染雾秦兵马俑教学设计 篇一
标题：探索秦兵马俑的历史与文化
导语：秦兵马俑是中国古代著名的文化遗产，它不仅是中国古代陵墓艺术的杰作，更是了解秦朝历史和文化的重要途径。本教学设计旨在通过多样化的教学方法，帮助学生深入了解秦兵马俑的历史背景、制作工艺及其对中国历史和文化的影响。
一、教学目标
1.了解秦兵马俑的历史背景和制作工艺；
2.认识秦兵马俑在中国历史和文化中的重要地位；
3.培养学生的历史意识和文化自信。
二、教学内容与方法
1.历史背景介绍（课堂讲授+多媒体展示）
通过课堂讲授和多媒体展示，向学生介绍秦兵马俑的历史背景，包括秦朝的建立、秦始皇的统一战争、秦兵马俑的发现等。引导学生思考秦兵马俑对中国历史的影响。
2.制作工艺解析（实物展示+小组讨论）
组织学生参观秦兵马俑实物展示，让学生近距离观察兵马俑的制作工艺和细节。然后，将学生分成小组，让他们讨论兵马俑的制作工艺，如何保持长久的保存等。鼓励学生提出自己的观点和见解。
3.文化意义探究（小组合作+展示交流）
将学生分成小组，要求他们选择一个具体的话题，如兵马俑的服饰、表情、武器等，进行深度研究。然后，每个小组向全班展示他们的研究成果，并与其他小组进行交流和讨论。通过小组合作和展示交流，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
4.创作活动（个人创作+展示）
让学生选择一个角度，如秦兵马俑的保护、兵马俑的文化价值等，进行个人创作。可以是写一篇文章、设计一幅画作或制作一个模型等。鼓励学生展示他们的创作成果，分享自己的想法和观点。
三、教学过程安排
1.引入（5分钟）
通过展示秦兵马俑的图片和视频，引发学生对秦兵马俑的兴趣，并提出问题，如：“你对秦兵马俑有什么了解？”
2.历史背景介绍（15分钟）
通过课堂讲授和多媒体展示，向学生介绍秦兵马俑的历史背景，让学生了解秦朝的建立、秦始皇的统一战争和秦兵马俑的发现等。
3.制作工艺解析（20分钟）
组织学生参观秦兵马俑实物展示，让学生近距离观察兵马俑的制作工艺和细节。然后，将学生分成小组，让他们讨论兵马俑的制作工艺，如何保持长久的保存等。
4.文化意义探究（30分钟）
将学生分成小组，要求他们选择一个具体的话题，进行深度研究。然后，每个小组向全班展示他们的研究成果，并与其他小组进行交流和讨论。
5.创作活动（30分钟）
让学生选择一个角度，进行个人创作。鼓励学生展示他们的创作成果，分享自己的想法和观点。
6.总结与评价（10分钟）
对学生的表现进行评价，并总结本节课的教学内容和学习收获。
四、教学评价方式
1.学生表现评价：通过观察学生参与讨论的积极性、合作能力和创造力等方面，进行评价。
2.作品评价：对学生的个人创作进行评价，包括创意、技巧和表达能力等。
秦兵马俑教学设计 篇二
标题：秦兵马俑与世界文化遗产保护
导语：秦兵马俑是世界文化遗产，对于保护和传承中国古代文明具有重要意义。本教学设计旨在通过多样化的教学方法，帮助学生了解世界文化遗产保护的重要性，并思考如何更好地保护和传承秦兵马俑。
一、教学目标
1.了解秦兵马俑作为世界文化遗产的重要性；
2.了解世界文化遗产保护的意义和方法；
3.培养学生的文化保护意识和创新能力。
二、教学内容与方法
1.世界文化遗产保护介绍（课堂讲授+多媒体展示）
通过课堂讲授和多媒体展示，向学生介绍什么是世界文化遗产，为什么保护世界文化遗产很重要以及世界文化遗产保护的方法和措施等。
2.秦兵马俑保护现状（实地考察+小组讨论）
组织学生进行秦兵马俑保护现状的实地考察，了解目前的保护措施和存在的问题。然后，将学生分成小组，让他们讨论如何改善秦兵马俑的保护情况，并提出自己的建议。
3.保护方案设计（小组合作+展示交流）
将学生分成小组，要求他们设计一个秦兵马俑的保护方案。可以包括保护设施的改进、游客管理、科学研究等方面。然后，每个小组向全班展示他们的保护方案，并与其他小组进行交流和讨论。
4.创新活动（个人创作+展示）
让学生选择一个创新点，如利用科技手段保护秦兵马俑、开展文化教育活动等，进行个人创作。可以是设计一个科技展示，编写一篇文章或制作一个宣传视频等。鼓励学生展示他们的创作成果，分享自己的想法和观点。
三、教学过程安排
1.引入（5分钟）
通过展示世界文化遗产的图片和视频，引发学生对世界文化遗产保护的兴趣，并提出问题，如：“你知道世界文化遗产保护的重要性吗？”
2.世界文化遗产保护介绍（15分钟）
通过课堂讲授和多媒体展示，向学生介绍世界文化遗产保护的重要性和方法。
3.秦兵马俑保护现状（20分钟）
组织学生进行秦兵马俑保护现状的实地考察，让学生了解目前的保护措施和存在的问题。然后，将学生分成小组，让他们讨论如何改善秦兵马俑的保护情况，并提出自己的建议。
4.保护方案设计（30分钟）
将学生分成小组，要求他们设计一个秦兵马俑的保护方案。然后，每个小组向全班展示他们的保护方案，并与其他小组进行交流和讨论。
5.创新活动（30分钟）
让学生选择一个创新点，进行个人创作。鼓励学生展示他们的创作成果，分享自己的想法和观点。
6.总结与评价（10分钟）
对学生的表现进行评价，并总结本节课的教学内容和学习收获。
四、教学评价方式
1.学生表现评价：通过观察学生参与讨论的积极性、合作能力和创新能力等方面，进行评价。
2.作品评价：对学生的个人创作进行评价，包括创意、技巧和表达能力等。
秦兵马俑教学设计 篇三
秦兵马俑教学设计
秦兵马俑并被誉为“世界第八大奇迹”，自是雄伟壮观，《秦兵马俑》这一课怎样讲，才能让同学们身临其境？以下是小编整理的秦兵马俑教学设计，欢迎大家阅读参考。
【教学目标】
１、学会本课个生字８个，积累举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、惟妙惟肖等词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。
３、进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。
４、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的'智慧，激发民族自豪感。
【重点难点】
抓住过渡句统领全文的结构和内容。
【课前准备】
１、师生搜集秦兵马俑相关的图片、文字资料、课件。
２、学习课前自学课文，不懂的词语查一查字词典。
【教学过程】
一、以自学为起点，让学生畅谈读书感受
１、师：从你们的眼睛里和神情里看，课前大家自学了《秦兵马俑》一课，一定有感受要说，是这样吗？
２、生畅谈感受。
３、师播放视频,让学生走进秦兵马俑。
４、以读强化，检查识字。
二、以自读为重点、让学生读出自己的精彩
１、读出理解（重在读懂）：
⑴请同学们用自己最擅长的方式读书，并注意运用好自己搜集到的信息，注意发现并积极向自己提出问题。
⑵与小组同学进行交流。
２、读出见解（重在品味）：
图文结合，并在自己认为印象最深刻和最能吸引自己的句段得多读多品多想，对精妙的词句要读出自己的见解与发现。
（教师适时播放课件）
３、读出心声（重在体验）：
引导学生自读自悟，用声音读出自己的惊奇，用情感读出自己的感叹。找伙伴读，互评互促，入情入境。
４、调整板书，整体构建：
重在强化学生对秦兵马俑特点的把握和对美的语言的感受.
三、以诵读为焦点，让学生直抒心中的自豪
１、自由选择，尽情诵读。
２、自主积累，主动延伸：
⑴读背自己最喜欢的句段和摘抄好的词句。
⑵准备以导游的形式，将课文编成导游词，回家后向家人或邻居等周围人介绍兵马俑。
【板书设计】
规模宏大
１９秦兵马俑类型众多举世无双
个性鲜明
