染雾幼儿园教案《秋天》 篇一
《秋天的颜色》
一、教学目标：
1. 认识秋天的特点和颜色；
2. 学习秋天的常见颜色并能正确说出它们的名称；
3. 培养幼儿对秋天颜色的观察力和表达能力；
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：
1. 课件或图片：秋天的景色、秋天的水果和蔬菜；
2. 彩色笔、彩纸、剪刀、胶水、油画棒等。
三、教学内容：
1. 导入：与幼儿一起观察秋天的图片，引导幼儿感受秋天的特点，如树叶变黄、果实成熟等。
2. 学习秋天的颜色：通过课件或图片展示秋天常见的颜色，如橙色、红色、黄色、棕色等，引导幼儿说出颜色的名称。
3. 制作秋天的画：给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水，让他们根据自己对秋天的印象，用剪纸的方式制作秋天的画，表达对秋天颜色的理解和喜爱。
4. 游戏活动：设立几个不同颜色的站点，每个站点上都有相应颜色的物品，让幼儿按指令前往相应的站点，加深对秋天颜色的认识。
5. 结束：与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿将秋天的颜色运用到日常生活中，如绘画、服装搭配等。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对秋天的颜色有了更深入的认识，能够正确说出秋天常见颜色的名称。制作秋天的画和游戏活动的设计，增加了幼儿对秋天颜色的观察和表达能力的训练。同时，通过教学活动的开展，培养了幼儿们对大自然的热爱和保护意识。
幼儿园教案《秋天》 篇二
《秋天的果实》
一、教学目标：
1. 认识秋天的水果和蔬菜；
2. 学习秋天的水果和蔬菜的名称，并能正确说出它们的特点；
3. 培养幼儿对秋天水果和蔬菜的兴趣和喜爱；
4. 培养幼儿对健康饮食的意识。
二、教学准备：
1. 课件或图片：秋天的水果和蔬菜；
2. 幼儿园的食物角或水果摊位。
三、教学内容：
1. 导入：与幼儿一起观察秋天的水果和蔬菜的图片，引导幼儿感受秋天丰收的特点。
2. 学习秋天的水果和蔬菜：通过课件或图片展示秋天常见的水果和蔬菜，如苹果、葡萄、南瓜、玉米等，引导幼儿说出它们的名称和特点。
3. 水果摊位活动：在幼儿园的食物角或水果摊位上摆放各种秋天的水果，让幼儿们参与选择、品尝和分享，培养他们对水果的兴趣和喜爱。
4. 游戏活动：分发卡片给幼儿，每张卡片上都有一种秋天的水果或蔬菜的图片，幼儿们根据图片找到相应的水果或蔬菜，并说出它们的特点。
5. 结束：与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿将秋天的水果和蔬菜纳入自己的饮食中，培养健康饮食的意识。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对秋天的水果和蔬菜有了更深入的认识，能够正确说出它们的名称和特点。水果摊位活动的设计，增加了幼儿对水果的兴趣和喜爱，并培养了他们对健康饮食的意识。通过游戏活动的开展，加深了幼儿们对秋天水果和蔬菜的印象和理解。
幼儿园教案《秋天》 篇三
课前说课
5岁幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维才刚刚开始萌芽。在这一时期幼儿的具体形象思维达到高峰，这个年龄段的幼儿即爱玩又会玩，他们常三五成群在一起玩“过家家”“开医院”，情节曲折生动，现实和想象在这交融。幼儿从中获得了自主性，体验巩固、锻炼了自己的能力。
设计思路：
1、设置情景，切合“秋天果园”的背景。
2、通过较丰富的材料，激发幼儿主动探索、操作的能力。
3、活动始终以游戏的形式，不仅有各项体能活动，更有具体形象的材料，让幼儿掌握10以内的连加运算。
4、主题升华，通过一系列的劳动，让孩子知道劳动是光荣的。
预设目标：
1、能在教师的示范下，顺利通过障碍物。
2、熟练掌握10——1的倒数。
3、能按水果的种类及颜色进行分类，并会按照一定的规律排序。
4、通过视觉来记忆事物的能力。
5、能利用实物摆出10以内连加算式，并得出正确的结果。
6、能运用周围物品想办法摘到果子，能够发现问题并解决问题，学会集体合作意识。
教学目标：
1、 通过视觉观察记忆物体，提高视觉记忆力。
2、 通过按规律排序，培养孩子观察力和理解力。
3、 幼儿能学会发现问题并解决问题，培养幼儿的合作意识。
4、 进行10以内连加演算。
5、 通过各种体能活动，锻炼幼儿的钻、走、跳等大动作及平衡能力的训练。
6、 教育幼儿热爱劳动，收获的快乐，知道劳动是光荣的。
教学准备：
1、 水果卡片苹果、桃、石榴若干（三色—红黄蓝）筐子三个大的12个小的。
2、 道具：万象组合，山洞、平衡木、果树背景。
3、 算式卡片每人一套。
4、 1——10的数字组成的数字迷宫小路。
5、 “水果橱柜”（卡纸制作的）
6、 音乐磁带“劳动最光荣”
教学过程：
1、“秋天来拉、啦！果园里的果子都熟了，我们去帮果农摘果子去好吗？”
2、伴随音乐，过小桥、钻山洞，越过障碍物，提醒幼儿注意安全。
3、走数字迷宫小路（10以内倒数）。
4、摘果子。鼓励幼儿想办法摘到所有的果子，可以利用身边的道具，也可合作完成。
5、给果子分分类（按种类）（加上识字）
6、按规律排序（颜色、位置），在水果橱柜上进行。
7、记忆力训练（柜子的第一排第三个水果是什么？）
8、10以内连加（先按颜色分类、摆出算式。师示范，幼儿后操作）反复练习。
9、律动：劳动最光荣
10、把果子运回家。
课堂小结：
本次活动是从数学为主的综合活动，其中囊括了：体能、音乐、交往、语言等各方面的内容。以果园帮果农摘果子为导线，设置情境，幼儿体验到的不仅有体能上的锻炼，更有数学排序、计算能力及逻辑思维能力的提高。在摘果子过程中，幼儿能想办法运用身边的物品来帮助自己摘到果子，并知道合作完成。最后给幼儿强化劳动光荣的意识，以达到情感教育的目的。
幼儿园教案《秋天》 篇四
活动设计背景
秋天到了，校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢?
活动目标
1.让孩子们知道看什么，怎么看。
2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。
3.初步感受大自然的美，从而爱上大自然。
教学重点、难点
1.教会孩子们观察自然的变化。
2.怎样用语言说出自己看到的。
活动准备
1.提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里（地里、果园里）干什么。（农村的家长会把自己的经历告诉孩子）
2.在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。
活动过程
活动一：（引入）
提问：孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀？他们都在干什么呀？
孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。
活动二：
老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。
1.走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊叹“哇”。孩子们的注意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我看见了好多的果果！”“我也看见了”……“是什么颜色的呀？”“红的”“青的”……“这些果果象什么呀？”……
2.走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。……
3.走过油菜田：看见农民正种油菜苗。……
4.走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。……
5.回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。
活动三：
回到教室。
老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么？请讲一讲。”
活动四：
欣赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。
教学反思
1.让孩子走进自然，在活动中感悟。
2.孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。
幼儿园教案《秋天》 篇五
活动设计背景
秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
活动目标
1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。
活动准备
秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片
活动过程
一、 教师出示秋天风景图，引出下文
1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）
2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？
二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？
2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？
3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？
4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？
四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：
如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。
七、活动延伸
游戏：儿歌复习
目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。
教学反思
秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。
幼儿园教案《秋天》 篇六
活动目标：
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1.出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。
2.示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）A树干——就象我们的身体。
B树枝——就象我们的手。
C树冠——就象我们身上的衣服。
D树叶——就象我们衣服上的花纹。
3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）
活动反思：
1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。
2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。
3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善
于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。
小百科：
树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
