染雾燕子说课设计及课后反思 篇一
在这篇文章中，我将分享我的燕子说课设计和课后反思。这节课是我作为一名小学语文教师所设计的一堂课，目的是帮助学生学习并理解动词的用法。
首先，我设计了一个引入部分，通过一个小故事来激发学生的兴趣。我告诉学生一个有趣的故事，讲述了一个小燕子的冒险经历。通过这个故事，我引入了动词的概念，并解释了动词在句子中的作用。
接下来，我设计了一个学习和巩固动词的用法的活动。我准备了一些图片，每张图片上都有一个动作。我让学生观察图片，并用动词来描述图片中的动作。然后，我让学生互相交流并分享他们的观察和描述。这个活动不仅可以帮助学生巩固动词的用法，还可以提高他们的口语表达能力。
在教学的过程中，我还设计了一些小组合作活动，让学生在小组中合作完成一些动词相关的任务。这些活动可以帮助学生巩固所学的知识，并培养他们的团队合作精神。
最后，我设计了一个综合练习，让学生运用所学的知识完成一篇小短文。学生可以根据自己的创意和想象，用动词来描述一个有趣的场景或故事。这个练习可以帮助学生将所学的知识应用到实际写作中，并提高他们的写作能力。
课后，我进行了对这节课的反思。首先，我发现学生对这个主题非常感兴趣，他们积极参与课堂活动，并展示了良好的学习态度。在活动设计方面，我觉得图片描述和小组合作活动都很有效，但可能需要更多的时间来确保每个学生都有机会参与其中。
另外，我还注意到有些学生在写作练习中遇到了困难。他们可能需要更多的指导和例子来帮助他们理解如何运用动词来写作。在未来的教学中，我会更加重视写作部分，并提供更多的练习和指导，以帮助学生提高他们的写作能力。
总的来说，这节课的设计和教学效果都还不错。通过这节课，学生能够学习和理解动词的用法，并能够运用所学的知识进行口语和写作表达。我会继续努力改进我的教学方法，以提供更好的教学效果。
燕子说课设计及课后反思 篇三
燕子说课设计及课后反思
我在《燕子》这课中采用以下课件激发学生兴趣，帮助理解课文内容的：
先放一首歌曲后问：谁知道这首歌曲的名称叫什么？给你的感觉怎么样？
然后介绍燕子是一种非常活泼可爱的小鸟，它在春天里自由自在地飞翔可美啦！接着请同学们看《燕子》课文朗读的录相。
看完课文朗读的录相以后指导看观察燕子特写图片，让学生从整体到部分观察燕子的外形。
在学习第一自然段的时候根据课文插图放大了的燕子讨论小燕子的样子。了解课文是怎么根据燕子的外形描述燕子的形象。作者先写一身乌黑的羽毛，然后写一对俊俏的翅膀接着写尾巴，最后写整体的活泼可爱。
指导看课文的彩色插
在幻灯片上加燕子的叠片，让学生边观察边理解想象。
在看课文第二自然段的时候，设计了一个比较的课件。三月，下过几阵雨。风吹着柳树、草、叶、花聚拢来，形成了春天。与课文对照，看哪种方法好，为什么？让学生理解到，当然课文上写得好，课文上写得既生动形象，又写出了春天美的意境。软黑板的这一段写得干巴巴的，一点也没有美感。课文有那么几处值得我们学习。千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳写出了柔柳的姿态，随风轻风易；写出了柔柳的枝条，不是一条两条，而是千万条；特别是把柔柳比作了人，也有眉有眼，好像人刚睡醒，才舒展开眉眼，把柔柳写活了。像赶集似的聚拢来说明花草树木经过春雨的滋润，春风的吹拂，同时出现在大地上，好像事先约好日子一起赶集似的，显示了春天树木茂盛，花草繁多生机勃勃的景象。
在讨论课文第三段的时候，燕子掠过湖面的动画图片、燕子掠过图片、燕子沾水面等直观地再现了燕子飞行的轻快敏捷斜着、掠过、横掠过、沾，帮助学生理解。
在讨论第四自然段的时候，我出示课件五线谱，再与燕子在电线上栖息的图作比较，让学生进行联想，电线相当于五线谱上的`什么？燕子呢？这样写的好处是即形象，又给人留有想象的余地，也帮助学生理解了落与痕。一个落字，写出了燕子的轻盈、灵巧；一个痕字写出了景物的远，若有若无的情景。
讲授完了总结全文：课文通过写燕子的外形的美，飞行的美，停歇的美，使人感受到燕子的可爱，春天的美丽，激发了人们对大自然的热爱，使人体会到春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
最后打出欢迎指导的课件。
由于水平有限，难免有很多遗漏的地方，还请大家多提意见。
