染雾幼儿园中班绘本教案——谁咬了我的大饼 篇一
标题：《谁咬了我的大饼》：培养幼儿的观察能力和解决问题的能力
教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力，通过观察绘本中的细节和情节，提高幼儿对故事的理解能力。
2. 培养幼儿的解决问题的能力，通过引导幼儿思考故事中的问题，帮助他们找出解决问题的方法。
教学准备：
1. 绘本《谁咬了我的大饼》
2. 大饼模型或图片
3. 幼儿园中班绘本角落的布置
教学过程：
引入：
1. 带领幼儿进入绘本角落，介绍本次绘本故事《谁咬了我的大饼》。
2. 向幼儿展示大饼模型或图片，让幼儿观察大饼的样子，引发幼儿的好奇心。
阅读：
1. 读绘本《谁咬了我的大饼》，引导幼儿观察绘本中的细节和情节。
2. 在读绘本的过程中，适时停下来，询问幼儿一些问题，例如：“大饼被咬了一口，你们觉得是谁咬的呢？”、“大家觉得狐狸为什么要咬大饼呢？”等等，激发幼儿思考和回答问题的能力。
讨论：
1. 读完绘本后，引导幼儿一起讨论故事中的问题，例如：“为什么兔子、熊猫和猫都说不是自己咬的大饼？”、“你们觉得狐狸为什么要咬大饼呢？”等等。
2. 鼓励幼儿发表自己的观点和想法，并引导他们解决问题的思路和方法。
延伸活动：
1. 制作手工大饼：让幼儿用彩纸剪切、粘贴制作大饼，加强对绘本故事的记忆和理解。
2. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的不同角色，通过角色扮演培养幼儿的表达能力和合作意识。
总结：
1. 引导幼儿回顾本次绘本故事的内容，整理并总结故事中的问题和解决方法。
2. 引导幼儿思考并分享自己在日常生活中遇到的问题，帮助他们运用绘本故事中的解决方法解决实际问题。
评价：
观察幼儿在故事阅读和讨论中的参与度和表达能力，评价他们是否能理解故事中的问题和解决方法。
幼儿园中班绘本教案——谁咬了我的大饼 篇二
标题：《谁咬了我的大饼》：培养幼儿的合作意识和情绪管理能力
教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识，通过合作游戏和活动，增强幼儿的团队合作能力。
2. 培养幼儿的情绪管理能力，通过绘本故事中角色的情绪表达，引导幼儿学会控制自己的情绪。
教学准备：
1. 绘本《谁咬了我的大饼》
2. 大饼模型或图片
3. 合作游戏道具，如拼图、积木等
教学过程：
引入：
1. 带领幼儿进入绘本角落，介绍本次绘本故事《谁咬了我的大饼》。
2. 向幼儿展示大饼模型或图片，让幼儿回忆故事中的情节和角色。
合作游戏：
1. 选择一款合作游戏，如拼图、积木等，让幼儿分组合作完成任务。
2. 在游戏过程中，引导幼儿学会互相帮助，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。
角色扮演：
1. 让幼儿分组扮演故事中的不同角色，通过角色扮演体验角色的情绪变化。
2. 引导幼儿观察和分析角色的情绪表达方式，让他们学会控制自己的情绪。
情绪管理活动：
1. 根据绘本故事的情节，设计情绪管理活动，如情绪表情游戏、情绪冲动抓捕等，让幼儿学会控制自己的情绪。
2. 引导幼儿讨论情绪管理的重要性，并分享一些情绪管理的方法和技巧。
总结：
1. 引导幼儿回顾本次绘本故事中的合作游戏和情绪管理活动，总结他们在活动中学到的合作和情绪管理的经验。
2. 鼓励幼儿分享自己在日常生活中的合作经历和情绪管理的困难和解决方法。
评价：
观察幼儿在合作游戏和情绪管理活动中的表现和参与度，评价他们是否能够有效合作和控制自己的情绪。
幼儿园中班绘本教案——谁咬了我的大饼 篇三
幼儿园中班绘本教案——谁咬了我的大饼
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班绘本教案——谁咬了我的大饼，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、在理解绘本基础上，感知动物嘴巴和牙齿形状的不同。
2、通过观察、对比，能根据不同牙印进行判断。
3、感受故事情节的趣味，享受探索"真相"的过程。
活动准备：
白板课件；大饼牙印卡片
活动过程：
一、师幼谈话互动，引入主题师：宝贝们，凌老师带来一样好吃的食物，它被屏幕挡住了，我来用橡皮把它擦出来！
你们知道这是什么食物吗？（大饼）你吃过吗？谁来说说你吃过的大饼是什么样的？
二、以"牙印"为线索，理解故事内容
1、播放动画，初步感知故事
（1）师：这么好吃的大饼，是谁做的呀？
小猪在做大饼的时候，发生了什么？
（2）师：是谁咬了它的大饼呢？
提问：这个是什么？（牙印）这个牙印是什么样子的？你们觉得会是谁留下的牙齿印？
2、播放动画，感知不同动物的牙印特征
（1）师：小猪决定问问他周围的朋友们。（观看动画）提问：它问了哪些朋友？（小鸟、小兔、狐狸、河马、鳄鱼）提问：你们觉得会是谁咬了小猪的大饼呢？说说你的理由。
（2）师：小猪也不能确定，它想了一个办法。它让小鸟也咬一口大饼。
提问：小鸟的.牙印是哪一个？小鸟的牙印什么形状？我们再来看看小鸟的嘴巴是什么样子的？
（3）师：其它小动物为了证明自己，也咬了一口大饼，它们咬的大饼就在你们身后的椅子上，你们看看你的大饼上牙
（4）幼儿观察、对比，进行判断。
（5）师：现在圆圆的大饼变成了这样！小动物们的牙印都大饼上，而且每个动物的牙印都不同，它们偷吃大饼了吗？
3、完整欣赏动画，进一步了解故事师："到底是谁咬了小猪的大饼？"我们再来看一看。
提问：小猪的牙印是什么样子的？怎么回事呢？
三、感知牙印的不同，学会观察和发现师：在小猪找寻大饼牙印的旅途中，我们发现了一件特别的事，每个小动物由于它们嘴巴形状的不同、牙齿形状的不同，它们的牙印也是不一样的。还有一些小动物们它们的嘴巴牙齿也很特别，它们的牙印会是什么样子的呢？
小朋友们想知道你的牙印是什么样子吗？等下次我们吃面包的时候，我们也可以咬一口，和你的伙伴们对比一下。
