染雾篇一：幼儿园的音乐课教案
导语：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过音乐课的教学，可以培养孩子的音乐素养、审美能力和创造力。本篇文章将为大家介绍一节适合幼儿园音乐课的教案。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高听音辨音的能力；
2. 学习基本的音乐知识，如乐器、音符等；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
4. 发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：
1. 音乐欣赏：播放一段欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，引发他们的兴趣。
2. 乐器认识：介绍几种常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，让幼儿观看图片，并模仿乐器的声音。
3. 音符学习：向幼儿展示不同的音符，如长音、短音、高音、低音等，让幼儿模仿音符的发声。
4. 合作创作：组织幼儿分成小组，让他们合作创作一首简单的歌曲或乐曲，可以使用简单的乐器或身体发声。
三、教学步骤：
1. 引入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随节奏拍手或跳舞，激发他们的兴趣。
2. 乐器认识：向幼儿展示几种乐器的图片，介绍乐器的名称和特点，让幼儿模仿乐器的声音。
3. 音符学习：向幼儿展示不同的音符，让他们模仿音符的发声，并进行简单的练习。
4. 合作创作：将幼儿分成小组，让他们合作创作一首简单的歌曲或乐曲，可以使用简单的乐器或身体发声。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
5. 结束：让每个小组依次表演他们创作的歌曲或乐曲，鼓励其他幼儿给予表演者鼓励和赞美。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的参与程度和表现，包括是否积极参与活动、是否能够正确模仿乐器的声音和音符的发声。
2. 对幼儿的参与和创造力给予鼓励和赞美，激发他们的自信心和积极性。
3. 教师可以记录幼儿的表现和进步，以便于评估教学效果和调整教学策略。
通过这样一节音乐课的教学，幼儿可以在欢快的音乐中感受到快乐和创造力的乐趣，培养他们对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和创造力。
篇二：幼儿园的音乐课教案
导语：音乐课是幼儿园教育中一门重要的课程，通过音乐的学习和欣赏，可以培养幼儿的音乐感知能力、情感表达能力和协同合作能力。本篇文章将为大家介绍一节适合幼儿园音乐课的教案。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；
2. 提高幼儿的音乐感知能力，如节奏感、旋律感等；
3. 发展幼儿的情感表达能力，通过音乐表达自己的情感和意愿；
4. 培养幼儿的协同合作能力，通过合作完成一项音乐活动。
二、教学内容：
1. 音乐欣赏：播放一段优美的音乐，让幼儿感受音乐的美妙和感染力，引发他们的兴趣。
2. 舞蹈学习：教授一段简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐的节奏和动作进行舞蹈表演。
3. 歌曲学习：教唱一首简单的儿歌或童谣，让幼儿学会歌曲的歌词和旋律。
4. 合作表演：将幼儿分成小组，让他们合作编排一段舞蹈和歌曲，进行小组表演。
三、教学步骤：
1. 引入：播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏和旋律，激发他们的兴趣。
2. 舞蹈学习：教授一段简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐的节奏和动作进行舞蹈表演。可以通过模仿教师的动作或观看舞蹈视频进行学习。
3. 歌曲学习：教唱一首简单的儿歌或童谣，让幼儿学会歌曲的歌词和旋律。可以通过教师的演唱和幼儿的模仿进行学习。
4. 合作表演：将幼儿分成小组，让他们合作编排一段舞蹈和歌曲，进行小组表演。鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，可以加入一些简单的道具和舞台装饰。
5. 结束：让每个小组依次表演他们编排的舞蹈和歌曲，鼓励其他幼儿给予表演者鼓励和赞美。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的参与程度和表现，包括是否积极参与活动、是否能够跟随音乐的节奏和动作进行舞蹈表演、是否能够正确唱出歌曲的歌词和旋律。
2. 对幼儿的参与和创造力给予鼓励和赞美，激发他们的自信心和积极性。
3. 教师可以记录幼儿的表现和进步，以便于评估教学效果和调整教学策略。
通过这样一节音乐课的教学，幼儿可以在欢乐的音乐中感受到快乐和创造力的乐趣，培养他们对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐感知能力和情感表达能力。同时，通过合作表演，培养幼儿的协同合作能力和团队精神。
幼儿园的音乐课教案 篇三
活动目标：
1.学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。
2.知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1.各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。
2.手摇铃、纱巾人手一份;CD、录音机，图谱一份。
3.先前经验的准备，观察过春天的美景。
活动过程：
一、引题，激发幼儿活动的兴趣。
1.故事引导。
师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，慢慢地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢?(幼儿自由回答)
2.初步感受乐曲，欣赏花朵。
今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的?(教师后面张贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。)
3.认识常见的春天开放的花。
小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊!
二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。
1.认识杜鹃花和玫瑰花。
出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢?
(1)杜鹃花教师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。
(2)玫瑰花教师小结：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……
2.完整倾听歌曲第一遍。
师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。
3.出示图谱，理解歌曲内容。
我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。(换玫瑰花送妈妈)。
4.师幼共同念歌词一遍。
5.手指花。
(1)杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示?
(2)边学唱歌曲，边做动作。
三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。
1.小朋友这是什么啊?(纱巾)今天我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。
2.师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。
3.跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。
4.花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢?(老师)跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给亲爱的老师，并送上一句"老师，我爱你。"
四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。
1.你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么?(铜碰钟)
2.幼儿自由探索：它可以怎么玩呢?
3.根据歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活动，花名语词替换。
师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱……
活动反思：
在孩子们的生活中可以几个常见到很多花，但让他们说说花的名称时，却没有几个孩子能说出来，也没有仔细观察过，很多孩子都是以颜色来命名，比如：红花、百花等。第一课时，我让孩子们观察了玫瑰花与杜鹃花，简单的对这两种花进行了介绍，吸引了孩子们的注意力，为下一环节学习歌曲做游戏做了铺垫。
这首音乐的曲式非常简单，配合歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜明，孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏，但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的游戏，孩子们兴趣很高，在游戏过程中部分孩子并没有根据音乐来转动风车，花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演，在合作能力上有了很大的进步。
旋律模唱对这首歌曲来说，出现的唱名变化不大，孩子们容易掌握，但模唱几遍过后，孩子们就没什么兴趣了。乐器演奏我们用的是手摇铃，断奏部分敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时，有幼儿会以一个乐句为一拍，在多次练习后，基本上都改正过来。
幼儿园的音乐课教案 篇四
活动名称：虫虫历险记
经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。
物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰
活动过程：
１、出示图片，进行故事引导
冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。
２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象
分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）
你听音乐中是哪种小动物呢？
这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。
３、情景带入
小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。 ４、活动延伸
根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。
活动名称：月儿圆
活动目标：
1、学习感应圆滑乐句。
2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。
二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。
三、教学准备：软垫、三角铁、
四、教学设计：
（一）、故事引导，引发兴趣
宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化
（二）、认识圆形
认识中秋节，找圆形物品
1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？
2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆
引导幼儿回忆中秋节的经历，引导幼儿联系生活，找出圆
（三）、分辨圆形
找圆形—————在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。
（四）、感应圆滑乐句
学唱歌曲，做出圆形（按乐句做出“圆”的造型）
老师清唱一遍，并按乐句做出动作
第一句：双手比圆高举过头
第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状
第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧
第四句：双手胸前抱圆成桌子状
第一句歌词：月儿圆圆挂天边
第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜
第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天
第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆
活动名称：雪花仙子
活动目标：
1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏；
2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏；
3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
活动准备：
1。塑料带人手一个2。手摇铃人手一个3。沙巾人手一块、黑板
活动过程：
一、故事导入，引入情景
二、音乐律动，感应圆滑与断奏
1。视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2
2。肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑：
脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏
3、利用道具感应，第三次体验音乐
每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒
圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳
三、利用肢体表现圆滑和断奏
1。激发幼儿创编舞蹈动作
2。师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐
圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触
四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑：摇奏；断奏：敲奏
奥尔夫音乐教案《雪人之舞》
活动名称：雪人之舞
活动目标：1、感应乐曲圆滑与断奏。
2、舞蹈的创编。
活动准备：CD 塑料袋 各种材质的球铃鼓 活动过程：
一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：
断奏：手指/肢体点触
圆滑 ：手掌/地板滑
断奏：脚尖/点跳
圆滑：脚掌/滑动
二、两名幼儿一组手牵手
断奏：脚尖/走或原地轻跳
圆滑：脚掌/滑动
三、溜冰
一名幼儿一个塑料袋
断奏：用手拍塑料袋
圆滑：套在脚上在地板上滑动 两名幼儿一组，活动同上
四、出示道具
断奏：用手拍软球
圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球
幼儿园的音乐课教案 篇五
内容与要求：
1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
2、了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
活动名称：树叶
活动目标：1 激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。
2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。
活动准备：红色和黄色的小树叶若干。
活动过程：
一交流秋天的秘密（关注：幼儿的想象力）
1教师：深秋到了，你们在路边发现什么多了？
2教师：树叶宝宝都飘落了下来，你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢？
师总结：树叶宝宝飘到了这么多地方，他们感到非常的快乐。
1教师：今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客，我们用歌声来欢迎他们好吗！
2小红叶说我的颜色是红红的，我和mi宝宝是好朋友，小黄叶说我的颜色是黄黄的，我和sol宝宝是好朋友，请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友？如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去，如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。
师生合唱歌曲《秋天》，最后弹到mi或sol音上，幼儿站到相对应的树叶前。
3请你找一个树叶宝宝做朋友，并向他们打个招呼。
第一遍：我们再听听看这是是谁的朋友来了。歌曲《秋天》，mi，mi，mi，这是谁的朋友啊（小红叶），小红叶和mi宝宝是好朋友，那让我们手拉手围个圆圈圈，一起数数有几个好朋友。
第二遍：幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲，sol，sol，sol。
教师总结：今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。
4教师：请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝，想想你要飘到哪里去？
幼儿回答自己飘到了哪里。
重复一遍
三送树叶回家（关注：幼儿游戏的规则意识）
教师：天已经很晚了，小黄叶和小红叶该回家了，你们准备用什么交通工具来送他们？
教师：我们请两位司机来送他们吧。
幼儿园的音乐课教案 篇六
一、预设目标
1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。
2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。
3、感受集体合作演奏的快乐。
二、活动准备
(一)知识准备：
1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。
(二)物质准备：
1、音乐《孤独的牧羊人》。
2、自制打击乐图谱、乐器标记图。
3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)
三、活动过程：
(一)、故事导入
1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。
提问：
1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。
2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一起来听一听。
(二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。
1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。
①、教师示范看图谱读节奏儿歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：(重复1遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |
B段：
我 是 | 牧羊 人呀 |
挥 起 | 小皮 鞭0 |
我 是 | 牧羊 人呀 |
挥起 小皮 | 鞭0 0 |
间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：(重复1遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||
②、看图谱练习读节奏儿歌。
师：我知道你们都是有爱心的小朋友，那你们可以帮他一起追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，只有学会了这首儿歌，才可以啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。
③、听音乐练习读节奏儿歌。
师：加上音乐来一次好不好?
2、分组练习用肢体动作打节奏。
①、一起确定4种角色的身体动作。
师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，现在我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一起说着儿歌试一试。
③、分组尝试边听音乐边打节奏。
师：好我们现在分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。
(三)、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏
1、根据音乐形象选配乐器
师：终于追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)
师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应该用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?
(教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一起尝试。)
2、分组进行乐器演奏练习
①幼儿自由选择乐器。
②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。
3、尝试看指挥分组演奏乐曲
教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥集体演奏。
活动延伸：
师：牧羊人说今天他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一起演奏好不好?
