染雾音乐小春笋教学设计 篇一
音乐小春笋教学设计
导语：
音乐教育是培养孩子综合素质的重要途径，而音乐教学设计是提供有效教学的关键。本篇将为您介绍一种有趣而富有创意的音乐教学设计——音乐小春笋教学设计。
一、教学目标：
1. 通过音乐乐器的制作与演奏，培养孩子的创造力和动手能力；
2. 培养孩子的音乐欣赏能力，让他们能够辨别和表达不同音乐节奏的特点；
3. 培养孩子的合作意识和团队精神，通过合作完成音乐演奏。
二、教学准备：
1. 音乐乐器制作材料：竹竿、纸板、胶带、彩纸等；
2. 音乐乐器演奏音频；
3. 音乐乐器演奏指导视频。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段有节奏感的音乐，让学生跟随节奏鼓掌或拍手。
2. 知识讲解：介绍小春笋的特点和形态，以及小春笋在音乐中的运用。
3. 制作小春笋乐器：学生使用提前准备好的材料，按照指导视频中的教学步骤制作小春笋乐器。
4. 演奏练习：学生根据音频和指导视频，练习演奏小春笋乐器。
5. 合作演奏：学生分组进行合作演奏，展示自己的成果。
6. 欣赏讨论：学生听取其他组的演奏，并进行欣赏和讨论。
四、教学延伸：
1. 学生可以自由发挥，通过改变乐器的材料或大小，创造出不同音乐效果。
2. 学生可以尝试创作自己的音乐作品，利用小春笋乐器进行演奏。
五、教学总结：
通过音乐小春笋教学设计，学生不仅能够培养创造力和动手能力，还能够提高音乐欣赏能力和合作意识。这种有趣而富有创意的教学设计，能够激发学生对音乐的兴趣，促进他们全面发展。
音乐小春笋教学设计 篇二
音乐小春笋教学设计
导语：
在音乐教学中，教师需要不断创新教学设计，以激发学生的学习兴趣和潜能。本篇将为您介绍一种别具一格的音乐教学设计——音乐小春笋教学设计。
一、教学目标：
1. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；
2. 提高学生的音乐表演能力，培养他们的舞台表现力；
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学准备：
1. 音乐小春笋教学课件；
2. 小春笋乐器制作材料：竹子、纸板、彩纸、胶带等；
3. 音乐演奏指导视频。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段快节奏的音乐，让学生跟随节奏鼓掌或拍手，热身准备。
2. 知识讲解：介绍小春笋乐器的特点和演奏方法，引发学生对小春笋的兴趣。
3. 制作小春笋乐器：学生按照教学课件和指导视频的步骤，制作小春笋乐器。
4. 演奏练习：学生根据音乐演奏指导视频，练习演奏小春笋乐器，并注意舞台表演技巧。
5. 合作表演：学生分组进行合作表演，展示自己的成果。
6. 欣赏讨论：学生观看其他组的表演，进行欣赏和讨论。
四、教学延伸：
1. 学生可以尝试在表演中加入自己的创意，例如舞蹈动作、音乐编曲等。
2. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示自己的才华和成果。
五、教学总结：
音乐小春笋教学设计通过制作小春笋乐器和舞台表演，培养了学生的音乐欣赏能力和表演技巧，同时也激发了他们的创造力和团队合作精神。这种别具一格的教学设计不仅能够提高学生的综合素质，还能够激发他们对音乐的热爱和追求。
音乐小春笋教学设计 篇三
音乐小春笋教学设计
【教学内容】
1、唱：《小春笋》；
2、歌表演：《小春笋》
【教学目标】
1.运用连音和非连音的唱法，来歌唱《小春笋》，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。
2.通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，
培养学生自主探究，自主学习的能力。
【教学重点】
感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《小春笋》。
【教学难点】
唱准四、五度音程。
【教具准备】
钢琴、音像资料、多媒体
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入 师：小朋友们，仔细听， [播放：雷声] 这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？[出示实物春笋]对，春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？
二.音程练习
〈设计意图：为了解决本课中识谱的难点。为了唱准四、五度音程，采用游戏的方法，让学生在游戏中反复练、反复唱，在愉快的活动中唱准四、五度音程，为识谱扫除障碍。〉
（出示课件1：在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化）师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大，你们看（带领生看一看，唱一唱，练一练）
三.学唱歌曲《小春笋》
1.（出示课件2：大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱）
2.师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。
3..朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯
4..师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生的.错误。
A谈话，鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱。
B.跟琴默唱旋律。
C.指导学生击拍正确视唱歌谱。
D.跟琴正确的填唱歌词。
5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练 〈设计意图：就像唱“好听好唱的发声练习”。〉
四.歌表演
师拿出自制的小春笋，竹子，小伙伴的头饰若干个
五.课堂小结
