染雾《秋天在哪里》的教学实录 篇一
秋天是一个美丽的季节，它有着独特的魅力。为了让学生更好地了解秋天的特点和魅力，我在课堂上进行了一场《秋天在哪里》的教学实录。
首先，我向学生介绍了秋天的特点和变化。我用幻灯片展示了秋天的景色，如红叶、金黄色的稻田、果园中的丰收等。我解释了秋天的气候特点，如温度的下降、天空的湛蓝等。我还与学生分享了一些秋天的活动，如野餐、登山、摘苹果等。通过这些介绍，学生对秋天有了初步的了解。
接下来，我组织了一场秋天的实地观察活动。我带领学生们到校园或附近的公园，让他们亲自感受秋天的变化和美丽。在观察的过程中，我引导学生们仔细观察树叶的颜色变化、地上的落叶堆积等。学生们用手摸摸树叶的质地和温度，用眼睛观察树叶的形状和颜色。通过这次实地观察，学生们不仅加深了对秋天的认识，还培养了他们的观察力和动手能力。
在实地观察后，我组织了一场小型的秋天主题展览。学生们将自己观察到的秋天的特点和景色展示出来。他们用画笔画下了红叶、稻田和果园的样子，用纸做成了各种形状的树叶，还带来了一些秋天的水果。展览的过程中，学生们互相观看和交流，分享自己对秋天的感受和体会。通过这次展览，学生们不仅增加了对秋天的了解，还发展了他们的艺术才能和交流能力。
最后，我组织了一次秋天的诗歌朗诵比赛。学生们可以自己选择一首与秋天相关的诗歌，进行朗诵。在比赛中，学生们通过朗诵诗歌，表达了对秋天的热爱和赞美之情。他们用动人的声音和真挚的情感，将秋天的美丽展现得淋漓尽致。比赛过后，我对每位参赛学生进行了点评和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。
通过这次《秋天在哪里》的教学实录，学生们对秋天有了更深入的了解和体验。他们通过实地观察、展览和朗诵等活动，不仅增加了对秋天的认识，还培养了他们的观察力、艺术才能和表达能力。这样的教学实录不仅让学生学到了知识，还让他们在实践中发展了自己的能力，提高了对秋天的欣赏和感受能力。
《秋天在哪里》的教学实录 篇二
秋天是一个充满魅力和变化的季节，它是一个适合进行多种活动的时节。为了让学生更好地了解秋天的特点和活动，我在课堂上进行了一场《秋天在哪里》的教学实录。
首先，我向学生介绍了秋天的特点和变化。我用图片和视频展示了秋天的景色，如红叶、果园中的丰收等。我解释了秋天的气候特点，如温度的下降、天空的湛蓝等。我还与学生分享了一些秋天的活动，如野餐、登山、摘苹果等。通过这些介绍，学生对秋天有了初步的了解。
接下来，我组织了一场秋天的户外活动。我带领学生们到校园或附近的公园，让他们亲自感受秋天的变化和美丽。在活动中，我设置了几个小任务，如找到一片红叶、捡拾一颗坚果等。学生们积极参与，他们用眼睛观察、用手摸摸树叶的质地和温度，用耳朵聆听着秋天的声音。通过这次活动，学生们不仅加深了对秋天的认识，还培养了他们的观察力和动手能力。
在户外活动后，我组织了一场秋天的手工制作活动。学生们用纸做成了各种形状的树叶、稻谷和果实，并将它们装饰在教室里。在制作的过程中，学生们发挥了自己的创造力和想象力，他们用彩笔画下了树叶的形状和颜色，用剪刀剪出了稻谷和果实的样子。通过这次手工制作，学生们不仅增加了对秋天的了解，还发展了他们的艺术才能和动手能力。
最后，我组织了一次秋天的游戏活动。学生们分成小组，进行了一场秋天主题的知识竞赛。比赛中，学生们回答了关于秋天的问题，如树叶变色的原因、秋天的气候特点等。通过游戏，学生们巩固了对秋天的知识，培养了他们的团队合作精神和竞争意识。
通过这次《秋天在哪里》的教学实录，学生们对秋天有了更深入的了解和体验。他们通过户外活动、手工制作和游戏等活动，不仅增加了对秋天的认识，还培养了他们的观察力、艺术才能和团队合作精神。这样的教学实录不仅让学生学到了知识，还让他们在实践中发展了自己的能力，提高了对秋天的欣赏和感受能力。
《秋天在哪里》的教学实录 篇三
《秋天在哪里》的教学实录
教材解读:
秋天是多彩的，秋天是成熟的。秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的……然而，我们的孩子是否也注意到了呢？教材呈现的画面意在引导孩子们从不同的角度去寻找和感受秋天的特征。虽然秋天在孩子们的头脑中已经有了一定的表象，但还不够深入、丰富，他们只能从电视、书本上了解秋天，没有切身的体验与感受。本课通过探究活动使学生观察认识秋天的季节特征，感受秋天独特的美；激发孩子们观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感；懂得珍惜劳动成果，尊
活动一 找秋天
师：孩子们，今天老师给你们带来了一首小诗，想听老师读一读吗？
生：想！
师：那请你们拿出你的小手，像老师这样！
（伴着孩子们手拍掌的节奏，老师诵读：秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。风儿吹，叶儿欢，快坐小船去游览。）
师：你们真聪明，一看就会！你们知道这首小诗写的是哪个季节呢？
生：秋天！
师：是呀，秋天！谁知道秋天是什么样？
生：树叶变黄了。
生：果实成熟了。
生：大雁往南飞了。
生：……
师：孩子们，你们知道的可真多呀！现在咱们就带着发现的眼光去找找秋天！
活动二 感受秋天（多媒体展示课件，秋天美丽的图片）
师：看秋天的山林，你发现了什么？
生：树叶变黄了。
生：秋天到了，大片大片的树叶变黄了。
生：还有树叶变红了，我知道那是枫树。
生：秋天到了，枫树变得火红火红的，大自然真神奇！
生：还有的树叶伴着秋风落到了地上，看，地上有许多的叶子！
师：你们的眼睛真厉害哦，发现了这么多，那你们想象一下，这满地的叶子，我们踩在上面是什么感觉呢？躺着呢？
生：踩在上面，软软的，应该还有点响声的！
生：我想躺在这树叶做的大床上，会很舒服哦！
师：你们说的可真好，老师呀，也想说一说。我发现———秋天在多姿多彩的树叶里。（板书在黑板上）
师：咱们接着去花园里看看，你能发现什么？。（接着放课件
生：我喜欢百合，它很香，而且它还有百年好合的意思。
生：我喜欢一串红，它的颜色火红火红的，我在画画的时候最喜欢红色了。
生：我喜欢一串红，你看它的样子就像晚上出去吃的羊肉串。
生：我喜欢蝴蝶兰，你看，它就像一只翩翩起舞的蝴蝶。
师：同学们发现秋天在哪里？
生:我发现秋天在五彩斑斓的花朵里。（板书）
师：咱们再去果园转转。（课件出示秋天里的各种水果）回味一下你吃了哪些，他们是什么味道?（苹果、梨、葡萄、柿子、板栗、西瓜、草莓……）
生：我吃了苹果，它脆脆的，甜甜的！
生：我吃了桔子，它酸酸甜甜，有很多汁！
生:……
师：你们能不能像老师一样，用一句话来说说你的发现呢？
生：我发现秋天在硕果累累的果园里。（板书）
师：田野是什么样？你有什么发现？
生：田野里一片金黄。
生：我发现秋天在稻麦飘香的田野里。（板书）
师：请看（大雁飞行图）
生：我发现秋天在大雁南飞的天空里。（板书）
师：秋天在我们明亮的眼睛里。 只要我们用心去观察，就能感受到秋天的.存在与美丽。
师：秋天的树叶、花朵、果园、田野都如此美丽，咱们班有没有会唱“秋天”的歌的？
生：？
师：老师今天给你们带来了一首歌，（播放视频歌曲“秋天多么美”，老师带着孩子们唱一唱，跳一跳，一起感受秋天。）
活动三 留住秋天
师：刚才大家在唱歌跳舞的时候发现歌中还有谁在秋天里特别的开心呀？
生：棉花和稻穗。
师：哦，你们真聪明。这里呀，刮起了秋风，有棵小树正在风中瑟瑟发抖呢！看，它已经被风吹歪了，它好无助，好可怜哦，孩子们，能想办法帮一帮它吗？
生：我们去把它扶正。
生：我们去把它种好，再给它浇水。
生：我们用木棒把它支起来……
师：秋天美，咱们班小朋友们的心灵更美！那我们怎样用行动让秋天的山林、花朵、果园、田野更美呢？
生：不采摘花朵。
生：不踩草坪。
生：爱护花草树木。
生：……
师：你们说了，老师相信你们一定能够做到。老师也希望你们在所有人的关爱中像小树一样茁壮成长。
师：秋日里，我们欣赏着美景，吃着香甜的水果，多快乐呀！猜猜比我们更快乐的会是谁呢？
生：农民伯伯。
师：（出示农民丰收后满脸笑容的图片）你看到了什么?
生：农民伯伯丰收了，很高兴！
师：这喜悦的背后，流下了多少汗水呀！知道粮食是怎么来的吗？
生：春天耕田、播种，浇水，施肥，捉虫……
师：你能干这些吗？
生：不能，太苦了！
师：记得学过的《锄禾》吗？一起背一背！
生：集体背诵《锄禾》。
师：是呀，粒粒皆辛苦！每粒粮食都是农民用辛勤的汗水换来的，你想对他们说什么？
生：我想说：农民伯伯，你们辛苦了！
生：农民伯伯真勤劳。
生：……
师：秋天如此美丽迷人，神奇，你想留住吗？怎么留？
生：画画！
生：用树叶搞小制作
生：拍照。
师：哦，你真棒，那我们就用自己喜欢的方式留住秋天吧。
师：同学们画得真美！看来秋天呀已经留在了我们的心中，我们的梦中，就让我们的行为也像秋天一样美丽吧！
师：借助春天在哪里歌曲旋律换歌词唱秋天。你们能不能。
生：能。小组合作填歌词，
生：唱给同学听。
师 ：同学们真了不起，把这首歌唱给爸爸妈妈和小朋友们听。
