染雾jqx的教学反思 篇一
教学是一项需要不断反思和改进的工作。作为一名教师，我也时常回顾自己的教学方法和效果，以提升教学质量。在与jqx课程的教学过程中，我也进行了一些反思，总结了一些经验和教训。
首先，我发现在jqx的教学中，学生的参与度是非常重要的。由于jqx是一门实践性很强的课程，仅仅通过讲解和演示是远远不够的。因此，我采用了多种互动式教学方法，如小组讨论、案例分析和实践操作等，以激发学生的兴趣和积极性。通过这些互动的方式，学生们可以更加深入地理解和掌握jqx的知识和技能。
其次，我发现在教学中，及时的反馈是非常重要的。在jqx的学习过程中，学生们需要不断地进行实践操作和编程练习。因此，我会及时检查学生的作业和练习，并给予他们具体的反馈和建议。这样一来，学生们可以及时发现和纠正自己的错误，并不断提升自己的编程能力。
另外，我也认识到在jqx的教学中，培养学生的团队合作能力是非常重要的。因为在实际开发过程中，很多项目都需要团队合作来完成。因此，我会安排学生们进行小组项目，让他们学会如何与他人合作和分工。通过这样的团队合作，学生们不仅可以提高自己的沟通和协作能力，还能更好地理解和应用jqx的知识。
最后，我也意识到在教学中，激发学生的创新思维是非常重要的。jqx作为一门前沿的课程，需要学生们具备创新和探索的能力。因此，我会鼓励学生们提出自己的想法和解决方案，并给予他们足够的支持和鼓励。通过这样的方式，学生们可以培养自己的创新思维，并在实践中不断探索和突破。
通过对教学的反思，我深刻认识到了jqx课程的教学特点和要求。我会在今后的教学中不断改进和创新，以提高学生的学习效果和满意度。
jqx的教学反思 篇二
在教学中，我们常常需要进行反思和总结，以提高教学质量和效果。在与jqx的教学过程中，我也进行了一些反思，并得出了以下的教学反思和体会。
首先，我意识到在jqx的教学中，理论与实践的结合是非常重要的。由于jqx是一门实践性很强的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的。因此，我在教学中注重将理论与实践相结合，通过案例分析和实践操作等方式，让学生们能够更好地理解和应用jqx的知识和技能。
其次，我发现在教学中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。jqx作为一门前沿的课程，内容相对较为复杂和抽象。因此，我会采用一些生动有趣的教学方法和案例，以吸引学生们的注意力和兴趣。通过这样的方式，学生们可以更加主动地参与到学习中，提高学习效果和积极性。
另外，我也意识到在教学中，培养学生的实践能力是非常重要的。jqx作为一门实践性很强的课程，需要学生们具备一定的实践操作和编程能力。因此，我会安排学生们进行实践项目和编程练习，让他们能够更好地掌握和应用jqx的知识和技能。通过实践的方式，学生们可以更加深入地理解和掌握jqx的内容，提高自己的实践能力和应用能力。
最后，我也认识到在教学中，灵活运用多种教学方法是非常重要的。由于jqx的教学内容相对较为复杂和抽象，不同的学生可能有不同的学习方式和理解方式。因此，我会根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用多种教学方法和手段，以提高教学的针对性和效果。
通过对教学的反思和总结，我不断提高自己的教学水平和教学效果。我会在今后的教学中继续不断反思和改进，以提高学生的学习效果和满意度。
jqx的教学反思 篇三
3
第6课《jqx》教学设计与反思
在拼读的时候学生拼读的时候把声母也带上了声调，这节课的重点在于让学生掌握和相拼时头上两点要去掉，用儿歌帮助学生记忆省写规则，学语境歌星期天洗衣裳洗衣机嗡嗡响妈妈洗衣我帮忙。
jqx的教学反思 篇四
2017-08-21 15:08:44 | #1楼回目录
Jqx的教学反思
成功之举:
《jqx》这篇拼音教学中，主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，初步掌握ü上两点省写的规则。jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是这堂课的难点。在这一节课上我让学生根据jqx的形状编儿歌，发现学生能说出几个并且说的也比较好。比如，左上半圆qqq一个叉号xxx.
败笔之处:
（1）在进行发音练习时，采用的是小组对比读的方式。虽然齐读的比较好，但没有过多的关注个别学生的发音情况。
（2）在拼读的时候，学生拼读的时候把声母也带上了声调。并且读的音拖的比较长。
（3）在书写x的时候，由于x比较好写，多数学生写的不规范。教学机智:
这节课的重点在于让学生掌握“ü和“jqx”相拼时，头上两点要去掉。“jqx”与“ü相拼省写“ü上两点的规则是拼音教学中的一大难点，学生容易忘记省写ü上的两点，或者不知为什么要省写ü上的两点，有的学会了省写规则后，又将其它声母（如nl）与“ü相拼时也去掉ü上两点。所以我在教学时从讲故事入手：有一天，小ü遇见到了好朋友jqx，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小ü赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。
独到的见解:
在教授jqx与ü的拼读规则时，我认为单纯的教授学生容易忘记，所以采用讲故事或编儿歌的方式进行讲授能有较好的效果。比如，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽，小ü见到jqx摘掉帽子还读ü。
再教设计:
拼音教学的一个重点就是发音，我会在这一方面多多加强练习，我会让学生进行开火车读，使每个学生都能达到会读的教学目标。在在教授jqx与ü的拼读规则
上，我会多设计几道题让学生在学完规则之后，有个练习巩固的机会。
jqx的教学反思 篇五
2017-08-21 15:10:02 | #2楼回目录
j、q、x的教学反思
在这节课上，首先让孩子仔细的看老师出示的情境图。让孩子学会去看，仔细的看，然后老师充分利用课中的情境引导同学们去说。，激发学生学习拼音的兴趣。因为一幅图就是一个优美动听的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。
本课的难点是jqx和ü相拼，去掉两个点。运用儿歌的形式让孩子充分的去记忆。。
j—ü→ju
q—ü→qu
x—ü→xu
要让孩子记得分开的时候小ü是带点的，只有和jqx相拼的时候，两个小点才去掉，发音的时候，仍然发ü的音，而不是u。这一点是孩子最容易错的地方，也是易错点。
第6课《jqx》教学设计与反思
2017-08-21 15:09:44 | #3楼回目录
第6课《jqx》教学设计与反思
课标依据；依据学生的特点及课程标准，利用课件和图画。游戏等方法激发学生的学习兴，激发学生的学习兴趣。
教材分析；
本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。教学目标：
知识目标；学会声母jqx，能够读准音、认清形，并能正确书写。
能力目标；能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
情感目标；培养学生看图学拼音的能力。
教学重、难点：
1．jqx的正确发音。
2．jqx与单韵母的拼读。
过程与方法；借助图画帮助记忆字母的形。用儿歌帮助学生记忆省写规则.
教学准备：课件、拼音卡片。
教学时间：两课时。
第一课时
教学内容：学习声母jqx的发音及书写。
教学过程：
一、复习
开火车读：bpdgi
二、看情境图，学语境歌，引出新授内容
1．看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？
2．小结图意，出示相关音节。
3．学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
4．谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。
三、教学声母jqx的读音
1．出示图画，说图意（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j
（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）
2．教学生母q,x
3．你知道哪个娃娃的名字？指名读。
4．开火车读，正音。
四、教学声母jqx的字形及写法
1．你有什么好的方法记住这三个娃娃？
2．引导编顺口溜：
j：i字加弯jjj。
q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq。
q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。
x：一个大叉xxx。
3．指导书写
（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！
（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
（3）说说jqx分别住在四线三格的哪几层。
（4）指导：
j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？
q：由几笔构成？先写什么？
x：注意笔顺，先右斜，后左斜。
（5）教师范写。
（6）学生描红，教师巡回指导。
五、作业设计
1．跟着录音磁带复习jqx。
2．抄写jqx。
第二课时
教学内容：jqx的拼读
教学过程：
一、复习巩固
1．拼读：lunubupumufudutugukuhulünü
2．认读字母：jqx
二、教学jqx与ü相拼的书写规则
1．出示卡片，演示过程：出示小ü；出示jqx；小熊摘下墨镜；小熊与jqx拉手。
教师边抽拉卡片，边讲故事：有一天，ü见到了好朋友jqx，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）
2．指名说说juquxu后面是什么字母。
3．小结：小ü小ü有礼貌，见到jqx眼镜就摘掉。
4．学生自由拼读。
5．指名拼读。
三、教学带调音节词
1．出示：j-i—ji
（1）指名拼读。
（2）指名连起来读词。
（3）看图理解词义。
2．出示：x-ü—xu
（1）指名说说xu中的第二个字母该读什么音。
（2）引导学生看图练读音节词húxū。
（3）看图理解词义。
四、巩固练习
1．抽读卡片。
2．游戏：找朋友。
五、作业设计
1．抄写音节：juquxu
2．练读课文。
教后反思；利用图片和课件，激发学生学习声母jqx,能准确的拼读音节，准确的书写声母jqx.也有不足之处书写音节juquxu是有的学生忘记把点去掉了，给学生多留时间多练习，养成良好的学习习惯。改进与依据，依据学生的特点及课程标准，利用课件和图画。游戏等方法激发学生的学习兴
