染雾语文课文《她是我的朋友》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1.了解课文《她是我的朋友》的基本内容和情节。
2.掌握课文中的重点词汇和短语，能够正确运用。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力，通过课文内容培养学生的友谊观和团结合作意识。
教学重点：
1.理解课文的基本内容和情节。
2.掌握课文中的重点词汇和短语。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学难点：
1.培养学生的阅读理解能力，理解课文中的细节信息。
2.通过课文内容培养学生的友谊观和团结合作意识。
教学准备：
课文《她是我的朋友》的教材、课件、图片、录音机等。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 利用图片或视频引入话题，激发学生对友谊的兴趣。
2. 通过简单的问题引导学生思考：你们的朋友是怎样的？你们是如何交朋友的？
Step 2 学习课文
1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生独立阅读课文，理解基本情节，并标记重点词汇和短语。
Step 3 学习重点词汇和短语
1. 教师给出重点词汇和短语的释义和用法，学生跟读并记笔记。
2. 学生进行词汇和短语的操练，如造句、填空等。
Step 4 理解课文
1. 学生分组讨论，回答课文中的问题，并展示自己的答案。
2. 教师进行讲解和点评，引导学生深入理解课文中的细节信息。
Step 5 情感教育
1. 学生讨论和分享自己的友谊故事，或模仿课文中的情节编写自己的故事。
2. 引导学生理解友谊的重要性，培养团结合作精神。
Step 6 课堂总结
1. 教师对本节课的学习进行总结，并强调学生在平日里的友谊观和团结合作意识的培养。
2. 学生进行自我评价，反思自己在本节课中的不足和进步。
第二篇内容
教学目标：
1.理解课文《她是我的朋友》的基本内容和情节。
2.掌握课文中的词语和短语，能够运用于其他场景。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过课文内容培养学生的友谊观和团结合作意识。
教学重点：
1.理解课文的基本内容和情节。
2.掌握课文中的词语和短语。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学难点：
1.培养学生的阅读理解能力，理解课文中的细节信息。
2.通过课文内容培养学生的友谊观和团结合作意识。
教学准备：
课文《她是我的朋友》的教材、课件、图片、录音机等。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 利用图片或视频引入话题，激发学生对友谊的兴趣。
2. 通过简单的问题引导学生思考：你们的朋友是怎样的？你们是如何交朋友的？
Step 2 学习课文
1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生独立阅读课文，理解基本情节，并标记重点词汇和短语。
Step 3 学习词语和短语
1. 教师给出课文中的词语和短语，并进行解释和示范。
2. 学生进行词语和短语的操练，如造句、填空等。
Step 4 理解课文
1. 学生分组讨论，回答课文中的问题，并展示自己的答案。
2. 教师进行讲解和点评，引导学生深入理解课文中的细节信息。
Step 5 写作训练
1. 学生根据课文内容，模仿课文中的情节写一篇类似的故事。
2. 学生互相交换作文，并进行修改和完善。
Step 6 课堂总结
1. 教师对本节课的学习进行总结，并强调学生在平日里的友谊观和团结合作意识的培养。
2. 学生进行自我评价，反思自己在本节课中的不足和进步。
以上是两篇关于语文课文《她是我的朋友》教学设计的文章。
语文课文《她是我的朋友》教学设计 篇三
语文课文《她是我的朋友》教学设计
一、说教材内容
这篇课文，生动记叙了战争时期，孤儿院的孤儿阮恒为紧急救护受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，表现了阮恒舍己为人的高贵品质。在写作方法上，通过人物的动作、神态、语言描写，具体展示人物的内心活动。针对以上内容，我提出了以下教学目标。
1、通过学习课文，理解阮恒为救朋友而无私奉献的品质；
2、熟读课文利用以前的学习方法自学课文；
3、体会动作、神态、语言是怎样展现人物的心理活动的。
二、说教学步骤
为完成以上三个教学目标，具体过程这样安排。
1、激兴导入。
导语：我们生活在这五彩缤纷的世界里，每个人都有朋友。有人说过朋友是一种财富。有的歌中也唱过朋友多了路好走。老师想问，你们有朋友吗？
（生：有！）你们之间互相帮助吗？给老师讲一下怎样？（生：讲自己的故事）在同学们答完后，教师总结，朋友之间要互相帮助、互相关心，然后教师说，今天，我们来学习第21课《她是我的朋友》
（板书）看看文中小阮恒是怎样关心自己的伙伴的？好不好？
2、升华兴趣
在同学们很愿意去读课文的基础上，师问：请同学们回忆学习课文的方法都有什么？（生思考后回答）教师接着问这一课怎样学？教师引导学生去自己学习，然后提出要求：第一步，读课文，利用字、词典扫清阅读中的拦路虎。第二步，在阅读中提出问题并做记录。（小组能解决的小组解决，解决不了的留下，等待向教师提问。）第三步，总结课文的主要内容。注意：让学生用自己喜欢的方法读。
为完成以上三步，教师要发挥主导作用：A、要和学生一起讨论，广泛的听取他们的意见；B、要和学生交流看法，指导学生抓住重点；C、要给学生充足的时间进行思考。
3、延续兴趣
完成以上学习任务后，我计划这样做：
A、要求把你遗留下的问题提出来，教师在黑板上记录。针对提出的问题由师生共同解决。
B、如学生没有提出写作方法上的问题，教师要提出。（找出有关小阮恒动作描写的'句子。提问他当时为什么要这样做？他是怎样想的？通过这两个问题，让学生了解：语言、动作描写可以反映出人物的心理活动）
C、教师总结全文。（多媒体课件）
她是我的朋友
失
献
小姑娘------》血《---------阮恒（奉献）
（迫在眉睫）
三、说学法
新的教学理
通过以上过程，反映的是这样的教学理念：
1、关注学生的终身发展，培养学生的学习能力；
2、平等、和谐的师生关系；（体现在教师和学生的对话，以及尊重学生的意见上）
3、体现学生的主体地位，展示教师的主导地位。
四、时间安排
课时一课时
导入05分钟
自学20分钟
师生探讨15分钟
总结05分钟
共计45分钟
最后，我就用本节课的结束语来结束这次说课吧！朋友是一种财富，愿你我成为朋友，相互帮助，相互提醒，共同进步！
