染雾幼儿园小班幼儿心理健康教育教案 篇一
标题：促进小班幼儿积极情绪表达的心理健康教育活动
引言：
小班幼儿正处于情绪发展的关键时期，他们的情绪表达能力对于他们的心理健康和社交能力的培养至关重要。为了帮助小班幼儿更好地理解和表达自己的情绪，我们设计了一系列的心理健康教育活动。
活动一：情绪面板
目标：通过观察和模仿不同表情，帮助幼儿认识和区分不同的情绪。
步骤：
1. 准备一块大面板，上面画有不同的表情，如开心、生气、悲伤等。
2. 老师向幼儿介绍每个表情所代表的情绪，并简单解释情绪的特征。
3. 鼓励幼儿观察老师的表情，并模仿表达相同的情绪。
4. 每个幼儿轮流站在面板前，选择一个表情，然后向其他幼儿展示并说出对应的情绪。
5. 鼓励其他幼儿观察并猜测该幼儿所选择的表情和情绪是否一致。
活动二：情绪绘画
目标：通过绘画表达情绪，培养幼儿的情绪识别和表达能力。
步骤：
1. 给每个幼儿分发一张白纸和一些彩色笔。
2. 老师向幼儿介绍几种常见情绪，如开心、生气、害怕等，并简单解释每种情绪的特征。
3. 鼓励幼儿闭上眼睛，回想一下自己最近经历过的情绪，并选择一种情绪进行绘画。
4. 提醒幼儿在绘画中表达情绪的特征，如颜色、线条的粗细等。
5. 绘画完成后，鼓励幼儿向其他同学展示并解释自己绘画中所表达的情绪。
活动三：情绪角色扮演
目标：通过角色扮演，帮助幼儿理解他人的情绪，并学会适当的反应。
步骤：
1. 准备一些情绪卡片，上面写有不同的情绪词语，如开心、难过、紧张等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一张情绪卡片。
3. 老师为每个小组指定一个情境，如在游乐场玩耍、上学期间等。
4. 每个小组根据自己所选择的情绪卡片，进行角色扮演，并展示在给定情境中该情绪所产生的行为和反应。
5. 鼓励其他幼儿观察并猜测每个小组所扮演的情绪，以及该情绪对应的行为和反应是否适当。
结语：
通过以上一系列的心理健康教育活动，我们能够帮助小班幼儿更好地理解和表达自己的情绪，培养他们的情绪识别和表达能力，从而促进他们的心理健康发展。
幼儿园小班幼儿心理健康教育教案 篇二
标题：培养小班幼儿自尊心的心理健康教育活动
引言：
自尊心是幼儿心理健康的重要组成部分，对于幼儿的自我认知、自信心和社交能力的发展起着至关重要的作用。为了培养小班幼儿的自尊心，我们设计了一系列的心理健康教育活动。
活动一：自我介绍
目标：通过自我介绍，帮助幼儿认识和表达自己的优点和特长。
步骤：
1. 老师给每个幼儿分发一张纸和一支笔。
2. 老师向幼儿解释什么是自我介绍，并简单解释自尊心的概念。
3. 鼓励幼儿写下自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息，并列举自己的优点和特长。
4. 每个幼儿轮流向其他同学介绍自己，并分享自己所写的自我介绍。
5. 鼓励其他幼儿给予积极的反馈和鼓励。
活动二：夸奖花园
目标：通过给予夸奖，帮助幼儿认识和肯定自己的优点和成就。
步骤：
1. 准备一个装满幼儿名字卡片的盒子。
2. 老师向幼儿解释什么是夸奖，并简单解释夸奖的意义和作用。
3. 鼓励幼儿互相夸奖，将夸奖的名字写在名字卡片上，并放入盒子中。
4. 每天随机选择几个幼儿的名字卡片，并读出夸奖的内容。
5. 鼓励其他幼儿给予被夸奖的幼儿进一步的肯定和鼓励。
活动三：感谢信
目标：通过写感谢信，帮助幼儿表达对他人的感激和肯定。
步骤：
1. 老师给每个幼儿分发一张纸和一支笔。
2. 老师向幼儿解释什么是感谢信，并简单解释感谢的意义和作用。
3. 鼓励幼儿回想一下最近别人对自己所做的好事，并写下感谢的内容。
4. 每个幼儿将自己写的感谢信送给被感谢的同学或老师。
5. 鼓励其他幼儿给予被感谢的幼儿进一步的肯定和鼓励。
结语：
通过以上一系列的心理健康教育活动，我们能够帮助小班幼儿培养自尊心，认识和表达自己的优点和特长，从而促进他们的心理健康发展。
幼儿园小班幼儿心理健康教育教案 篇三
活动目标：
１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备:
课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。
活动过程：
（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？
（二）基本部分
1、出示课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
2、提问：
（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？
（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。
幼儿园小班幼儿心理健康教育教案 篇四
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
（二）小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。
（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱
（一）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
（二）"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的'爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
四、活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。
幼儿园小班幼儿心理健康教育教案 篇五
活动目标：
1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：
1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：
1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演
《开开心心上幼儿园》。
活动过程：
一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？
今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？
2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：
在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
