染雾想飞的乌龟教学设计 篇一
教学目标：
1. 了解乌龟的特征和习性；
2. 培养学生对乌龟的兴趣和保护意识；
3. 培养学生观察和思考的能力。
教学内容与步骤：
1. 导入（5分钟）
通过播放一段有关乌龟的视频，引起学生对乌龟的兴趣，并激发他们的好奇心。同时，向学生提问，了解他们对乌龟的认知和了解程度。
2. 乌龟特征与习性介绍（15分钟）
老师通过幻灯片或图片展示，向学生介绍乌龟的特征和习性。重点介绍乌龟的硬壳、四肢和爪子的结构，以及乌龟进化过程中适应陆地生活的特点。同时，向学生解释乌龟为什么不能飞，以及乌龟的飞行梦想是不可能实现的原因。
3. 学习乌龟的运动方式（20分钟）
教师带领学生观察乌龟的运动方式，通过观察乌龟的爬行动作，让学生了解乌龟是如何在陆地上行动的。然后，组织学生进行小组讨论，让学生尝试思考：如果乌龟能够飞，它的飞行方式会是什么样子的？鼓励学生发散思维，激发他们的创造力。
4. 设计乌龟的飞行装置（30分钟）
分组进行小组活动，让学生自由发挥，设计乌龟的飞行装置。要求学生考虑乌龟的特征和习性，合理设计装置的形状和结构，使乌龟能够在空中飞行。鼓励学生进行实践和尝试，并在设计过程中进行讨论和交流。
5. 展示和分享（20分钟）
每个小组展示他们设计的乌龟飞行装置，并向全班分享他们的设计理念和思路。其他小组可以提出问题或给予建议，激发学生的思考和改进能力。
6. 总结与评价（10分钟）
教师对学生的表现进行评价，肯定他们的努力和创造力。同时，引导学生总结今天的学习，思考乌龟的飞行梦想对我们的启示是什么，如何保护乌龟和其他珍稀动物。
想飞的乌龟教学设计 篇二
教学目标：
1. 了解乌龟的生长发育过程；
2. 培养学生的观察和记录能力；
3. 培养学生的动手实践和合作精神。
教学内容与步骤：
1. 导入（5分钟）
通过播放乌龟生长发育的视频，引起学生对乌龟的兴趣，并激发他们的思考和好奇心。同时，向学生提问，了解他们对乌龟生长发育的认知和了解程度。
2. 乌龟生长发育过程介绍（15分钟）
老师通过幻灯片或图片展示，向学生介绍乌龟的生长发育过程。重点介绍乌龟的孵化、幼龟期和成龟期的特征和变化。通过对乌龟生长发育的了解，让学生明白乌龟为什么不可能飞，以及乌龟的飞行梦想只是一个幻想。
3. 观察乌龟孵化过程（30分钟）
教师将孵化中的乌龟蛋带到课堂上，让学生近距离观察乌龟孵化的过程。学生可以使用放大镜、录像等工具，观察乌龟蛋的变化和孵化过程，并记录下来。同时，教师引导学生思考：如果乌龟能够飞，它的孵化和生长过程会有什么样的变化？
4. 动手实践：制作乌龟模型（40分钟）
教师向学生展示制作乌龟模型的材料和方法，并组织学生进行动手实践。学生可以根据自己的创意和想法，使用纸张、黏土或其他材料制作乌龟模型。鼓励学生在制作过程中发挥想象力和创造力，可以设计出有趣的乌龟形状，也可以尝试制作乌龟的飞行装置。
5. 展示和分享（20分钟）
每个学生展示他们制作的乌龟模型，并向全班分享他们的设计理念和制作过程。其他学生可以提出问题或给予建议，促进学生之间的交流和合作。
6. 总结与评价（10分钟）
教师对学生的表现进行评价，肯定他们的努力和创造力。同时，引导学生总结今天的学习，思考乌龟的飞行梦想对我们的启示是什么，如何保护乌龟和其他珍稀动物。鼓励学生继续观察和记录乌龟的生长发育过程，深化对乌龟的认识。
想飞的乌龟教学设计 篇三
想飞的乌龟教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的想飞的乌龟教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第二册第11单元的一篇主体课文。本单元以“愿望”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：
学习朗读课文，进行情感渗透。
培养学生的自主，合作，探究的学习能力。
培养学生朗读，理解，感悟能力。
培养学生追求理想的信心。
教学重点：体会情感，有感情地朗读课文。
教学难点：体验乌龟的内心情感。
一，复习导入：
这节课我们继续学习课文，生齐声说课题《想飞的乌龟》“想”是上节课我们学会写的字，谁记住了怎么写？龟字怎么记？伸出你们的小手和老师一起写课题。齐读课题。
师：你们看小乌龟来了（贴乌龟图）它还给我们带来许多好朋友，你还认识他们吗？
[出示带有词语的小鸟卡片]指名读词语。
二，学习课文第一部分：
师：多可爱的小鸟啊！它们在蓝天上自由自在地飞翔可以看到蔚蓝的大海，绿茵茵的.菜地，五颜六色的花儿，真令人羡慕啊！小乌龟伸长脖子，眼巴巴地看着小鸟，它会想些什么呢？
师：说得太好了，你们都说到小乌龟的心里去了，小乌龟就是这么想的，小乌龟每天仰望天空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息自己少了两只翅膀。同学们打开书看看课文，从开头到哪讲的这部分内容？生自由读，指名读。
[课件出示句子]师：在这部分里有几个特殊的字，看老师把它们变红了，观察一下，你发现了什么？
师：同学们可千万别小瞧这几个字，句子有了它们就有了不同的语气，请你注意后边的标点符号，自己试着读读这几句话。学生自由练习。
指名读。你读得真好，能告诉大家你读这句话时心里在想什么吗？这句话是谁说的，体会一下小鸟在说这句话时的心情，再来读读。
接着读句子2。[如果你把自己当成小乌龟，你会读得更好。]
接着读句子3。[读得好，你的朗读让我们感受到了小鸟为难，遗憾的心情]
师：
师：你知道小乌龟为什么伤心吗？是啊，小乌龟想飞却不能飞，愿望实现不了，所以很伤心。
乌龟多么想和小鸟一起飞到美丽的地方去呀，可是它不会飞，小乌龟此时的心情是什么样的？
板书：不会飞伤心
师：什么是伤心呢？你有过伤心的时候吗？你伤心的时候什么样？小乌龟伤心时和我们一样，让我们用小乌龟的心情再来读读这部分课文，谁愿意读小乌龟的话，举手的读小乌龟，坐着的孩子读小鸟的话，老师来读旁白行吗？[师生分角色读课文]
三，学习课文第二部分：
师：小乌龟的愿望实现了吗？怎么实现的呢？请同学们自己读读书上P66-67的内容。生自由读课文。
（出示图）小乌龟的愿望怎么实现的？指名说。
师：在小鸟的帮助下，小乌龟终于实现愿望飞上天了（贴乌龟）小乌龟此时的心情怎样？板书：飞上天高兴
师：它在天上看到了什么[课件出示课文]
①指名读，其他同学一边听他读一边把乌龟看到的划出来。
②把你划的内容和同桌说一说
③指名说
④师：这些情景是小乌龟从来没有看见过的，看到这些小乌龟的心情非常高兴。怎么把乌龟的高兴劲读出来呢？自己练习读读。
⑤谁来试试，老师觉得他这句话读得特别好，老师也想学学，师范读，指名读。
雪白的云朵，绿色的原野，蓝色的小河，多美啊！谁再来读读。
⑥小乌龟的愿望终于实现了，看小乌龟飞得多高啊！[播放课件]师渲染。
[读得好，都把自己的感受读出来了。]
⑦让我们和小乌龟一起飞上天，体验一下在天空中飞行的美妙滋味。请同学们闭上眼睛，用心体会。师范读课文
师：你在天空中还看到什么了？
让我们再来读读课文，会背的同学可以试着背一背。
师：太美了！这些都是小乌龟在地面上从来也没看见过的景色，小乌龟现在的心情是什么样的？板书：开心
师：小乌龟那么开心，忍不住喊起来-生读：太美了！
师：小乌龟开心到了极点，怎么读再来试试？
师：小乌龟太激动了，竟然忘记了自己的嘴里还叼着棍子，这一喊嘴巴就松开了。
（课件出示句子）生齐读
四，学习课文第三部分：
师：小乌龟怎么样了受伤了吗让我们一起读读课文最后一部分？。
生齐读。
师：小乌龟怎么样了板书：掉下来[指导写“掉”字]
师：此时小乌龟会想些什么？
