染雾《怒吼吧黄河》课后教学反思 篇一
《怒吼吧黄河》是一部以抗洪救灾为背景的纪实题材电影，通过真实的故事展现了中国人民在面对自然灾害时的勇敢与坚韧。在教学过程中，我选择了这部电影作为教材，旨在引导学生了解中国的自然环境和灾害防治工作，培养学生的社会责任感和环保意识。然而，经过一次次教学实践，我发现了一些问题和不足之处。
首先，教材选择方面存在问题。《怒吼吧黄河》虽然是一部具有真实感和感人力量的电影，但其题材和故事情节对于初中生来说可能过于沉重和复杂，难以完全理解。在选用这部电影作为教材时，我没有注意到这一点，导致了一些学生对故事情节和主题的理解有所困难。在今后的教学中，我应更加关注学生的年龄特点和心理发展，选择更加贴合学生认知水平的教材。
其次，教学方法方面存在问题。在教学过程中，我主要采用了讲解和讨论相结合的方式，希望通过讲解电影背景和故事情节，引导学生思考和讨论相关问题。然而，由于时间和课堂氛围的限制，学生的参与度和讨论质量并不理想。我意识到，在今后的教学中，我应更加注重学生的主体地位，采用更加开放和互动的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，评价方式方面存在问题。在教学结束后，我进行了一次简单的问答和讨论，以检查学生对电影内容的理解和反思。然而，这种简单的评价方式无法全面了解学生的学习情况和思考深度。在今后的教学中，我应更加关注学生的学习过程和思维方式，采用多样化的评价方式，如观影笔记、学习报告等，全面了解学生的学习情况。
综上所述，通过教学实践，我发现了《怒吼吧黄河》课后教学中存在的问题和不足之处。在今后的教学中，我将更加关注学生的年龄特点和心理发展，选择更加贴合学生认知水平的教材；注重学生的主体地位，采用更加开放和互动的教学方法；采用多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况。相信通过不断的反思和改进，我能够提高教学效果，更好地引导学生学习和成长。
《怒吼吧黄河》课后教学反思 篇二
《怒吼吧黄河》是一部具有深刻社会意义的电影，通过真实的抗洪救灾故事展现了中国人民在面对自然灾害时的坚韧和勇敢。在教学中，我选择了这部电影作为教材，旨在培养学生的社会责任感和环保意识。经过一次次的教学实践，我发现了一些问题和不足之处，同时也总结出一些教学经验与教训。
首先，教学目标要明确。在使用《怒吼吧黄河》这样的教材时，我们应明确教学目标，以确保教学的有效性和针对性。在教学过程中，我目标比较模糊，只是希望学生能够了解电影的故事情节和主题。然而，随着教学的深入，我发现学生对电影的理解和思考并不够深入。因此，我意识到，在今后的教学中，我应明确教学目标，如培养学生的批判性思维能力、提高学生的社会责任感等，以提高教学的效果。
其次，教学方法要多样化。在教学过程中，我主要采用了讲解和讨论相结合的方式，希望通过讲解电影背景和故事情节，引导学生思考和讨论相关问题。然而，由于时间和课堂氛围的限制，学生的参与度和讨论质量并不理想。在今后的教学中，我应更加注重学生的主体地位，采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，评价方式要多样化。在教学结束后，我进行了一次简单的问答和讨论，以检查学生对电影内容的理解和反思。然而，这种简单的评价方式无法全面了解学生的学习情况和思考深度。在今后的教学中，我应采用多样化的评价方式，如观影笔记、学习报告等，全面了解学生的学习情况。
通过教学实践和反思，我意识到了自己在《怒吼吧黄河》课后教学中存在的问题和不足之处。在今后的教学中，我将明确教学目标，采用多样化的教学方法，以及多样化的评价方式，以提高教学效果，更好地引导学生学习和成长。相信通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生理解和思考电影中的社会问题，并培养他们的社会责任感和环保意识。
《怒吼吧黄河》课后教学反思 篇三
《怒吼吧黄河》课后教学反思
《怒吼吧，黄河》这篇课文情绪激昂，充满了强烈的冲击力和震撼力，很容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生的民族感
为此，整堂课我始终坚持以读为本，读中悟情，读中入情的教学理念，整体领会文意，培养语感，激发并强化学生朴素的爱国情感。
在教学时，我出示关于黄河的画面，让学生谈谈自己看到画面后的感受，让学生感到震撼。这篇的'题目极富震撼力，于是，我从 课题中的怒字入手，引领学生一步一步去感悟黄河的怒、诗人的怒、作曲家的怒、演剧队的怒、延安军民的怒、全中国人民的怒，我 为了激发学生的情感，播放了一段奔腾怒吼的黄河的录像，让学生直观地感受黄河的怒吼，紧接着让学生把看录像的感受融入到文字中，激情朗读相关的段落。
我上课的时候还有一些环节设计得还不是那么合理。如：第一个环节就是开场的那个关于黄河的画面，应该让学生谈谈自己看到画面后的感受，不应该先入为主。播放画面时应该把音乐放大点声，让学生感到震撼。
第二是课堂时间调控方面还不够合理，重点内容花的时间不够。
