染雾秋天来了教学反思 篇一
秋天是一个充满变化和希望的季节，对于教师来说，也是一个进行教学反思的好时机。回顾过去的教学经验，总结其中的得与失，可以帮助教师提升自己的教学水平，更好地引导学生学习。以下是我在秋季教学中的一些反思。
首先，我发现在课堂上充分利用季节特点可以增加学生的学习兴趣。秋天是丰收的季节，我在课堂上引入了一些与大自然相关的话题，如秋收、农民工等，这些话题与学生的生活经验相关，能够引起学生的共鸣。同时，我还利用秋季的特点进行一些实地考察活动，带领学生到校园周围的果园、农田等地参观，让他们亲身感受秋季的美好。这样的教学方式不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的参与度和学习效果。
其次，我发现在教学过程中注重培养学生的思维能力非常重要。秋天是一个思考的季节，大自然的变化让人们开始思索生活的意义和自己的未来。因此，在教学中，我注重培养学生的思维能力，引导他们思考问题、分析问题、解决问题。我经常组织学生进行小组讨论，让他们围绕一个主题展开思考和交流，不仅培养了他们的思维能力，也增强了他们的合作和沟通能力。同时，我还鼓励学生提出自己的观点和想法，让他们在课堂上充分发挥个人的创造力和想象力。
最后，我发现在教学过程中注重情感教育可以提升学生的学习动力。秋天是一个感性的季节，大自然的变化让人们的情感得到释放和升华。在教学中，我注重培养学生的情感教育，让他们在学习中产生情感共鸣，激发他们的学习动力。我经常通过讲故事、播放视频等方式来传递情感信息，让学生感受到知识的温暖和力量。同时，我还鼓励学生在学习中表达自己的情感，让他们发挥情感的积极作用，提高学习的主动性和积极性。
通过对秋季教学的反思，我意识到要充分利用季节特点，注重培养学生的思维能力和情感教育。只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。秋天是一个教育的季节，让我们一起努力，创造一个更好的教育环境。
秋天来了教学反思 篇二
秋天是一个充满变化和希望的季节，对于教师来说，也是一个进行教学反思的好时机。回顾过去的教学经验，总结其中的得与失，可以帮助教师提升自己的教学水平，更好地引导学生学习。以下是我在秋季教学中的一些反思。
首先，我发现在课堂上充分利用季节特点可以增加学生的学习兴趣。秋天是丰收的季节，我在课堂上引入了一些与大自然相关的话题，如秋收、农民工等，这些话题与学生的生活经验相关，能够引起学生的共鸣。同时，我还利用秋季的特点进行一些实地考察活动，带领学生到校园周围的果园、农田等地参观，让他们亲身感受秋季的美好。这样的教学方式不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的参与度和学习效果。
其次，我发现在教学过程中注重培养学生的思维能力非常重要。秋天是一个思考的季节，大自然的变化让人们开始思索生活的意义和自己的未来。因此，在教学中，我注重培养学生的思维能力，引导他们思考问题、分析问题、解决问题。我经常组织学生进行小组讨论，让他们围绕一个主题展开思考和交流，不仅培养了他们的思维能力，也增强了他们的合作和沟通能力。同时，我还鼓励学生提出自己的观点和想法，让他们在课堂上充分发挥个人的创造力和想象力。
最后，我发现在教学过程中注重情感教育可以提升学生的学习动力。秋天是一个感性的季节，大自然的变化让人们的情感得到释放和升华。在教学中，我注重培养学生的情感教育，让他们在学习中产生情感共鸣，激发他们的学习动力。我经常通过讲故事、播放视频等方式来传递情感信息，让学生感受到知识的温暖和力量。同时，我还鼓励学生在学习中表达自己的情感，让他们发挥情感的积极作用，提高学习的主动性和积极性。
通过对秋季教学的反思，我意识到要充分利用季节特点，注重培养学生的思维能力和情感教育。只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。秋天是一个教育的季节，让我们一起努力，创造一个更好的教育环境。
秋天来了教学反思 篇三
2017-12-20 22:04:42 | #1楼回目录
在“秋天到了”一课中，开课以猜谜语式导入，让孩子头脑动起来，积极性、兴趣提升出来。课堂上贯穿了“角色表演”来演一演秋天的果实，说说特点，并为此而感到丰收的高兴，以比较活泼的情绪来激励自己学习兴趣。
本课上我鼓励学生用喜欢的方式来描绘自己心目中的秋天，把主动权交给学生，说一说、画一画，写一写等，在这样的教学环境下，学生无拘无束的活动，思维始终处于较积极的状态。
秋天来了的教学反思
2017-12-20 22:03:59 | #2楼回目录
《秋天来了》教学反思
讲授完了《秋天来了》之后，颇有感触，特反思如下：
一、感受秋
在上课之前，我播放了一段《秋天印象》的视频，让孩子在视频里，欣赏自然景色：蓝天、白云、落叶、树林、人物；寻找秋天的色彩；找找人物衣着打扮的变化。目的是让学生初步感受秋天的意境和自然的美。
二、激发兴趣
学生对“秋姑娘”的礼物特别感兴趣，将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，符合一年级小学生的年龄特点。
三、图片欣赏
通过大量的图片欣赏，向学生展示秋天的美丽容
貌，从秋天成熟的果实或蔬菜中，找出想要表现的物品。鼓励学生亲自探访大山、田野、庭院，收集秋天的物品。让孩子对自己周围的自然环境又有一番新的认识。让孩子注意叶片、果实等秋天的礼物的造型美，感受热爱大自然，热爱生活的激情。让孩子了解学习创作的不同表现手段。
四、利用学科整合，丰富课堂内容
在本堂课的一个环节中，我把音乐融合到课堂。学生对《去郊游》这首歌曲很熟悉，我出示时，学生能根据音乐一起唱起来，充分的让学生放松了心情，带着愉悦的感觉去欣赏接下来的图片，不但营造的氛围，同时也是调动了学生的听觉器官。还有就是把语文课上的语言
训练带进了美术课堂，在欣赏完每组图片时，都让学生用自己的语言去表达自己的感受，而不是教师讲解，充分的锻炼了学生的语言表达能力。
五、不足之处
学生在创作作品时，学生是把看到的画在纸上，没有自己想象的内容，失去想象，画面就少了生机。要让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美，这样学生喜爱的素材才是他们绘画的原动力。
秋天到了教学纪实与反思
2017-12-20 22:04:53 | #3楼回目录
《秋天到了》教学设计
教学内容：教科版义务教育课程标准实验教材小学语文第一册
教学目标：
1、能借助拼音正确、流利朗读课文。
2、认识“秋、到、凉、红、收、季等12个生字。
3、使学生了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
教学重、难点：
1、认识12个生字。
2、初步了解秋天的特征，感受秋天是个美丽季节。
教具：电脑、大屏幕
教学流程：
一、创设情境，以“趣”引课
师：前几天老师看到一幅非常美丽的画面，是大自然为我们描绘的，那是一个好大的果园，走进果园，那边是红灯笼似的大苹果挂满枝头，这边树上结满宝葫芦似的大鸭梨，前边是一眼望不到边的长廊，长廊下挂着一串串晶莹透亮的葡萄。这时我听到了鸟的叫声，仰望天空，一群排列整齐的大雁向南飞去，我情不自禁地说：“啊！秋天到了”（板书课题）。让我们一起呼唤秋天吧。（生齐读课题）（我课前创设这一情境把学生带入秋天美丽的境界里，激发学生学习新课的兴趣）。
师：秋天悄悄地来到我的身边，你看到的秋天是什么样子的？你感到了什么？
生1：秋天落叶在林中飞舞。
生2：我们家高梁变红了、稻子变黄了，弯腰了。
生3：小草变黄了。
生4：我们穿毛衣了。
师：其实我们同学已经体验到了秋天，有一位作家他把我们看到的和感受到的秋天编写成一篇短文，大家想知道他是怎么写的吗？
生：想。
师：请同学们把书翻到60页，借助拼音读读这篇课文吧！
