《慈母情深》优秀教师教学设计 篇一
在学生的成长过程中,教师的教学设计起着至关重要的作用。一位优秀的教师,能够设计出富有创意和有效性的教学内容,引导学生充分发挥自己的潜力,提高学习成绩。本文将以《慈母情深》为例,介绍一位优秀教师的教学设计。
教师:李老师
教学目标:通过阅读《慈母情深》,培养学生的阅读能力和情感表达能力,提高学生的写作水平。
教学内容:
1. 阅读《慈母情深》:教师给学生分发小说《慈母情深》,要求学生在课前阅读并做好读书笔记。
2. 分析小说:教师引导学生一起分析小说的主题、情节和人物形象等。通过讨论,帮助学生深入理解小说的含义。
3. 情感表达:教师组织学生以小组形式进行讨论,让学生表达对母爱的理解和感悟。每个小组选择一位代表,在课堂上进行发言。
4. 写作练习:教师布置作文题目《我眼中的母爱》,要求学生根据自己的理解和感受写一篇短文。教师提供写作指导和范文,帮助学生写出高质量的作品。
5. 作品分享:学生完成作文后,教师组织学生进行作品分享。每位学生都有机会分享自己的作品,同时学生也可以互相交流和提出建议。
教学方法:
1. 合作学习:通过小组讨论和作品分享,鼓励学生合作学习,互相借鉴和帮助。
2. 情感教育:通过阅读《慈母情深》和情感表达的环节,教师引导学生感受母爱的伟大和深情,培养学生的感恩之情。
3. 激发学生的兴趣:教师通过引发学生的好奇心和思考,激发学生对《慈母情深》的阅读兴趣。
评价方式:
1. 书面评价:教师对学生的作文进行评阅,给予具体的评价和建议。
2. 口头评价:在作品分享环节中,教师对学生的表现进行口头评价,鼓励学生并指出不足之处。
通过这样一个教学设计,学生不仅能够提高阅读能力和写作水平,更重要的是能够感受到母爱的伟大和深情。这样的教学设计不仅培养了学生的情感表达能力,也让学生在阅读中获得了更多的思考和启示。
《慈母情深》优秀教师教学设计 篇二
在学生的学习过程中,优秀的教师教学设计起着至关重要的作用。本文将以《慈母情深》为例,介绍一位优秀教师的教学设计。
教师:王老师
教学目标:通过阅读《慈母情深》,培养学生的阅读能力和品味能力,提高学生的情感认知和审美水平。
教学内容:
1. 阅读《慈母情深》:教师给学生分发小说《慈母情深》,要求学生进行课前阅读。
2. 文本解读:教师对小说的文本进行解读,帮助学生深入理解小说的主题和情节。教师引导学生分析小说中的人物形象、情感描写等,激发学生的思考和想象力。
3. 情感体验:教师组织学生进行情感体验活动,让学生通过情感体验更好地理解小说中的情感表达。例如,教师可以让学生用自己的语言表达小说中的情感,并进行角色扮演等活动。
4. 艺术欣赏:教师给学生播放与小说相关的音乐、影片等,让学生在欣赏中感受文学的美和艺术的力量。
5. 创作实践:教师布置创作任务,要求学生根据小说的主题和情节进行创作。例如,学生可以写一篇与小说相呼应的短文,或者进行绘画、摄影等创作。
教学方法:
1. 互动授课:教师通过提问、讨论等方式,与学生进行互动,激发学生的思考和参与。
2. 情感体验:通过情感体验活动,教师引导学生深入体验小说中的情感,培养学生的情感认知和表达能力。
3. 艺术欣赏:通过欣赏音乐和影片等艺术形式,激发学生的审美情趣,提高学生的艺术鉴赏能力。
评价方式:
1. 作品评价:教师对学生的创作作品进行评价,给予具体的评价和建议。
2. 情感表达评价:教师对学生的情感表达进行评价,鼓励学生积极参与情感体验活动。
通过这样一个教学设计,学生不仅能够提高阅读能力和品味能力,更重要的是能够通过情感体验和艺术欣赏,感受到文学的美和艺术的力量。这样的教学设计不仅培养了学生的情感认知和审美水平,也让学生在阅读中获得了更多的乐趣和收获。
《慈母情深》优秀教师教学设计 篇三
《慈母情深》优秀教师教学设计
课件出示:“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说‘我挺高兴他爱看书的!’” ——通情达理的母亲
课件出示:(引读)
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”——辛劳的母亲
过渡:当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后,我才明白了这一元多钱不是普通的钱,它是──
于是,“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”“我”的鼻子为什么酸了?“我”攥着钱跑出去会做什么?(设计意图:读写结合是语文教学
实践的一种重要方式,在此安排口语练习让学生根据自己的理解表达出作者的心声,从而体会作者对母亲的爱。)四、课外延伸,升华情感(设计意图:借助文本的补充,丰富学生的感知,读出文章的“味”来。)
1、深情朗读:“忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景,我避开人群躲在一个地方哭了,那一刻,我最想我的母亲。”
过渡:母亲的那句话,时时在我心头萦绕,时时在我耳畔回旋,时时给我力量,催我奋进,终于我成了大作家。
2、课件出示:梁晓声简介
1979年九月于《新港》杂志发表第一篇小说。代表作有《那是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》、《雪城》、《年轮》等,其作品被译为英、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。
3、深情读课题
五、联系自我,真情告白
过渡:正像一首歌中所说——你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的三鲜馅有人给你包,你委屈的泪花有人给你擦……同学们,母爱的伟大就在这点滴的细节中,让我们静静回忆,讲述自己妈妈的故事。
1、讲述妈妈的故事(设计意图:由人及己,感受身边母爱。)
过渡:拿起手中的笔,把你们心里想对母亲说的话写下来。
2、妈妈,我想对您说……(设计意图:交流中唤起爱母情感。)
3、深情读课题
过渡:关于母爱,有一首脍炙人口的诗——《游子吟》
六、学习积累,感情升华
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
过渡:是啊!“谁言寸草心,报得三春晖。”所以,我们应该《孝敬父母》。
七、欣赏视频,感恩父母
过渡:慈母情深,今天,请做好这三项作业——
八、今日作业(设计意图:课堂延伸,接近生活。)
1、将课堂上写给妈妈的话说给妈妈听。
2、摸摸妈妈的手。
3、为妈妈洗一次脚。