染雾《今天我来做爸爸》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
《今天我来做爸爸》是一本适合儿童阅读的绘本，作者是林琳。这本书以小男孩的视角，讲述了他在爸爸不在家的时候，扮演爸爸的角色，照顾妈妈和妹妹的故事。通过这个故事，既能让孩子们了解爸爸的辛苦和爱，也能引导他们学会关爱和照顾家人。
本书适合3-6岁的儿童阅读，语言简单易懂，情节生动有趣。在这个年龄段，孩子们开始有了自我意识，能够理解家庭成员的角色和责任。通过本书的阅读，可以增强他们对家庭的归属感和责任感。
二、教学目标
1.知识目标：通过阅读，了解家庭成员的角色和责任，培养孩子们的家庭观念。
2.能力目标：培养孩子们的观察力和表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3.情感目标：通过故事中的爸爸形象，引导孩子们理解爸爸的辛苦和付出，并培养孩子们对家人的关爱和照顾。
三、教学重点和难点
教学重点：通过阅读理解故事内容，了解爸爸的辛苦和爱。
教学难点：培养孩子们的家庭观念，引导他们学会关爱和照顾家人。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过引导问题，帮助孩子们回忆起自己的爸爸是怎样照顾自己和家人的，以及自己对爸爸的感激之情。
2.阅读故事（15分钟）
让孩子们跟着老师一起读《今天我来做爸爸》，注重语音语调的把握，让孩子们更好地理解故事情节。
3.故事讲解（10分钟）
通过问题引导，让孩子们回答关于故事的一些问题，如：小男孩为什么要扮演爸爸的角色？他是怎样照顾妈妈和妹妹的？通过讨论，引导孩子们理解爸爸的辛苦和爱。
4.情感教育（10分钟）
通过故事中爸爸的形象，引导孩子们表达对爸爸的感激之情，并让他们思考，自己应该如何关爱和照顾家人。
5.活动延伸（15分钟）
让孩子们分成小组，互相扮演爸爸的角色，为家人做一顿晚餐。通过这个活动，培养孩子们的动手能力和独立生活能力。
6.课堂总结（5分钟）
通过讨论，总结课堂内容，再次强调爸爸的辛苦和爱，并鼓励孩子们在日常生活中多关心和照顾家人。
7.作业布置（5分钟）
要求孩子们回家后，与爸爸一起做一件事情，表达对爸爸的感激之情，并写下自己的体会。
五、板书设计
《今天我来做爸爸》
1.爸爸的辛苦和爱
2.关爱和照顾家人
六、教学反思
通过本次教学，孩子们对爸爸的辛苦和爱有了更深入的理解，并学会了关爱和照顾家人。通过活动延伸，培养了孩子们的动手能力和独立生活能力。但是，教学中需要注意的是，要确保每个孩子都参与到活动中来，激发他们的积极性和参与度。同时，要根据孩子们的实际情况，适当调整教学内容和方法，让他们更好地理解和接受。
《今天我来做爸爸》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
《今天我来做爸爸》是一本适合儿童阅读的绘本，作者是林琳。这本书以小男孩的视角，通过日常生活中的小事情，讲述了爸爸在家中的重要作用和他对家庭的关爱。通过这个故事，既能让孩子们了解爸爸的价值和意义，也能引导他们学会感恩和尊重爸爸。
本书适合3-6岁的儿童阅读，语言简单易懂，情节生动有趣。在这个年龄段，孩子们开始有了自我意识，能够理解家庭成员的角色和责任。通过本书的阅读，可以增强他们对家庭的归属感和责任感。
二、教学目标
1.知识目标：通过阅读，了解爸爸在家中的重要作用和他对家庭的关爱。
2.能力目标：培养孩子们的观察力和表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3.情感目标：通过故事中的爸爸形象，引导孩子们感恩和尊重爸爸，培养他们的家庭观念。
三、教学重点和难点
教学重点：通过阅读理解故事内容，了解爸爸在家中的重要作用和他对家庭的关爱。
教学难点：培养孩子们的家庭观念，引导他们学会感恩和尊重爸爸。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过引导问题，帮助孩子们回忆起自己的爸爸在家中的重要作用，以及爸爸对自己的关心和照顾。
2.阅读故事（15分钟）
让孩子们跟着老师一起读《今天我来做爸爸》，注重语音语调的把握，让孩子们更好地理解故事情节。
3.故事讲解（10分钟）
通过问题引导，让孩子们回答关于故事的一些问题，如：爸爸在家中扮演了哪些角色？他是怎样关心和照顾家人的？通过讨论，引导孩子们了解爸爸在家中的重要作用和他对家庭的关爱。
4.情感教育（10分钟）
通过故事中爸爸的形象，引导孩子们感恩和尊重爸爸，并让他们思考，自己应该如何表达对爸爸的感激之情。
5.活动延伸（15分钟）
让孩子们分成小组，互相扮演爸爸的角色，通过角色扮演，让他们更好地理解爸爸在家中的重要作用。
6.课堂总结（5分钟）
通过讨论，总结课堂内容，再次强调爸爸在家中的重要作用和他对家庭的关爱，并鼓励孩子们在日常生活中多表达对爸爸的感激之情。
7.作业布置（5分钟）
要求孩子们回家后，给爸爸写一封感谢信，表达对他的感激和尊重。
五、板书设计
《今天我来做爸爸》
1.爸爸在家中的重要作用
2.感恩和尊重爸爸
六、教学反思
通过本次教学，孩子们对爸爸在家中的重要作用和他对家庭的关爱有了更深入的理解，并学会了感恩和尊重爸爸。通过活动延伸，让孩子们更好地理解爸爸在家中的角色。但是，在教学中需要注意的是，要充分调动孩子们的积极性和参与度，让他们更加融入教学活动中，提高他们的学习效果。同时，要根据孩子们的实际情况，适当调整教学内容和方法，让他们更好地理解和接受。
《今天我来做爸爸》说课稿 篇三
《今天我来做爸爸》说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的《今天我来做爸爸》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。
2、念准平翘舌音。
活动重点：
引导幼儿学习念儿歌。
活动准备：
幼儿用书《今天我来做爸爸》。
活动过程：
1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：
（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：
“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。“
（2）幼儿听儿歌两遍。
（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐
2、学习儿歌，理解儿歌内容：
（1）集体跟读儿歌：
“儿歌中的`我真的做爸爸？”
“为什么我叫妈妈别害怕？”
（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。
（3）分小组朗读儿歌。
(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。
3、感受儿歌的幽默;
（1）自由讨论：“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”
（2）幼儿听录音跟念儿歌。
（3）教师引疑：
“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”
活动二：
今天我来做爸爸（改编儿歌）
活动目标：
1、体验用替换代词的方法改编儿歌。
2、幼儿已基本了解儿歌内容。
活动过程：
1、复习儿歌：
（1）教师引出儿歌的名字
“还记得我们学的这首儿歌吗？”
“有谁愿意朗诵给我们大家听呢？”
（2）幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。
（3）集体复习儿歌。
2、尝试改编儿歌：
（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。
（2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。
（3）幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律。
（4）“儿歌中称呼相同的地方可以替换。”
“替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。”
“儿歌中的玩具可以替换。”
幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。
3、分享交流的快乐：
（1）师生小结替换的规律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替换。
第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换。
第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。
（2）幼儿介绍自己改编的新儿歌。
（3）请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。
