染雾《老人与海》课外阅读指导课教学设计「篇一」
一、教学目标：
1. 了解《老人与海》的作者海明威及其作品的背景与特点；
2. 熟悉小说《老人与海》的主要内容和情节；
3. 分析小说中的人物形象和主题，并理解其中的思想和情感；
4. 学习运用阅读策略，提高阅读理解能力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：了解海明威及其作品，《老人与海》的主要内容和情节；
2. 教学难点：分析小说中的人物形象和主题，并理解其中的思想和情感。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示海明威的图片和简要介绍，激发学生对海明威和《老人与海》的兴趣。
2. 了解作者和作品（15分钟）
通过PPT呈现海明威的生平和主要作品，引导学生了解作者的背景和文学风格。
3. 阅读小说梗概（10分钟）
向学生讲解《老人与海》的主要情节和人物，帮助学生掌握故事的基本线索。
4. 分析人物形象（20分钟）
选择故事中的一个主要人物，如老渔夫桑地亚哥，通过小组讨论的方式，分析其形象特点和性格变化，并归纳出相关的语言材料。
5. 理解主题和思想（20分钟）
引导学生思考故事中的主题和思想，并通过小组合作的形式，讨论和总结出他们的理解。
6. 阅读策略训练（15分钟）
教授一些阅读策略，如预测、推测、总结等，帮助学生提高阅读理解能力。
7. 课堂练习（15分钟）
设计一些与故事内容相关的练习题，让学生进行个人或小组答题，检验他们对故事的理解程度。
8. 总结和展望（5分钟）
对本节课的内容进行总结，并展望下节课的学习内容。
《老人与海》课外阅读指导课教学设计「篇二」
一、教学目标：
1. 分析小说《老人与海》的情节和主题；
2. 理解小说中的象征意义和寓意；
3. 掌握一些阅读和写作技巧；
4. 提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：分析小说的情节和主题，理解象征意义；
2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力，提高写作表达水平。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示一些海洋和渔船的图片，引导学生进入故事的情境。
2. 复习上节课内容（10分钟）
通过回答问题或小组讨论的形式，复习上节课学习的内容，帮助学生温习和巩固知识。
3. 分析情节和主题（20分钟）
将学生分成小组，让他们分析小说中的情节和主题，并通过展示或小组讨论的形式，分享他们的观点。
4. 解读象征意义（20分钟）
选择小说中的一个象征物，如大鱼，让学生思考其象征意义，并通过小组合作的方式，总结出他们的解读。
5. 阅读和写作技巧训练（15分钟）
教授一些阅读和写作技巧，如记笔记、提问、写读后感等，帮助学生提高阅读和写作表达的能力。
6. 文学鉴赏活动（20分钟）
设计一个文学鉴赏活动，如朗读、演讲或写作比赛，让学生展示他们对《老人与海》的理解和感悟。
7. 总结和展望（5分钟）
对本节课的内容进行总结，并展望下节课的学习内容。提示学生预习下一章节的内容。
以上是《老人与海》课外阅读指导课教学设计的两篇文章，希望对您有帮助。
《老人与海》课外阅读指导课教学设计「」 篇三
《老人与海》课外阅读指导课教学设计「精品」
(一)教学目标
1、创设各种交际惰境，体会作品中老人的精神所在。
2、交流阅读感悟，在交流中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
3、拓展创新，延伸阅读内容。
(二)教学准备
1、课前开展阅读《老人与海》的课外阅读实践活动。
2、学生针对本书所提出的问题，及读书心得。
3、学生自制有关 《老人与海》的美术作品。
(三)教学过程：
一、导入：谈对本书内容的了解。
1、今天我们来上一节课外阅读课赏析老人与海。近一个阶段，我们在课外着重阅读了《老人与海》这部著作，谁来介绍一下本书的作者和有关这本书的情况?
2、这部书主要讲的是什么?
二、展示创作的绘画作品。
1、老师在阅读这本书的时候发现，书里没有插图，在课前老师希望同学们给书配上插图，有多少同学完成了这项任务，能拿出来让老师欣赏欣赏吗。
2、我们先在小组内相互介绍一下自己的画吧。
3、谁愿意把自己的画展示并介绍给大家。
小结：你们说的画的真是棒极了，有水彩的，有用蜡笔画的，有的雕刻成了浮雕，有用电脑制作的，还有连环画呢。你们真是多才多艺呀。
三、赏读《老人与海》
1、老师不仅欣赏你们的画，
2、你读的太好了，我们大家都来读读你喜欢的内容吧。
四、交流读书体会，提出阅读疑问
1、大家的读书笔记都有精彩的'部分，也有一些不足之处，下面我们以小组为单位，相互交流一下自己的体会，来吸取一下别人思想的精华。
2、谁来谈谈你读这本书的感受，
3、读了这本书你还有什么疑问。
