染雾幼儿园大班写字教案 篇一
标题：培养幼儿写字兴趣的活动设计
引言：
写字是幼儿园大班学习的一个重要内容，通过写字活动，可以培养幼儿对文字的兴趣和积极性。本篇教案将介绍一些适合幼儿园大班的写字活动设计，旨在激发幼儿的学习热情，提高他们的写字能力。
一、活动一：趣味字母拼图
1. 活动目标：通过拼图游戏，让幼儿对字母有更深刻的认识，培养他们对字母的兴趣。
2. 活动准备：
- 打印或制作字母拼图卡片，每个卡片上有一个字母，字母大小适合幼儿拼插。
- 准备一个大型拼图板，可以将字母卡片插入其中。
3. 活动步骤：
- 将字母拼图卡片放在一边，让幼儿自由选择字母。
- 请幼儿将选中的字母卡片插入大型拼图板上，组成自己喜欢的字母组合。
- 引导幼儿观察和讨论他们拼插的字母，提醒他们字母的形状和发音。
- 鼓励幼儿将字母拼图板展示给其他同学，分享自己的创作。
4. 活动总结：通过这个活动，幼儿不仅可以认识字母，还可以培养他们的想象力和创造力。
二、活动二：激发幼儿写字兴趣的游戏
1. 活动目标：通过游戏的形式，激发幼儿对写字的兴趣，提高他们的写字能力。
2. 活动准备：
- 准备一些幼儿熟悉的图片卡片，如动物、水果等。
- 准备一些白板、彩色笔和橡皮擦。
3. 活动步骤：
- 将图片卡片放在一边，让幼儿自由选择一张卡片。
- 引导幼儿用彩色笔在白板上画出选中图片的形状。
- 鼓励幼儿写出图片对应的字母或汉字，然后用彩色笔描绘出来。
- 提醒幼儿注意字母或汉字的笔画顺序，帮助他们正确书写。
- 鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学，分享自己的写字成果。
4. 活动总结：通过这个游戏，幼儿可以将图画和文字联系起来，提高他们的写字能力和表达能力。
结语：
通过以上两个活动设计，可以培养幼儿对写字的兴趣和积极性。教师应根据幼儿的兴趣和能力，适当调整活动的难度和形式，让幼儿在写字过程中感受到乐趣和成就感，提高他们的写字能力。同时，教师还应注重引导和激励，帮助幼儿树立正确的学习态度，培养良好的写字习惯。
幼儿园大班写字教案 篇三
设计意图：
认识汉字是5岁幼儿最佳的敏感期，但是在平时识字活动中，幼儿只是一味的识字，不知道总结规律，所以我设计这节教育活动，帮助幼儿掌握字形相近、字音就往往相同或相近这一规律，让幼儿以后对字形相近的字能快速的认读做好铺垫。
活动目标：
1、通过基本字，利用找兄弟的方法认识其他字。
2、掌握字形相近、字音就往往相同或相近这一规律。
活动准备：
图片，相近字
活动过程：
1.版面设计导入课堂。
2.教师引导幼儿观察兄弟字。
（1）请小朋友猜谜语：
水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上穿着绿大衣，伸出舌头把虫抓。（青蛙）
（2）小青蛙在开联欢会，我们来认识这些小青蛙它们都是谁？（在每个小青蛙的身上，分别有汉字：青、清、蜻、请）。
（3）请幼儿观察这些汉字，有什么相同和不同的地方？
（4）解释兄弟字：字形相近、字音相同或相近。
3.引导幼儿搭配兄弟字。
（1）游来了一群小白鹅，小朋友来认认白鹅身上的汉字。（在每个小白鹅的身上，分别有汉字：方、放、房、芳）。
（2）小鱼也来开联欢会了，小朋友来认认这群小鱼它们都叫什么名字？（在每个小鱼的身上分别有汉字：马、吗、妈、骂）。
4. 总结以上例子，得出规律：字形相近，字音就相同或相近。
幼儿园大班写字教案 篇四
活动目标：
激发幼儿对文字的兴趣，培养辩识文字的能力。
感受文字与人们生活、文化的密切关系，体验运用语言文字抒发、表达情感的快乐。
培养幼儿大胆探索的。
活动准备：
请幼儿在家长的协助下，查找汉字的由来。
装有甲骨文的宝箱，在语言区战士象形文字。
活动过程：
播放课件向幼儿简单的介绍汉字的演变过程，激发幼儿对汉字的兴趣。
结绳记事象形文字甲骨文幼儿仔细观看课件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的发现。
果字的形成巢字的形成幼儿尝试造字：根据课件中的图片大胆的想象、造字。
仔细观察西瓜图片，引导幼儿大胆的想象，造“瓜”字。
观察图水、图山、图木、图日，引导幼儿大胆的造字。
猜字游戏：
出示装有甲骨文的宝箱，让幼儿猜一猜是什么字？为什么？
分享与发现
：
鼓励幼儿大胆的想象，大胆的说己手中甲骨文。
幼儿园大班写字教案 篇五
【活动目标】
1、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。
2、能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰，发展幼儿思维的灵活性。
【活动准备】
幼：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。
师：“福”字的图片及资料，范画。
【活动过程】
1、谈话形式，导入活动。
播放乐曲《新春乐》，引起幼儿兴趣。并提问：
“刚才听到的乐曲和过年有关，叫什么？”“你们喜欢过年吗？为什么？在过年期间有一个字，出现的最多，你们猜是什么字？”“说到福字时你们会想到什么？人们为什么要把它贴在门上？”
2、欣赏传统的“福”字的图片，了解“福”的含义和结构。
3、播放课件，欣赏有趣的“福”字变形，理解“福”字的结构和变形方法。
4、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。
师：今天，你们可以选一种自己喜欢的颜色的彩纸，用水彩笔画出“福”，然后将画的“福”字剪下，贴在红色的卡纸上，最后每两个幼儿为一组，用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。
5、幼儿进行创作，教师指导。
幼儿园大班写字教案 篇六
活动准备
幼儿用书、纸、笔、连线纸
活动目标
知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。
了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动过程
一、观察象形字，感知与代表事物的联系
观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？
二、了解演变过程，知道汉字的演变历史
1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字？
2、了解其他典型字的演变
3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。
三、欣赏象形字，说说写写
观看幼儿用书，学写象形字
为象形字的演变编故事
活动反思
本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。
首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。
其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得以显现，孩子们发言很激烈可见知识准备很有效；第二环节则是验证猜测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演变过程的熟识，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真，同时在操作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延伸，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。
最后，此活动将在区域中进行延伸，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的积极性，在游戏中获得识字的乐趣。
但在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够，需要在区域活动中个别指导，帮助提升。
