染雾《蜘蛛织网》课后反思 篇一
在阅读《蜘蛛织网》这篇文章后，我深感自己在人际交往中的种种不足。这篇文章通过一个蜘蛛织网的比喻，生动地描绘了人际关系中的种种困境和挑战。我们每个人都是这个巨大蜘蛛网中的一只蜘蛛，我们都希望自己能够有更多的朋友、更好的人际关系，但是却常常陷入自己织下的网中无法自拔。
首先，我在阅读中认识到了自己在人际交往中的焦虑和不自信。文章中提到的蜘蛛总是焦虑地忙碌着，试图修补自己的蜘蛛网，但却总是越修补越糟糕。这让我想起了自己在交际场合中时常感到的不安和压力。我常常担心自己的言行会不会引起他人的反感，担心自己会不会说错话或做错事情。这种焦虑常常让我无法真正放松自己，自然地与他人交流。看到蜘蛛们无休止地修补蜘蛛网，我意识到这种焦虑和不自信只会让我越陷越深。
其次，我在文章中也发现了自己在人际交往中的过度依赖和不自主性。文章中提到的蜘蛛们在网上不停地寻找食物，却没有意识到自己可以自主地去寻找食物。这让我想起了自己时常依赖他人来满足自己的需求，缺乏独立和主动性。我常常期待他人来关心我、帮助我，而忽视了自己主动去关心他人、帮助他人的重要性。看到蜘蛛们在网上追逐食物，我深感自己需要更加主动地去追求自己的目标和满足自己的需求。
最后，我在阅读中也反思了自己对他人的判断和偏见。文章中提到的蜘蛛们在网上不停地攻击和排斥其他的蜘蛛，这让我想起了自己在人际交往中时常对他人有偏见和判断。我常常根据第一印象或者某些表面的特征来判断一个人，而没有给予他们真正的机会和了解。看到蜘蛛们在网上攻击彼此，我深感自己需要反思自己对他人的偏见和判断，给予他人更多的包容和理解。
通过阅读《蜘蛛织网》这篇文章，我意识到自己在人际交往中的不足之处。我需要更加自信、独立和包容，去修复自己的人际关系网，创造更好的交际环境。
《蜘蛛织网》课后反思 篇二
在阅读《蜘蛛织网》这篇文章后，我深刻体会到了人际关系中的复杂性和困难之处。这篇文章通过蜘蛛织网的比喻，生动地揭示了人际关系中的各种挑战和问题。每个人都是这个巨大蜘蛛网中的一只蜘蛛，我们都在不断地修补自己的蜘蛛网，却常常陷入其中无法自拔。
首先，我在阅读中意识到了自己在人际交往中的孤立感和沟通困难。文章中提到的蜘蛛们在自己的蜘蛛网上忙碌，却很难与其他蜘蛛进行有效的交流。这让我想起了自己时常感到的孤立和无法与他人真正沟通的困难。我常常感到自己与他人之间存在着隔阂，无法真正打开心扉与他人分享内心的想法和感受。看到蜘蛛们在蜘蛛网上忙碌却无法真正沟通，我深感自己需要更加努力地去与他人建立起真实的、有效的交流。
其次，我在文章中也认识到了自己在人际交往中的自我中心和利益冲突。文章中提到的蜘蛛们在网上寻找食物的时候，常常会与其他蜘蛛发生冲突。这让我想起了自己在人际交往中时常出现的自我中心和利益冲突。我常常只关注自己的利益和需求，忽视了他人的感受和需求。我常常与他人发生冲突，因为我只想着自己的利益，而没有考虑到他人的利益。看到蜘蛛们在网上争夺食物，我深感自己需要更加关注他人的需求和感受，与他人平等相处。
最后，我在阅读中也反思了自己对他人的评价和偏见。文章中提到的蜘蛛们在网上攻击和排斥其他的蜘蛛，这让我想起了自己在人际交往中时常对他人有偏见和判断。我常常根据表面的特征或者第一印象来评价一个人，而没有给予他们真正的机会和了解。我常常对他人进行攻击和排斥，因为我固执地相信他们与我不同。看到蜘蛛们在网上互相攻击，我深感自己需要更加包容和理解他人，给予他人真正的机会。
通过阅读《蜘蛛织网》这篇文章，我深刻体会到了人际关系中的复杂性和挑战。我需要更加努力地与他人进行有效的交流，关注他人的需求和感受，给予他人真正的机会和理解。只有这样，我才能够修复自己的人际关系网，创造更好的交际环境。
《蜘蛛织网》课后反思 篇三
《蜘蛛织网》课后反思
12月22日我执教了一个美术活动《蜘蛛织网》，这是大班《克隆专家》主题下的一次活动，活动中我通过以蜘蛛妈妈引出画题，创设情景，让幼儿将绘画技能及蕴涵的情感因素融入其中，使幼儿知道做事要认真，要坚持到底。蜘蛛宝宝其实就是生活中的小朋友，有的粗心、有的细致，我通过比较诱导幼儿分辨、重视绘画中线条的疏密关系。在蜘蛛和小飞虫的制作过程中，我利用废旧布料来制作。在布料上先画两个大小不一的圆圈，剪下后进行拼贴，然后添画蜘蛛的眼睛和脚，让幼儿体验到了边角料的用处。活动的目标是：尝试运用线条画蜘蛛网，体会线描画的美，幼儿坚持性和独立自主学习的能力。在绘画活动过程中，训练幼儿的手部的控制能力，让幼儿在画线条时，注意蜘蛛织的网粗细，要织出结实而又美观的网。
活动第一环节，我出示蜘蛛图片导入，让幼儿了解蜘蛛的特征和本领，吸引幼儿参与活动的兴趣。之后，为了能让幼儿回忆自己所看到过的蜘蛛网，先让幼儿讲一讲，然后再看蜘蛛网的图片。当时课件里，我选择了两张不同编织方式的蜘蛛网，由于图片不够清晰，幼儿没有发现不同的织法。如果我把不同的织法清楚的画出来，再加以强调，有可能会起到很好的效果。听课老师们，还建议我用视频来展示蜘蛛织网的过程，这样会比观察图片更形象、更易懂，这是一个不错的方法。
接下来的环节让幼儿作一
第三环节是我的讲解示范。我用黑色记号笔在一张绿色背景纸上画了一个螺旋线的蜘蛛网，想象蛛蛛在草地上织了一张网在纸上织网。讲解要点：在画纸中间的地方画一个中心点，然后由这个中心向四周画几条放射状的线条，从中间开始一圈一圈向外织网，织得直，织得紧，密密排列，直至织成一张大网。网织好后，用布料剪两个圆形，拼贴成蜘蛛，粘贴到蛛网上,再剪一些小碎布当作害虫。在蜘蛛和小飞虫的`制作过程中，我利用废旧布料来制作蜘蛛，为幼儿提供了一个剪剪做做的机会，在体会成功织网和捉害虫后的又一个兴趣点。这个环节中，老师们也给我提了许多宝贵的建议：如在背景上画些树枝、或是墙角等蜘蛛易于织网的景物。提一些发散性的问题，让幼儿想象蛛蛛网在哪里织，并把周围的环境也画出来，这样画会更丰富，更具有美术的美感。
最后一个交流展示的环节，我让每个幼儿都拥有一个蜘蛛标志，预示了织网成功的奖励，也就是成为了一个真正的小蜘蛛了。另一个用意是让动作特慢的幼儿快画好来领蜘蛛标志，幼儿非常喜欢这个小蜘蛛，他们感到非常高兴，自然而然地进入小蜘蛛的角色中。
本活动执教下来发现了许多的不足之处，如对教材的解读还不够透彻，设计的内容对大班的幼儿来说太简单，幼儿没有得到大提升。在幼儿操作过程中，我发现有几个幼儿编织网中间有断掉的现象，还有有几张网不够紧密，这个时候我应该抓住这个契机及时给予纠正，但当时就忽略了。我觉得把这次活动上好，对我来说是一次挑战同时也是一次提高。对于幼儿来说其实，整个活动都围绕着认真细致做事情，在蜘蛛细致耐心的织网的情境中去锻炼孩子的包括手部肌肉、包括孩子在整个活动中的细致性表现都是一个挑战。
