染雾《妈妈睡了》教学课后反思 篇一
在教授《妈妈睡了》这篇课文后，我深感到了阅读教学的重要性和挑战性。在这篇课文中，作者以一个孩子的视角，讲述了妈妈睡觉时的种种有趣情景。通过这个故事，我们不仅能够感受到孩子对母亲的深情，还能够感受到生活中的温暖和快乐。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和困惑。
首先，我发现学生对于课文中的一些细节理解不够深入。比如，在课文中提到“妈妈睡得很香甜，鼻子都微微向上了”，学生往往只停留在表面的描述上，而没有深入思考其中的含义。这就导致了他们对于作者刻画母亲的用心和细腻之处没有真正理解。
其次，我发现学生在表达自己的情感和思考时存在一定的困难。在阅读《妈妈睡了》这篇课文后，我给学生布置了一个写作任务，要求他们用自己的语言描述一次让自己感动的场景。然而，大部分学生写的作文都很简单，只是简单地叙述了场景，而没有表达出自己的情感和思考。这说明学生在表达自己的情感和思考时还存在一定的局限性。
针对以上问题和困惑，我认为在教学中应该更加注重对细节的讲解和引导。在讲解《妈妈睡了》这篇课文时，我应该引导学生深入思考其中的含义和作者的用心之处，让他们能够更好地理解课文。此外，在写作训练中，我应该引导学生更加注重表达自己的情感和思考，帮助他们提高自我表达的能力。
总的来说，通过教学《妈妈睡了》这篇课文，我深刻体会到了阅读教学的重要性和挑战性。在今后的教学中，我将更加注重对细节的讲解和引导，帮助学生更好地理解课文，并且在写作训练中注重培养学生的自我表达能力。相信通过这样的努力，学生的阅读能力和思维能力都会得到有效的提升。
《妈妈睡了》教学课后反思 篇二
在教学《妈妈睡了》这篇课文后，我深感到了阅读教学的魅力和重要性。这篇课文以一个孩子的视角，讲述了妈妈睡觉时的种种有趣情景，让我们感受到了孩子对母亲的深情和生活中的温暖。然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和困惑。
首先，我发现学生对于课文中的一些细节理解不够深入。比如，在课文中提到“妈妈睡得很香甜，鼻子都微微向上了”，学生往往只停留在表面的描述上，而没有深入思考其中的含义。这就导致了他们对于作者刻画母亲的用心和细腻之处没有真正理解。
其次，我发现学生在表达自己的情感和思考时存在一定的困难。在阅读《妈妈睡了》这篇课文后，我给学生布置了一个写作任务，要求他们用自己的语言描述一次让自己感动的场景。然而，大部分学生写的作文都很简单，只是简单地叙述了场景，而没有表达出自己的情感和思考。这说明学生在表达自己的情感和思考时还存在一定的局限性。
针对以上问题和困惑，我认为在教学中应该更加注重对细节的讲解和引导。在讲解《妈妈睡了》这篇课文时，我应该引导学生深入思考其中的含义和作者的用心之处，让他们能够更好地理解课文。此外，在写作训练中，我应该引导学生更加注重表达自己的情感和思考，帮助他们提高自我表达的能力。
总的来说，通过教学《妈妈睡了》这篇课文，我深刻体会到了阅读教学的魅力和重要性。在今后的教学中，我将更加注重对细节的讲解和引导，帮助学生更好地理解课文，并且在写作训练中注重培养学生的自我表达能力。相信通过这样的努力，学生的阅读能力和思维能力都会得到有效的提升。
《妈妈睡了》教学课后反思 篇三
《妈妈睡了》教学课后反思
我很荣幸代表学校参加了学区的信息化赛课
备课时，重点抓住知识训练重点，不过多过细地理内容。
在我初次说课时，詹清秀老师和张杨敏老师就对我的想法提出了质疑，说是一个段落一个段落处理太累赘，邱艳老师建议直接抓中心问题，抓训练重点，内容孩子都读得懂，没必要一一去带着梳理。听了意见后，我迅速回家修改，一下子感觉教学设计顺畅了不少，只抓一个中心问题，可以顺理成章的解决教学难点。
设计教学目标前，先把握单元目标和课后习题。
这一点我们时常讲，却时常忘，图方便就只顾看教参上的教学目标。所以这次我提醒自己不去看教参，结合单元目标认真思索本课教学目标，自己思考后的教学目标便更易落实在教学环节中。
落实“学生主体，教师主导”的教学理念，真正实现“生本课堂”。
课堂教学中，让孩子多讲，自己少讲，给予他们引导和提示，让他们自己学会思考，学会学习。在这一次的教学中，这一点我做得并不好，教师讲得太多，导致课堂冗长，耽误时间太长。
努力构建“一课一得”的“生长课堂”
想让孩子学得更多，积累得更多，往往适得其反，你不停讲，他不断忘，不如只抓住一两个知识点，让学生真正学会。在本课教学中，我抓住修饰人物外貌的词语进行训练和拓展，孩子们积极参与，说出了很多不同的词语，我相信他们自己积累到的词语一定可以用在以后的写话当中。
教师的示范作用尤其重要
这一点尤其值得我反思，由于教学进度的有些拖沓和个人紧张的缘故，我在给孩子示范读的时候语气不够轻柔、舒缓，并没有把睡梦中妈妈的美丽、温柔读出来，使得孩子们没有一个好的.榜样，不能读出一个令人满意的效果。
孩子的胆量训练在日常教学中需加以重视。
我们班的孩子聪明好动，平时的课堂中总能看到他们活跃的身影，这次公开课上他们却让我大吃一惊，没法接招。课堂上居然会出现少人举手的尴尬场面，课后我询问原因，不少孩子告诉我他们紧张、害怕，不敢举手。我反思自己，是我平时太少让他们上台在很多人面前展示，遇到人多的时候胆量不够，有些怯场。所以在今后的课堂中。我会尽可能让小朋友上台展示，多做正面引导，并积极鼓励，希望他们下次可以做得更好。
研究课堂，享受课堂。
这半个月的准备是紧张的，是痛苦的，但我始终坚信一句话，“痛苦就是在进步”。相信经过锤炼，我的课堂会愈发精彩。
感谢所有给予我帮助和支持的人，是你们的鼓励和陪伴，让我体味到了教育的幸福。
