染雾《保护眼睛》课后教学反思 篇一
在本次《保护眼睛》的课后教学中，我主要通过讲解和互动活动的形式，向学生们传授了保护眼睛的重要性和方法。经过这次教学，我对自己的教学方法和效果进行了反思和总结。
首先，我认为在本次教学中我运用了多种教学方法，如讲解、示范和互动活动。在讲解环节中，我详细介绍了眼睛的结构和功能，让学生们了解到眼睛是我们感知世界的重要器官。同时，我还向学生们讲解了长时间使用电子产品对眼睛的伤害，并提出了保护眼睛的方法和注意事项。在示范环节中，我向学生们展示了正确用眼的姿势和眼保健操的动作，并让他们进行模仿和实践。而在互动活动中，我设计了一份问卷调查，让学生们了解自己在使用电子产品时的用眼习惯和问题，并提出了改进措施。通过这些多种教学方法的运用，我相信学生们对保护眼睛的重要性和方法有了更深入的了解。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解环节中，我在时间安排上没有考虑好，导致有些内容讲解得比较仓促。这可能让学生们对眼睛的结构和功能理解不够深入。其次，在互动活动中，我发现有些学生对问卷调查不够认真，只是随便填写。这可能是因为我在问卷设计上没有考虑到学生的兴趣和参与度。最后，在示范环节中，我没有对学生们的动作进行及时纠正和指导，导致一些学生的动作不够标准。这可能影响到学生们后续的锻炼效果。
针对以上问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会合理安排讲解环节的时间，确保学生们能够充分理解眼睛的结构和功能。其次，我会设计更加有趣和具有挑战性的互动活动，激发学生们的参与热情，并且在问卷调查中提供更具体和实用的问题，让学生们更认真地填写。最后，我会在示范环节中加强对学生动作的指导和纠正，确保他们能够掌握正确的眼保健操动作。
总的来说，本次《保护眼睛》的课后教学让我收获良多。通过反思和总结，我发现了自己在教学中的不足之处，并制定了改进计划。我相信在今后的教学中，我能够更好地运用教学方法，提高学生们的学习效果，帮助他们更好地保护自己的眼睛。
《保护眼睛》课后教学反思 篇二
在本次《保护眼睛》的课后教学中，我主要通过讲解和实践的形式，向学生们传授了保护眼睛的重要性和方法。在这个过程中，我不仅加深了对保护眼睛的认识，还提高了自己的教学水平。
首先，我认为本次教学的亮点之一是讲解环节。在这个环节中，我通过使用多媒体资料和生动的语言，向学生们介绍了眼睛的结构和功能，让他们对眼睛的重要性有了更深刻的认识。同时，我还向学生们详细讲解了长时间使用电子产品对眼睛的伤害，并提出了保护眼睛的方法和注意事项。通过这种形式的讲解，我相信学生们对保护眼睛的重要性和方法有了更全面的了解。
其次，在实践环节中，我设计了一系列的互动活动，让学生们能够亲自参与，增加了学习的趣味性。我向学生们示范了正确用眼的姿势和眼保健操的动作，并让他们进行模仿和实践。通过反复的练习和指导，我发现学生们的动作逐渐规范起来，他们对保护眼睛的方法也有了更深入的了解。同时，我还设计了一份问卷调查，让学生们了解自己在使用电子产品时的用眼习惯和问题，并提出了改进措施。通过这些互动活动，我相信学生们对保护眼睛的意识和方法有了更深刻的理解。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解环节中，我有时候会使用过多的专业术语，导致学生们理解困难。这可能是因为我对学生的接受能力和理解水平没有全面考虑。其次，在实践环节中，我发现一些学生的参与度不高，他们对眼保健操的动作掌握不够熟练。这可能是因为我在示范和指导的过程中缺乏耐心和细心。最后，在问卷调查中，我发现学生们填写的内容有些浅显和模糊，没有真正反映出他们的用眼习惯和问题。这可能是因为我在问卷设计上没有考虑到学生的思维方式和表达能力。
针对以上问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会尽量使用简单明了的语言，避免过多的专业术语，以提高学生的理解能力。其次，我会更加耐心和细心地进行示范和指导，确保学生们能够正确掌握眼保健操的动作。最后，在问卷调查中，我会设计更具体和有针对性的问题，让学生们能够准确地表达自己的用眼习惯和问题。
总的来说，本次《保护眼睛》的课后教学让我受益匪浅。通过反思和总结，我发现了自己在教学中的不足之处，并制定了改进计划。我相信在今后的教学中，我能够更好地运用教学方法，提高学生们的学习效果，帮助他们更好地保护自己的眼睛。
《保护眼睛》课后教学反思 篇三
《保护眼睛》课后教学反思
篇一：保护眼睛教学反思
本课先以一个小游戏来激发学生的兴趣，让学生意识到眼睛的重要，再通过提问让学生自己思考发现更多眼睛的作用，为点出课题做铺垫。因为眼睛保护不好，最易形成的眼部毛病就是近视，而且动画片受到众多学生的喜爱，于是我便想到利用动画片《超级近视》让学生了解近视的不便，并通过另一个动画片《儿童近视的预防》中人物强烈的正反对比让学生知道保护眼睛，防止近视的具体做法。
在教学过程中，师生共同创编儿歌，读儿歌，做护眼操，使得课堂气氛十分活跃。在课的巩固部分，我根据学生注意力的规律和好动的习惯又安排了一组图片让学生用手势判断正误，既抓住了学生的注意力，又让长时间静坐的学生动了起来。
本课第二部分的游戏为：贴鼻子，意在让学生体会眼睛的重要性，同时也让他们体验到了成功和失败的心情，并教导了学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛成败。游戏所选用的图片为学生们熟悉的奥运吉祥物福娃，是孩子们所喜欢的形象。
本节课是为了 提高增强保护眼睛的意识，本节课我没有唯教材是从，而是适当地进行了增、删、添、改。如果文中介绍的只是一些用眼卫生常识，而这些知识学生早就了解，因此教学中我没有较低层次徘徊，而是利用课堂情境，注重增长知识，养成习惯。
在整个课堂教学中我追求的是师生的平等和民主，让学生充分“动”起来，自由地发出自己的心声。活动过程中，我作为指导者、 参与者，与学生共同学习共同成长，我感到很快乐。
课文中只介绍的是一些用眼卫生常识，而这些知识学生早就了解，因此教学中我没有在较低层次徘徊，而是利用课堂情境，注重教学资源的生成和整合，延伸时空，拓展课堂，增长见识，激活知识，养成习惯。教师是学生学习的促进者、组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体。教学中我充分相信、尊重、赏识学生，营造了一种接纳的、支持的、宽容的课堂气氛，把学习的主动权交给学生，学生能做的不包办，能说的`不代替；但也不放弃“ 平等中的首席” 的责任，当学生出现疑惑时也做必要的讲授，因而教学成为师生互动、情感交融的过程。生活是教育的出发点和归宿，教育只有植根于生活的土壤，才会开出鲜美之花，结出香甜之果。尤其是道德知识的获得，道德情感的产生和道德行为的形成都依存于生活之本。对于学生来说，听到的会忘记，看到的记忆不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意课堂与生活的连接，从课前的情境表演准备、投影教材图画、资料收集、游戏等，都以生活为源泉，让学生在实践中、活动中获得情感体验，促进知识内化和习惯养成。同时，着力把课堂变成实实在在的生活空间，让教学过程成为情趣盎然的生活场景的演义再现。当然也有一定的不足。比如学生收集信息的途径不够广，处理信息资料的能力较弱。虽然平时也注重培养这方面的能力，但总觉成效不大。如何提高此能力，则有待于师生共同努力。
但在对孩子们进行教育的时候，学生年龄过小虽然他们能够说的头头是道，语言对他们毕竟是比较抽象的，在实际生活中并不能理解不这样做的危害性。跟不用说在玩得进行时，危险全都抛之脑后了。所以老师可以适当帮助他们直观地理解在此基础上加深印象，并在生活中能够体验出来。
事后我也考虑在教室怎样创设一些安全小贴士。如结合我们的角色游戏，在平时也让幼儿做做眼保健操，感受眼睛的重要性。
篇二：保护眼睛教学反思
眼睛是心灵的窗户，怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视。
我结合学生实际情况将这些内容稍做了调整，希望通过这节课的教学让学生了解眼睛的相关知识，体验眼睛的重要性，知道如何爱护眼睛，从而养成正确的用眼卫生习惯。
兴趣是最好的老师，游戏是孩子们的最爱；低年级的小学生对游戏总是兴趣盎然，因此，我以游戏“贴鼻子”为活动前奏，让孩子们在游戏中亲自体验眼睛的作用，调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地导入新课。
怎样处理本节课的重难点部分，我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法，如：“眼睛能帮我们干什么”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。“哪些行为会伤害我们的眼睛？”“你认为应该怎么做”孩子们发现老师是如此关心他们的日常生活，尊重他们的意见，乐意帮他们完善被自己忽视了的生活细节，于是在
课的最后，诗般的语言既是总结，也是这节课的延伸。如：“看蓝天、看白云，看小鸟、看绿叶，看空中飞过的蜻蜓”。课的最后提醒学生善待自己的眼睛带着孩子们走进春天，用明视的眼睛去看、看捕捉美丽的春景。
篇三：保护眼睛教学反思
课前导入环节在课的开始，我以猜谜语导入，上边一排刷、下边一排，中间一颗黑葡萄。“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉”来引起孩子们的兴趣。假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。目的是通过猜谜语活动来引发学生对学习的兴趣，能够轻松自如的进入新知。这一环节当时学生们反应的特别快，没想到一下子就猜了出来，让我很惊讶。表现也很积极，也达到了预想的目标。
在课中我以问号屋的形式引出了两个问题，这两个问题贴近学生的生活，简单易答，让同学们通过了解眼睛在我们生活中的作用，让孩子们感受到，眼睛很重要，从小要养成爱护眼睛。从这一环节对孩子们回答问题，和我在讲解为什么会伤害眼睛的原因时，孩子们的听讲和理解状态，相对来时我还在比较满意的。
为了让孩子们能够便于理解和感受我以《小兔子近视了》的故事，让学生了解在看书时应该知道哪些是不正确的方式。这个故事是由教师来讲了，当时还有优美的配乐，课后想起来，其实应该放手给孩子们，让他们看图讲讲故事，这样学生的感受能够更深刻些，也锻炼了孩子们的语言表达能力。也能够从而把知识点一步一步引近学生的日常的学习生活。
在游戏活动版块中，我还将眼保健操的教学视频引入课堂，以视频引领，教师现场辅助，指导学生学习护眼的正确做法，这一环节让孩子真正的动手实践达到准确的做眼保健操的目的，同时还达到缓解课堂的疲劳状态的目的。这一环节真正的体现了当堂成效的目标，孩子们也都能够准确标准的认真的做眼保健操，课堂效果非常的好，所以这个环节的设计和完成，我还是非常的满意的。
在以上四个环节的学习中，为了能让孩子们自主学习并牢记保护眼睛的知识，我设计了倾听卡，让孩子们交流讨论，通过说和画的形式来完成并汇报。这一环节我鼓励学生进行不同的实践活动。让他们去讨论，去学着向别人请教学习，尝试不同的学习方式。比如爱护眼睛的小知识你知道了哪些，记住了哪些？让孩子们学着说完整的话，然后用自己喜欢的方式完成当堂的汇报，有的同学用的是画一画的方式，有的是站起来就说，有的是用写一写的方式，当时课堂的汇报很完整，很充实，()紧凑，真正地动了起来。整堂课的知识都掌握的很清晰。突出了重点，突破了难点。当时我也给予学生奖励，和鼓励式的评语。所以这一点从课堂上学生的反馈来看，是比较满意的。
最后为了巩固复习本课的知识，能够让学生牢记，我在训练营中设计了判断对错的护眼知识，来巩固学生在本节课中所应掌握的知识，我的设计内容就显得过于多。为了使教学更加的扎实，所以我直接舍弃了后面的这一教学环节，力求达到学生整节课的收获已经很完整。但是在提问题的环节也有一个不足就是牵学生牵的太狠。学生对问题的修改方法完全是在老师的讲述中进行的，自主研究的过程不是很明显。如果在课堂上将修改好的问题重新完整的梳理板书在黑板上，相信学生能更加直观的掌握方法。赵州桥教学反思风娃娃教学反思比尾巴教学反思
