染雾《梦姐姐的花篮》课后反思 篇一
在读完《梦姐姐的花篮》这本书后，我深受启发。这本书通过讲述主人公梦姐姐在艰难的环境中坚持追求自己的梦想，展示了她的勇气和毅力。这给了我很多反思，让我重新审视自己的生活态度和追求目标的方式。
首先，我意识到了坚持的重要性。梦姐姐在遭遇种种困难和挫折时，始终没有放弃自己的梦想，而是坚持不懈地努力。她的坚持和努力最终得到了回报，实现了自己的目标。这让我明白了一个道理，只有坚持才能取得成功。无论遇到什么困难，我们都不能轻易放弃，而是要坚持下去，相信自己的能力和潜力。
其次，我学到了追求梦想的正确方式。梦姐姐在追求自己的梦想时，并没有盲目地追逐虚荣和名利，而是选择了一种能够帮助他人的方式。她通过种植花卉，为人们带来了美丽和快乐。这让我思考自己的梦想是否能够为他人带来积极的影响。我认识到，追求梦想并不仅仅是为了自己的利益，更应该考虑到社会和他人的需要。只有将个人梦想与社会责任相结合，我们的追求才能更有意义和价值。
最后，我认识到了梦想的实现需要付出努力和付诸行动。梦姐姐并不仅仅是有梦想，她付诸了实际行动，通过学习和努力，不断提升自己的技能和知识。她通过学习花卉知识，并积极参与各种培训，不断提高自己的技能水平。这让我明白，梦想的实现需要我们去主动行动，积极探索和学习。只有不断努力和积累，我们才能够更好地实现自己的梦想。
通过读《梦姐姐的花篮》，我对于追求梦想有了更深刻的理解。我明白了坚持的重要性，学会了正确的追求方式，也认识到了实现梦想需要行动。我会将这些启示融入到我的生活中，不断努力，追求自己的梦想，并为社会做出积极的贡献。
《梦姐姐的花篮》课后反思 篇二
《梦姐姐的花篮》这本书给了我很多思考。故事中的梦姐姐是一个充满勇气和毅力的人，她在困境中坚持追求梦想，最终实现了自己的目标。这让我反思了自己的生活态度和追求梦想的方式。
首先，我意识到了积极心态的重要性。梦姐姐在面对各种困难和挫折时，始终保持着积极的心态。她没有被困境所打败，而是选择相信自己的能力，坚定地朝着目标前进。这给了我很大的启示，告诉我在面对困难时要保持乐观和积极的心态，相信自己的能力和潜力。只有这样，才能够战胜困难，实现自己的梦想。
其次，我学到了与他人合作的重要性。梦姐姐在追求梦想的过程中，遇到了很多困难，但她并没有孤军奋战，而是主动与他人合作。她找到了志同道合的朋友，组成了一个团队，共同努力实现梦想。这让我明白，追求梦想并不是一个人的事情，而是需要与他人合作。通过与他人的合作，我们可以互相帮助、互相支持，共同实现目标。
最后，我认识到了坚持不懈的重要性。梦姐姐在追求梦想的过程中，遇到了很多阻碍和困难，但她始终没有放弃，而是坚持不懈地努力。她相信自己的梦想，相信自己的能力，并通过不断努力和学习，提升自己的能力。这让我明白，只有坚持不懈，才能够实现自己的梦想。无论遇到什么困难，我们都不能轻易放弃，而是要坚持下去，相信自己的能力和潜力。
通过读《梦姐姐的花篮》，我对于生活和追求梦想有了更深刻的理解。我明白了积极心态的重要性，学会了与他人合作的方式，也认识到了坚持不懈的意义。我会将这些启示融入到我的生活中，努力追求自己的梦想，并与他人合作，共同实现目标。
《梦姐姐的花篮》课后反思 篇三
《梦姐姐的花篮》课后反思
《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我从网上下载的。让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验。而梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。
开始部分我让幼儿回忆生活经验，直接切入主题。你们做过梦吗？都梦到了什么？幼儿都能大胆的'讲述自己的梦。第二部分采用多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问“梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡会做一个什么颜色的梦？它会梦见什么？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一个XX颜色的梦，我梦到了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。
总之，在散文教学中，教
