染雾《假如》课后反思 篇一
在这次《假如》的课后反思中，我深感到了这个故事的深刻意义和启示。通过对这个故事的思考和反思，我对人生的选择和自己的行为有了更加深刻的认识。
故事中的小王子是一个天真纯洁的孩子，他对世界充满了好奇和渴望。他来到地球上，遇到了一个个奇怪的成年人，看到了各种各样的奇妙景象。然而，他也看到了成年人的冷漠和无趣。这让我想到了现实生活中的很多人，他们在追逐物质的同时，却忽略了内心的渴望和追求。他们为了名利和金钱，放弃了自己真正喜欢的事物，变得麻木和无趣。而小王子则告诉我们，要保持对世界的好奇心和对生活的热爱，不要忘记自己内心深处的梦想和追求。
在这个故事中，小王子还遇到了一朵花和一只狐狸。花是一个自恋和傲慢的存在，而狐狸则是一个温柔和有智慧的存在。通过这两个角色，作者想告诉我们，要学会尊重和珍惜他人，要善待身边的每一个人和事物。只有这样，我们才能真正地理解和体验到生活的美好。
故事的结尾，小王子回到了自己的星球，并与飞行员告别。这个结局让我深感思考，我们每个人都有自己的家园和使命，要学会珍惜和守护自己的星球。而飞行员则代表了我们每个人，他通过与小王子的相遇，重新找回了对生活的热爱和对世界的好奇心。这让我想到了自己，要保持对生活的热爱和对世界的好奇心，不要被繁杂的琐事和困难所困扰。每个人都有自己的使命和价值，我们要努力去发现和实现它。
通过这次《假如》的课后反思，我对人生的选择和自己的行为有了更加深刻的认识。我要学会保持对世界的好奇心和对生活的热爱，不要忘记自己内心深处的梦想和追求。我要善待身边的每一个人和事物，学会尊重和珍惜他人。最重要的是，我要找到自己的使命和价值，并努力去实现它。只有这样，我才能过上真正意义上的美好生活。
《假如》课后反思 篇二
这次《假如》的课后反思让我对这个故事有了更加深入的理解和思考。故事中的小王子和其他角色给了我很多启示和思考的空间。
首先，小王子的天真和纯洁让我深感敬佩。他对世界充满好奇和渴望，永远保持着一颗童心。这让我想到了自己，我们每个人都曾经是天真纯洁的孩子，可是随着年龄的增长，我们逐渐失去了这份纯真和好奇。我们变得沉重和无趣，忘记了自己内心深处的梦想和追求。通过小王子的故事，我意识到要保持对世界的好奇心和对生活的热爱，不要让自己变得麻木和无趣。
其次，故事中的花和狐狸给了我很多启示。花是一个自恋和傲慢的存在，而狐狸则是一个温柔和有智慧的存在。通过这两个角色，作者想告诉我们要学会尊重和珍惜他人，要善待身边的每一个人和事物。只有这样，我们才能真正地理解和体验到生活的美好。这让我深感思考，我们每个人都是独一无二的存在，我们要学会包容和接纳他人的不同，尊重和珍惜每一个人的存在。只有这样，我们才能建立起和谐的人际关系，共同创造美好的世界。
最后，故事的结尾让我深感思考。小王子回到了自己的星球，并与飞行员告别。这个结局让我想到了自己，我们每个人都有自己的家园和使命，要学会珍惜和守护自己的星球。而飞行员则代表了我们每个人，他通过与小王子的相遇，重新找回了对生活的热爱和对世界的好奇心。这让我深感思考，我们每个人都有自己独特的使命和价值，我们要努力去发现和实现它。只有这样，我们才能过上真正意义上的美好生活。
通过这次《假如》的课后反思，我对人生的选择和自己的行为有了更加深刻的认识。我要学会保持对世界的好奇心和对生活的热爱，不要忘记自己内心深处的梦想和追求。我要善待身边的每一个人和事物，学会尊重和珍惜他人。最重要的是，我要找到自己的使命和价值，并努力去实现它。只有这样，我才能过上真正意义上的美好生活。
《假如》课后反思 篇三
决定上《假如》这篇课文，是因为在翻语文书找课文的时候，我自己先被这首小诗感动了，也自然而然地觉得孩子们也会被深深感染的。于是，立马开始了网上大搜索。很幸运，搜到了一节《假如》的视频课，而且顺利下载。特别值得一提的是，这节课是杭州采荷二小教育集团的周琼老师执教，滕春友（浙江省教研室）指导，费蔚（特级教师）点评，质量相当上乘。当时是无比惊喜呀，看了又看，记了又记，甚至是鹦鹉学舌。整整忙活了两天（呵呵，因为比赛推迟，我白白赚了个双休日），终于“胸中有竹”，准备“大干一场”了。
也不怕大伙儿笑话，没上课之前，我对自己充满了信心，因为我的脑海里装满了周琼老师的一颦一笑，一言一语，如身临其境一般。而在上完课后，我泄气了。我难过地发现，我在台上演着独角戏，表现着我自认为还不错的“声情并茂”和“循循善诱”，使得这群可爱的孩子很多时间干坐在那里，任由着我“上窜下跳”也无法入情入境，多次的朗读也是草草收场，教学效果大打折扣。老话说得好：痛定思痛。我在自我解嘲的同时，也仔细琢磨了自己失败的原因。
是孩子们没有配合好吗？一闪而过的念头让我惭愧不已。但事实上，我确实忘了一个很重要的因素——我们所面对的孩子们是不一样的。我不期待像杭州采荷二小孩子们那样有十分出彩的发言，我希望我们自己的'孩子能够在老师的引领下感受到小女孩儿的纯真与善良，体会到帮助别人的快乐与满足，在以后的日子里，能够在别人需要帮助时及时地伸出援手。这个“引领”可是大有讲究呀！我前思后想，觉得问题就出在这里。因为没有照顾到孩子们的学情，自然就没有做恰到好处的引领，使得孩子们的思绪游离于课文之外，入情入境就更无从说起了。
后来又想到一点原因，也非常重要。因为想有更好的表现，在课堂
上就一心想着如何顺利地完成自己的教学设计，却忘了用真诚的心去倾听每一朵花开的声音。要知道，在老师的引导、评价、点拨下，孩子们从不会读到会读到读好，从表述不好到好，从体会不深到深……这是一个多么幸福的过程啊。“不为庆典而出发！”我突然想起了这句话，写在这里，勉励自己吧！
