幼儿园趣味数学教案【最新6篇】

时间:2013-05-02 07:30:49
染雾
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幼儿园趣味数学教案 篇一

幼儿园趣味数学教案

教案名称:小动物数数游戏

教案目标:通过游戏的方式,培养幼儿对数学的兴趣,并提高他们的数数能力。

教学对象:幼儿园大班(4-5岁)

教学时间:30分钟

教学准备:

1. 布置教室环境,确保教学空间安全整洁。

2. 准备一些小动物玩具,如塑料动物模型、毛绒玩具等。

3. 准备一些卡片,上面写有数字。

4. 准备一张大纸板,用于记录幼儿的得分。

教学过程:

1. 导入:老师介绍今天的教学内容,告诉幼儿们今天要进行一个有趣的数数游戏。同时,将教室中的小动物玩具摆放在桌子上,引起幼儿们的兴趣。

2. 游戏规则:

a. 将卡片上的数字洗匀,放入一个小袋子中。

b. 每个幼儿轮流从袋子中抽出一张卡片,然后数出卡片上的数字。

c. 幼儿找到相应数量的小动物玩具,放在桌子上。

d. 幼儿数完后,将卡片放回袋子中,让下一个幼儿进行游戏。

e. 游戏结束后,根据幼儿们正确数数的数量,给予相应的奖励。

3. 游戏进行:

a. 老师带领幼儿们依次进行游戏,鼓励他们大声数数,并指导他们正确地找到相应数量的小动物玩具。

b. 在游戏过程中,老师可以提问幼儿们一些相关的问题,如“你找到了几只小猫?”“你还需要找几只小狗?”等,以进一步巩固幼儿们的数数概念。

4. 游戏总结:

a. 游戏结束后,老师与幼儿们一起总结游戏过程中的经验和收获,鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。

b. 老师可以用大纸板记录每个幼儿的得分,并表扬他们的努力和进步。

教学延伸:

1. 在游戏中,可以引导幼儿们尝试不同的数数方式,如用手指数、用眼睛数等,以增加游戏的趣味性。

2. 可以让幼儿们自己设计卡片,并进行游戏,培养他们的创造力和主动性。

3. 可以引导幼儿们将游戏中数数的概念应用到日常生活中,如数数玩具、数数食物等。

幼儿园趣味数学教案 篇二

幼儿园趣味数学教案

教案名称:形状拼图游戏

教案目标:通过拼图游戏,培养幼儿对不同形状的认识,提高他们的观察力和空间想象力。

教学对象:幼儿园中班(3-4岁)

教学时间:30分钟

教学准备:

1. 布置教室环境,确保教学空间安全整洁。

2. 准备一些形状拼图,如正方形、长方形、三角形等。

3. 准备一张大纸板,用于记录幼儿的得分。

教学过程:

1. 导入:老师介绍今天的教学内容,告诉幼儿们今天要进行一个有趣的形状拼图游戏。同时,将形状拼图放在桌子上,引起幼儿们的兴趣。

2. 游戏规则:

a. 老师将形状拼图分成若干块,并将其中一块隐藏起来。

b. 幼儿们轮流选择一块拼图,并试图将其正确地放回原位。

c. 如果幼儿成功拼对一块拼图,他将获得一分,并可以继续选择下一块拼图。

d. 游戏结束后,根据幼儿们的得分,给予相应的奖励。

3. 游戏进行:

a. 老师带领幼儿们依次进行游戏,鼓励他们观察形状拼图的特点,并尝试将其正确地放回原位。

b. 在游戏过程中,老师可以提问幼儿们一些相关的问题,如“你认为这块拼图是什么形状?”“你觉得应该将这块拼图放在哪里?”等,以进一步培养幼儿们的观察力和空间想象力。

4. 游戏总结:

a. 游戏结束后,老师与幼儿们一起总结游戏过程中的经验和收获,鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。

b. 老师可以用大纸板记录每个幼儿的得分,并表扬他们的努力和进步。

教学延伸:

1. 可以引导幼儿们在游戏中观察不同形状的特点,并试着用手指画出相应的形状。

2. 可以让幼儿们自己设计形状拼图,并进行游戏,培养他们的创造力和合作精神。

3. 可以引导幼儿们在日常生活中观察并描述周围物体的形状,如桌子是什么形状、窗户是什么形状等。

幼儿园趣味数学教案 篇三

  活动目标:

  1、巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系。

  2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

  活动分析:

  重点:是感受平面图形之间的联系。

  难点:幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中一共用边的感知与理解。

  活动准备:

  火柴棒若干根、记号笔、纸。

  活动过程:

  (一)、变魔术,引出课题。

  1、今天老师要给小朋友变魔术,大家想不想学呀?

  2、出示两个三角形,提问:它是由几根火柴棒拼搭成的?

  3、教师变魔术

  (二)、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形,感知图形边的共用特征。

  1、请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

  2、请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。

  3、请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

  (三)幼儿操作活动,发展幼儿创造力和思维灵活性。

  1、出示记录表,提出拼搭的要求。

  2、教师观察幼儿操作情况,进行指导。

  活动评价。

  (1)幼儿评价:拼得是什么图形?谁拼得好?为什么?

  (2)教师评价:表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。

  活动延伸:

  请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术,好吗?

幼儿园趣味数学教案 篇四

  活动目标:

  1、学会看二维标记,进行分房活动。

  2、能够互相协商合作完成分房任务,提高初步的分析判断能力。

  3、体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、课件及相对应的教具。

  2、房子图片、操作纸、房卡。

  活动过程:

  一、情境创设,激发幼儿的学习兴趣。

  师:(出示课件)这是一片美丽的大森林,嘘,是谁在叹气啊?(出示狮子大王)原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王,你为什么事叹气啊?

  狮王:哎!我近来碰到一个难题,我们大森林里造了两幢楼房,一幢是红颜色的三层楼,一幢是黄颜色的三层楼,有六个动物动物参加分房,可是在分房的时候,他们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意了,只好请小朋友们来帮忙,请你们帮我想一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我吗?

  二、多通道参与,引导幼儿学会看标记。

  让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后,学会看与之相匹配的标记,懂得标记的含义。

  1、老鼠:我嘛,年轻灵活,我想住在三楼,而且我不想和猫住在一幢楼里,太危险了。

  2、大象:我太重了,我想住在一楼,而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。

  3、公鸡:我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣,叫大家起床,我想住在三楼。

  4、猫:我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。

  5、乌龟:我的.动作实在是太慢了,所以我想住在一楼。

  6、狐狸:我嘛,随便住哪里都可以!

  三、尝试操作,幼儿根据标记为动物分房

  1、教师操作课件,帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含义。

  2、幼儿2人一组,共同合作按标记为动物分房子。

  四、检查评价,进一步理解标记含义。

  教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况,对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义,让其它幼儿帮助纠正。

  五、六人游戏,体验合作找房的快乐。

  狮子大王也为小朋友们造了新房,6人一幢,每间房子有一个房卡,请小朋友6人一组,先拿好房卡,再根据房卡找到自己的房子(幼儿根据第一次操作获得的经验,根据房卡上的标记,共同合作找到自己的家)。

  六、延伸活动,验证新房找对与否。

幼儿园趣味数学教案 篇五

  重点:

  了解接龙游戏的规律,并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

  难点:

  1、孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成,容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。

  2、操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟,容易被附近一个已知数所误导。

  解决策略:

  1、逐步化解法:借助双色的卡片做教具,以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。

  2、资源共享法:以小组合作形式开展操作活动,能以兵兵互教的形式化解补缺的难点,达到资源共享。

  活动目标:

  1、了解接龙游戏的规律,并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。

  2、尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果,能运用以往的数学经验表明意思。

  活动过程:

  第一环节:以“舞龙”引出课题。

  幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。

  教师目标:为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫,潜意识中渗透对中国传统的颂扬。

  第二环节:观察并寻找接龙卡规律。

  这条“龙”是怎么接起来的?身上有哪些特点?

  教师目标:2、通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法,激发参与操作的愿望。

  第三环节:分层操作:接龙和补缺

  (四类不同难易的操作材料)

  教师目标:让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法,体验游戏的乐趣,并能将规律活学活用于推理之中。

  第四环节:小组合作——数物接龙卡。

  教师目标:提升接龙游戏的规律难度,促使幼儿的思维要多角度思考,多角度解决问题。

幼儿园趣味数学教案 篇六

  一、设计意图:

  在平常的生活中,小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小,但是对于系统的概念并不完全了解,在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球,哪个是小球,个别孩子可以抱起大球说:这个是大球,大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动,本设计以系列生活游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识,并学习按物体的大小特征进行简单分类。

  二、活动目标:

  1、通过游戏,认识并区分物体的大小。

  2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

  3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。

  三、活动准备:

  课件

  四、活动过程:

  一、问题导入:

  小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答:西瓜教师引出PPT上的第一张幻灯片:两个西瓜

  (一)两个西瓜入场,初步感知大小的变化。

  老师:“今天,我们班来了好多的客人,你们想知道是谁吗”

  提问:小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?

  小朋友喜欢吃什么水果?苹果、橘子、梨子

  引出第二张幻灯片:苹果

  (二)脑子转一转:在我们看的动画片中,回忆回忆,都有哪些动画人物,你自己最喜欢哪一个动画人物?

  老师:小嘴巴闭起来,转动脑子想一想,举手回答,和其他小朋友分享。

  幼儿:米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、

  大黄鸭

  老师:看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片

  老师:这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?

  幼儿:举手回答

  老师:老师还给小朋友带来以为客人,小朋友鼓掌欢迎它出场。

  老师:这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学习一下,笑一笑哇,我们小朋友都和他们一样,非常的开心。

  看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题:

  老师总是分不清他们谁是哥哥了,谁能告诉我呀?

  (三)找一找:熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了,帮熊爸爸熊宝宝找一找他们的熊掌。

  提问:这上面有几个熊掌?

  幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。

  (四)游戏送礼物:大大和小小难得来我们这做客,我们送些礼物给他们吧。(初步认识大小标记,知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)

  1、认识大小标记

  老师:“这里有一些东西作为礼物,要送到大大小小的家里去。你们看,大大的家有一个门牌号,它的身体大大的,它叫大标记。小小的家也有一个门牌号,它的身体是小小的,叫小标记。”

  2、师:我们一起来找找哪些礼物是送给大大的,哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里,送给小小的礼物放到小标记的篮子里。

  3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。

  (五)结束活动

  老师:我们礼物可真多,我们和其他小朋友分享好不好。

  五、活动延伸:

  在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。

幼儿园趣味数学教案【最新6篇】

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