染雾《跳起舞》教学设计 篇一
标题：培养孩子的舞蹈兴趣与能力——《跳起舞》教学设计
导语：
舞蹈是一门艺术，它不仅可以培养孩子的舞蹈兴趣，还可以提高孩子的协调性、灵活性和表现力。本文以《跳起舞》为例，设计了一堂生动有趣的舞蹈课，帮助孩子们更好地理解和学习舞蹈。
一、教学目标：
1. 培养孩子的舞蹈兴趣，激发他们对舞蹈的热爱。
2. 提高孩子的协调性和灵活性，培养他们的舞蹈能力。
3. 培养孩子的表现力和自信心，通过舞蹈表演展现自己。
4. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力，通过合作完成舞蹈动作。
二、教学内容与步骤：
1. 热身活动（10分钟）：
- 让孩子们做一些简单的拉伸运动，如手臂、腿部的拉伸，以准备开始舞蹈活动。
- 引导孩子们做一些舞蹈动作的热身活动，如齐步走、转身等，让孩子们熟悉舞蹈的基本动作。
2. 学习舞蹈动作（20分钟）：
- 根据孩子们的年龄和能力，选择一段简单的舞蹈，如《小星星》。
- 分解舞蹈动作，讲解每个动作的要领和技巧，并示范给孩子们观看。
- 让孩子们跟着音乐的节奏，一步一步地学习舞蹈动作。
3. 组织练习与排练（20分钟）：
- 将孩子们分成小组，每个小组练习一段舞蹈动作。
- 引导孩子们互相合作，相互帮助，共同完成舞蹈动作的练习。
- 对每个小组进行指导和指导，帮助他们改进动作的准确性和流畅性。
4. 舞蹈表演（10分钟）：
- 让每个小组依次上台表演他们学习的舞蹈动作。
- 鼓励孩子们展现自己，放松自己，享受表演的过程。
- 对每个小组的表演给予鼓励和肯定，增强孩子们的自信心。
5. 课堂总结（5分钟）：
- 与孩子们一起回顾今天学习的舞蹈动作，总结学习的收获和感受。
- 鼓励孩子们继续坚持学习舞蹈，培养自己的舞蹈兴趣和能力。
三、教学评价：
1. 通过观察孩子们的参与度和表演情况，评估他们对舞蹈的理解和掌握程度。
2. 鼓励孩子们互相欣赏和评价，增强他们对舞蹈的兴趣和自信心。
3. 对孩子们的进步和努力给予肯定和奖励，激发他们继续学习舞蹈的动力。
结语：
通过本节舞蹈课的设计，孩子们不仅能够学习到舞蹈动作和技巧，还能够培养他们的舞蹈兴趣和能力。通过舞蹈的表演，孩子们可以展现自己的个性和才华，增强他们的自信心。希望每个孩子都能够在舞蹈中找到快乐与成长。
《跳起舞》教学设计 篇二
标题：舞蹈与身体素质的培养——《跳起舞》教学设计
导语：
舞蹈是一门需要较高身体素质的艺术，通过舞蹈的学习和表演，可以提高孩子的协调性、灵活性和耐力。本文以《跳起舞》为例，设计了一堂舞蹈课，旨在通过舞蹈的学习培养孩子的身体素质。
一、教学目标：
1. 培养孩子的舞蹈兴趣，激发他们对舞蹈的热爱。
2. 提高孩子的协调性和灵活性，培养他们的舞蹈能力。
3. 培养孩子的耐力和体力，通过舞蹈训练提高身体素质。
4. 培养孩子的自信心和团队合作意识，通过合作完成舞蹈动作。
二、教学内容与步骤：
1. 热身活动（10分钟）：
- 让孩子们做一些简单的拉伸运动，如手臂、腿部的拉伸，以准备开始舞蹈活动。
- 引导孩子们进行一些舞蹈热身动作，如齐步走、转身等，提高身体的灵活性和协调性。
2. 学习舞蹈动作（20分钟）：
- 根据孩子们的年龄和能力，选择一段舞蹈，如《欢乐颂》。
- 分解舞蹈动作，讲解每个动作的要领和技巧，并示范给孩子们观看。
- 让孩子们跟着音乐的节奏，一步一步地学习舞蹈动作。
3. 舞蹈训练（20分钟）：
- 进行一些舞蹈训练，如踢腿、跳跃等，提高孩子的耐力和体力。
- 引导孩子们进行舞蹈动作的反复练习，加强舞蹈动作的准确性和流畅性。
4. 组织练习与排练（20分钟）：
- 将孩子们分成小组，每个小组练习一段舞蹈动作。
- 引导孩子们互相合作，相互帮助，共同完成舞蹈动作的练习。
- 对每个小组进行指导和指导，帮助他们改进动作的准确性和流畅性。
5. 舞蹈表演（10分钟）：
- 让每个小组依次上台表演他们学习的舞蹈动作。
- 鼓励孩子们展现自己，放松自己，享受表演的过程。
- 对每个小组的表演给予鼓励和肯定，增强孩子们的自信心。
6. 课堂总结（5分钟）：
- 与孩子们一起回顾今天学习的舞蹈动作，总结学习的收获和感受。
- 鼓励孩子们坚持锻炼舞蹈，提高身体素质和舞蹈能力。
三、教学评价：
1. 通过观察孩子们的参与度和表演情况，评估他们对舞蹈的理解和掌握程度。
2. 鼓励孩子们互相欣赏和评价，增强他们对舞蹈的兴趣和自信心。
3. 对孩子们的进步和努力给予肯定和奖励，激发他们继续学习舞蹈的动力。
结语：
通过本节舞蹈课的设计，孩子们不仅能够提高自己的舞蹈能力，还能够培养自己的协调性、灵活性和耐力。舞蹈训练不仅可以提高身体素质，还可以培养孩子的自信心和团队合作意识。希望每个孩子都能够在舞蹈中享受快乐，培养健康的身体素质。
《跳起舞》教学设计 篇三
《
教学目的：
1、通过聆听本课歌(乐)曲，使同学感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。
2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：掌握新疆音乐的基本要素，用欢快活泼的情绪演唱新疆民歌。
教学难点：新疆音乐基本节奏的掌握。
教学方法：音乐动感教学法
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
课时布置：两课时
第一课时
教学内容：
扮演《新疆是个好地方》；聆听《新疆舞曲》。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、欣赏新疆音乐。
1、聆听一段《新疆舞曲》。
师：“听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音乐中知道的？”
2、同学自由回答，揭示地名和节奏型。
二、节奏舞蹈律动。
1、学拍节奏型。
（1）同学感知、认识节奏后进行视拍。
（2）在乐曲伴奏下，同学富有动感地拍击节奏，教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。
2、学跳新疆舞。
（1）欣赏同学的新疆舞。
师：我们班有谁会跳新疆舞吗？能否在我们的节奏伴奏中舞一段。
（2）扮演时，其余同学把身边可以发出声音的物品当作鼓面为她伴奏。
（3）请扮演的同学以邀请舞的'形式教其他同学几个简单的新疆舞动作。
（4）全体同学自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。
三、了解风土人情。
1、师用“亚克西”褒扬同学跳得好，同时过渡：那你知道新
疆的什么呢？。
2、同学畅所欲言，交流对新疆的认识
3、媒体播放进行小结，背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。
4、同学用一句话赞美新疆。
四、扮演《新疆是个好地方》。
1、多媒体展播歌曲
师：“你听出来新疆好在哪里？”
2、同学跟着CAI范唱轻轻哼唱以熟悉歌词。
3、在教师的指导下用听唱法学会歌曲
4、相互间讨论：“怎样唱好这首歌？”
（1）请同学自身尝试处置歌曲。
（2）反馈与评价：个人、小组。
（3）老师从中指导唱法，并渗透乐理知识（节奏、五线谱等）。
5、跟CAI伴奏音乐动情地演唱。
五、创设音乐情境。
1、分组创编音乐情景：在葡萄架下。
2、小组排练，教师巡视指导。
3、汇报扮演。
4、相互评价。
六、课堂小结
第二课时
教学内容：
聆听《新疆好》；扮演《我爱雪莲花》；歌曲扮演和创编歌词。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、聆听《新疆好》：
1、”同学们，上节课我们学习了新疆歌曲《新疆是个好地方》，请同学们唱给老师听听好吗？”（播放CAI课件伴奏）。
2、”接下来老师请大家再听一首新疆歌曲，（教师播放《新疆好》）歌中唱到我们新疆好地方，那同学们想不想到新疆去走一走，看一看呢？”（想）那我们就随着旅游车队一同走进新疆（教师播放“新疆风光”的课件）
二、扮演《我爱雪莲花》
1、导入
通过刚才的画面，同学们已大体的领略了新疆的美丽风光，你最喜欢的景点是什么？老师最喜欢的景点就是新疆的天山（展示课件天山）大家请看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十来座，这里终年积雪覆盖，气势雄伟，风光秀丽。可更让人称奇的是，在如此恶劣的条件下，却生长着一种非常顽强的植物——雪莲花。（教师展示课件）它们一般生长在海拔三四千米的冰雪岩石缝隙当中，能不畏严寒、抵抗烈火和紫外线的辐射和耐高山缺氧的特性。是一种非常名贵的中药材。就如同这雪莲花一样，驻守在我国新疆的边防军叔叔不畏艰险、日夜守卫在这里，捍卫着这一方领土的人民财富平安。你们说他们是不是最可爱的人啊？假如你见到边防军叔叔你最想对他们说什么？（ ）那就让我们来看看我们新疆哈萨克族的小朋友是如何来表达他们对边防军的热爱之情吧
2、多媒体播放《我爱雪莲花》
a、教师简介歌曲背景。
b、请同学们随着萨依拉的歌声，一起把心中的话唱出来吧。
c、熟悉了歌曲旋律。请同学们和老师一起按节奏有感情地朗诵歌词。
d、请同学们跟老师学唱歌曲。教师指出应注意的问题。
e、请同学们随“CAI”学唱歌曲。
f、请同学随教师弹琴伴奏小声演唱歌曲。
j、教师引导同学找出新疆哈萨克族的小朋友和我们的不同之处。（服装）然后教师请同学看他们的服饰。
k、请同学自由练唱。
三、歌曲扮演和创编歌词
1、将同学分成小组。
2、请同学们根据歌曲旋律，自由的为歌曲创编歌词、动作扮演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。
3、各组任选打击乐器加入到扮演中。
4、小组展示，相互评价。
维吾尔族舞蹈动作介绍
1、跺地转腕
第1拍：右腿微屈膝为重心，左腿屈膝稍离地，然后左腿跺地，两腿成直膝。双手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身对右斜前方。
第2拍：静止。
第3拍：脚的动作同第1拍，双手向里转腕成手心向外。
第4拍：静止。
(注：可换手脚换方向做)
2、单臂礼
第1、2拍：两脚站自然位，身对正前方，双手自胸前向斜上方打开，上身挺起，头微仰。
第3拍：左手落于身侧，右手用掌扶于左胸前，上身微前倾作行礼。女孩则左脚微屈膝为重心，右脚后踏，左手提裙张于身侧，右手掌按于左胸前作行礼。
第4拍：静止。
3、跺地拍手
第一拍：左脚微屈膝为重心，右脚微屈膝用力踏地，身对左斜前方，面向正前方，双手在胸前拍手，上身微前倾。
第2拍：静止。
第3、4拍：动作同第1、2拍。
4．托帽式三步一抬
第1拍：右脚向8点上步，身对1点。双手交叉于身前(右手在上)，手心向上向两侧下方打开。面随右手。
第2拍：左脚前脚掌在右丁字步位上步(两膝间距一脚)，双手抬至两平侧，向里绕腕。
第3拍：右脚向2点迈步，身向2点。左臂曲伸于头左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽状，右手压腕上抬。面向8点。
第4拍：重心在右脚，左小腿向后稍抬起。
(注：左右动作可对换做。)
5．双手提裙碎跑
第1、2拍：双手提裙两角，两脚前脚掌碎步快速跑，同时上身由前俯到挑胸直起，头由低渐抬起。
6．移颈
头向正前方，下颌微收，颈部向左横移，回原位再向右横移，又回原位。
(注：移颈时忌抻头，拱肩。)
7．错步
第1拍前半拍：右脚向前迈一步，双手微张于身侧如提裙，身对正前方。后半拍，左脚前脚掌向前蹭半步至右脚后。
第2拍：右脚再向前迈一步。
(注：可换脚做。)
8．进退步
第1拍：身对正前方，面转向左。左脚前脚掌为重心，脚跟稍离地，左脚前脚掌向前点地，右手向前抬起，左手微张于身侧。
第2拍：左脚脚跟着地成全脚为重心，右脚稍离地。
第3拍：重心移至左脚的前脚掌，右脚前脚掌向后点地，右手甩向身后，面转向右。
第4拍：左脚跟着地成全脚为重心。
四、课堂小结
