染雾《父亲和鸟》教学实录 篇一
在这篇文章中，我将分享我在教授《父亲和鸟》这本书的实际经验。这本书讲述了一个关于父亲和儿子之间的情感纽带的故事，同时也涉及到对自然和生命的思考。通过教授这本书，我希望能够引发学生们的情感共鸣，并激发他们对于自然界的热爱和保护意识。
在开始教学之前，我先给学生们讲解了书的背景和作者的写作动机。我告诉他们这本书的作者是一位热爱大自然的人，他通过这本书希望能够唤起人们对于自然的关注和保护。我还和学生们一起探讨了书中的主题和寓意，引导他们思考父子关系、生命的意义以及人类与自然的关系。
接下来，我组织了一些小组活动，让学生们一起阅读和讨论书中的章节。每个小组都有一个领导者，他们需要带领小组成员一起深入探讨书中的情节和角色。我鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的观点和感受。通过小组活动，学生们能够更好地理解书中的故事，并从中汲取人生的启示。
除了小组活动，我还组织了一些与书中内容相关的创作任务。学生们可以选择写一篇关于自己与父亲之间的故事，或者是写一篇关于他们对自然的感悟和思考。这些创作任务不仅能够提高学生们的写作能力，还能够让他们更深入地思考和表达自己的情感。
在教学的过程中，我发现学生们对于这本书表现出了浓厚的兴趣和参与度。他们在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和感受。他们的创作作品也展现了他们对于书中主题的深刻理解和表达能力。通过这次教学实录，我深深感受到了文学作品的力量，它能够触动人们的内心，引发他们对于生活和自然的思考。
《父亲和鸟》教学实录 篇二
在这篇文章中，我将分享我在教授《父亲和鸟》这本书的实际经验。这本书是一部关于家庭、亲情和自然的故事，通过教授这本书，我希望能够引发学生们对于家庭和自然的思考，并激发他们对于亲情和自然保护的意识。
在开始教学之前，我给学生们介绍了这本书的作者和背景。我告诉他们这本书是作者用来表达自己对于家庭和自然的思考和热爱的作品。我还和学生们一起探讨了书中的主题和寓意，引导他们思考家庭关系、自然界的美好以及人类与自然的关系。
接下来，我组织了一些小组活动，让学生们一起阅读和讨论书中的章节。每个小组都由学生们自己组建，他们需要一起阅读和理解书中的情节，然后分享自己的观点和感受。通过小组活动，学生们能够更加深入地理解书中的故事，并从中获得启发和思考。
除了小组活动，我还组织了一些与书中内容相关的创作任务。学生们可以选择写一篇关于自己的家庭的故事，或者是写一篇关于他们对自然的感悟和思考。这些创作任务不仅能够提高学生们的写作能力，还能够让他们更深入地思考和表达自己的情感。
在教学的过程中，我发现学生们对于这本书表现出了浓厚的兴趣和参与度。他们在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和感受。他们的创作作品也展现了他们对于书中主题的深刻理解和表达能力。通过这次教学实录，我深深感受到了文学作品的魅力，它能够引发人们对于家庭和自然的思考和感悟。
《父亲和鸟》教学实录 篇三
《父亲和鸟》教学实录范文
【案例】
师：小朋友们，读了《父亲和鸟》这个故事以后，你们最喜欢课文中的哪句话？
生：我最喜欢课文中的最后一句话。
师：非常好，有自己的看法。（教师一边表扬，一边幻灯出示最后一句话：“我真高兴，父亲不是猎人。”让学生自由读这句话三次，目的是让学生在读中感悟。）
生：我能读懂这句话。
师：你读懂了什么？
生：我读懂“高兴”表示“快乐”、“愉快”的意思。
师：真好，真聪明，你们都读懂了什么？（学生纷纷举手发言）
生：我“高兴”父亲不是猎人，要不，小鸟就没命了。
生：我“高兴”在这篇课文中认识了许多鸟的生活习性。
生：我“高兴”的是明白了观察事物的方法有很多，有“看、闻、听、摸……”。
生：我“高兴”的是人人都明白了要爱护小鸟，保护小鸟，关爱自然。
生：我“高兴”的是父亲有一颗善良的'心，我要向父亲学习，做“鸟”的知音……
师：很棒！大家真是个动脑筋的好孩子。
【反思】
在课堂教学中，教者能结合新课标精神，把准课文中的布疑点，巧妙地运用自主学习的探索方法，引导学生在课文中寻找突破点，找出重点词句，随之相机设疑，抓住学生的童心童趣，使学生学得主动，学得积极，学得有趣，充分发挥自主学习的能力
