教学过程：
1. 导入：教师出示一张纸质动物的手工制作示例，引发幼儿的兴趣。
2. 演示：教师示范如何将纸质动物进行剪裁、折叠、粘贴等步骤，让幼儿观察并模仿。
3. 实施：幼儿按照示范，选择自己喜欢的动物进行制作，教师适时给予指导和帮助。
4. 展示：幼儿完成作品后，教师组织展示，并引导幼儿讲述自己的作品创意和制作过程。
5. 总结：教师与幼儿共同总结制作过程中遇到的问题和解决方法，以及通过这个活动学到了哪些技巧和知识。
四、教学反思：
通过这个纸工活动，幼儿们的动手能力得到了锻炼，他们在制作过程中需要细致观察示范和自己的操作，提高了手眼协调能力。同时，幼儿们的创造力也得到了发展，他们在制作动物作品时可以根据自己的想象进行创作。教师在活动中的角色主要是示范和指导，通过展示和讲述，让幼儿们互相学习和交流。在以后的纸工活动中，可以引入更多的元素，如颜色、形状等，以提高幼儿的审美能力和创造力。
幼儿园小班纸工教案 篇二
引言：
纸工活动对于小班幼儿的发展具有重要的意义，它可以培养幼儿的动手能力、创造力以及审美能力。在设计纸工教案时，需要根据幼儿的认知水平和兴趣点进行合理的选择和设计。本教案旨在通过纸工活动，帮助幼儿培养动手能力和创造力。
一、目标：
1. 培养幼儿的动手能力，提高手眼协调能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 培养幼儿的耐心和细致观察力。
二、教学准备：
1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔等；
2. 示例作品。
三、教学过程：
1. 导入：教师出示一张纸质花朵的手工制作示例，引发幼儿的兴趣。
2. 演示：教师示范如何将纸质花朵进行剪裁、折叠、粘贴等步骤，让幼儿观察并模仿。
3. 实施：幼儿按照示范，选择自己喜欢的花朵进行制作，教师适时给予指导和帮助。
4. 展示：幼儿完成作品后，教师组织展示，并引导幼儿讲述自己的作品创意和制作过程。
5. 总结：教师与幼儿共同总结制作过程中遇到的问题和解决方法，以及通过这个活动学到了哪些技巧和知识。
四、教学反思：
通过这个纸工活动，幼儿们的动手能力得到了锻炼，他们在制作过程中需要细致观察示范和自己的操作，提高了手眼协调能力。同时，幼儿们的创造力也得到了发展，他们在制作花朵作品时可以根据自己的想象进行创作。教师在活动中的角色主要是示范和指导，通过展示和讲述，让幼儿们互相学习和交流。在以后的纸工活动中，可以引入更多的元素，如颜色、形状等，以提高幼儿的审美能力和创造力。
幼儿园小班纸工教案 篇三
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
1．餐巾纸
2．手工纸
3．报纸
4．超市的广告纸；
活动过程：
一、出示纸袋
师：“今天杨老师带了一个纸袋，我在纸袋里放了一些宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？”幼儿猜测。师：“那让我们一起看看，纸袋里有些什么纸。”
二、看看讲讲
1、餐巾纸---从纸袋里先出示餐巾纸
让幼儿说说这是什么纸，它有什么用处。
引出儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
师：“擦过的餐巾纸放哪里？”“垃圾桶”
2、过渡：我的纸袋里还有——出示一架用手工纸做的飞机。
师提问：“呜~~~呜飞来的是什么呀”
幼儿说说飞机用什么做的，手工纸还能做什么？
引出儿歌：手工纸边变变，变朵小花真漂亮
3、过渡：我们再看看，纸袋里还有——
报纸(出示小青蛙报)
师提问：“这个是什么呀。”幼儿：“小青蛙报。”师：“对呀。这个是小青蛙报纸。”
“宝宝们你们知道报纸可以用来干什么呀？”“故事。”“看新闻”
宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
三、玩玩
过渡：老师带来了许多看过的旧报纸。 “你们看看他能变成什么。”
团——老师来超级捏捏捏！（团成球）问：“捏成了什么？”
宝宝也来捏。
捏捏捏，用力捏。看看谁的力气最大，谁的球儿最最小？
过渡：“我们一起和报纸球做游戏吧。请宝宝走到座位的旁边，找一个空地。
指导语抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
四、整理
报纸球，快过来，放在一起变一变。
许多小球，变成几个大球？擦汗休息。
幼儿园小班纸工教案 篇四
活动目标：
1、学习将圆形、半圆形纸通过剪、卷贴的方法制作圆锥体，并会用纸剪贴、装饰出自己喜爱的物品。
2、继续发展形象思维能力和初步的空间知觉。
活动准备：
大小不同的圆形、半圆形、彩纸、剪刀等。
范例：小老鼠
活动过程：
一、出示欣赏范例，引起幼儿的兴趣。
师：瞧这是什么？这个玩具是用一个圆锥体制作出来的。老师准备了许多圆形/半圆形，请小朋友拿一张，试一试怎么把它变成圆锥体。
二、引导幼儿学习圆锥体的制作方法。
请幼儿介绍怎么将圆形、半圆形纸变成圆锥体的。老师示范用圆形纸变成圆锥体的方法。我们从图片的边往中心剪开，将剪开的地方互相重叠合起来。多重叠一些圆锥体就尖而高，少重叠就大而矮。
三、交代要求，幼儿制作，教师指导。
师：圆锥体象什么？能变成什么？怎样装饰才能更好看。
幼儿制作，教师指导。
四、评价作品。
展示作品，请幼儿介绍作品。
幼儿园小班纸工教案 篇五
活动目标：
1．尝试用折、剪、卷、贴等方法制作卷发筒，乐意为狮王烫头发。
2．学习耐心做事，并体验纸工活动的乐趣。
活动准备：
1．塑料卷发筒，卷发筒范例，制作图示，狮王形象。
2．正方形彩纸、剪刀。
活动过程：
一、导入活动，引起制作兴趣。
片段一：森林里新开了一家美发店，小猴美发师最拿手的本领就是烫头发了，好多小动物去试过后，都说小猴美发师烫出来的头发特别好看，而且，头发越是多，越是长，烫起来越好看。这件事传到了狮子大王的耳朵里，他看了看自己一头浓密的长发，得意地想：我的头发又长又多，烫起来一定最好看。于是，狮王来到了美发店，一进门，就大声说：“快来给我烫头发！”小猴美发师被狮王的大嗓门吓了一大跳，他连忙说：“好的，好的，请稍等！”转身就急忙去找烫头发的工具。
提问：烫头发需要什么工具呀？（卷发筒）
观察卷发筒：筒状、表面有刺。
片段二：找到卷发筒后，小猴美发师就开始给狮王卷起了头发，一个、两个、三个……哎呀，狮王的头发太多了，店里的卷发筒根本不够用，怎么办呀？看到狮王生气的样子，小猴美发师吓得手都抖了。小朋友，你们快来帮帮小猴美发师吧！
二、欣赏自制卷发筒，了解制作材料和基本方法。
1．出示自制卷发筒，引导幼儿观察。
2．结合制作图示，探索卷发筒的制作方法
①先将正方形纸对折再对折。
②在封口的一端剪出斜线，间隔的距离要均匀。注意斜线剪得短一点，三分之一最合适，千万不能剪断。
③一次打开，用同样的方法在封口的一端剪斜线。
④二次打开，将纸朝折痕相反的方向卷起来，两端粘贴住。
⑤将剪出来的“尖尖的刺”整理一下，一个卷发筒就完成了。
三、幼儿制作卷发筒，教师巡回观察指导。
1．提出要求：引导幼儿先看看制作图示，再动手制作；注意剪刀的使用技巧；碰到问题可以问老师也可以问小朋友。
2．幼儿操作，教师巡回指导，对能力较弱的幼儿给予适当的帮助。
3．重点指导幼儿注意剪斜线的长度，要求幼儿要剪平整，再按步骤制作出卷发筒。制作时一定要认真、仔细，比一比谁制作的卷发筒最漂亮。
四、展示：我给狮王烫头发
引导幼儿将做好的卷发筒“卷”在狮王的头发上，看看谁做的卷发筒最漂亮。
“我们一起来帮助小猴美发师给狮王卷头发吧！有了小朋友们制作的卷发筒，狮王的发型一定是森林里面最漂亮的，小猴美发师非常感谢中x班的小朋友，他说：‘下次你们来我的美发店，一定免费哦！’”
幼儿园小班纸工教案 篇六
教材分析
本课是教学生把纸用折、扎的方法处理后，再染上颜色，制成五彩缤纷的纸蝴蝶。制作方法简便，教师略加讲授，学生便能制作出漂亮的色彩各异的纸蝴蝶来。纸蝴蝶制作有三道工序：折纸、扎线、染色。纸蝴蝶做得漂亮与否，关键在于认真细致，每步工序都不能马虎。最后染色时应注意对称，色彩要艳丽，这样纸蝴蝶就比较漂亮美观了。这是本课纸蝴蝶教学重点。
教学目的
教学生用纸折、扎、染的方法制作纸蝴蝶，培养学生细致耐心制作的工作习惯，懂得把纸蝴蝶作美化环境之用。
作业要求
工作态度要认真细致，每道工序都要严格地按标准完成纸蝴蝶。
课前准备
1．大小不同、色彩艳丽的纸蝴蝶若干只。
2．各色染料水及学生用的宣纸。
3．学生自备扎纸蝴蝶的线。
教学过程
一、引入新课：同学们，上一课大家画什么?前一单元，老师教大家用什么美化教室?接着出示范品——纸蝴蝶，以风吹动，使之产生翻飞的动感，借以激发学生学习兴趣。并宣布本课学做纸蝴蝶，用它作装饰或美化环境，效果很有趣。让学生翻开课本p12。
板书课题：纸蝴蝶(纸工)。
二、讲授新课：
1．指导学生观赏课文中的学生作品，纸蝴蝶让学生把真实的蝴蝶与纸蝴蝶作比较，指名谈谈它们的异同。教师指出工艺制品有以逼真取胜的，有以抓住形状特征作抽象概括表现的，纸蝴蝶属后一种。抓住蝴蝶翻飞时张开翅膀的形象特征制作，不用制作蝴蝶的身体，同样给人真蝴蝶飞时的感觉。把握物象的特征，作适当的夸张，会取得很好的艺术效果，纸蝴蝶就是用这种方法创制出来的。
2．演示制作步骤：纸蝴蝶是众多纸工中的一种，它是怎样制作的?让学生先看课本，知道步骤，再看教师示范：①折纸：用一张方形纸平折六至十次，各次大小一致、整齐。②用线在折好的纸的中央扎牢，线要长些，留作吊挂之用。③染色：可以用画笔蘸水色染上，也可以把纸蝴蝶放到水颜料中浸染。染色时，色彩要对称。配色的方法，要启发学生运用已有的色彩知识。
